研究性學(xué)習在小學(xué)生寫(xiě)作中的運用
1． 研究背景和目的意義
目前的小學(xué)生的寫(xiě)作水平已成為衡量小學(xué)生思維水平高低的一項重要依據之一，但小學(xué)生的寫(xiě)作水平參差不齊，整體水平不高，所以提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平成為家長(cháng)的殷切期望，學(xué)校的重要任務(wù)，傳統的寫(xiě)作教學(xué)已很難滿(mǎn)足現在家長(cháng)，學(xué)校的需求，研究性學(xué)習作為充滿(mǎn)創(chuàng )造性的學(xué)科，正在被運用到寫(xiě)作教學(xué)中去，逐步改善教學(xué)現狀。
2． 課題組成員和分工
組長(cháng)：劉亞柯（負責全組工作）
組員：李慧芳、梁小娜（查閱圖書(shū)資料），孟寶興、洪闖（上網(wǎng)、拍照），劉亞柯（撰寫(xiě)論文），劉小霞、丁麗香（設計調查表），余雙雙、陳向南（與當地小學(xué)進(jìn)行協(xié)商）
調查訪(fǎng)問(wèn)、分發(fā)資料全組成員一起參加。
指導教師：盧強
3． 研究計劃
⑴研究方法
調查研究和文獻研究。
⑵研究?jì)热?/span>
①了解研究性學(xué)習在小學(xué)生寫(xiě)作中運用的現狀。
②了解哪些因素是制約小學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。
③研究如何更好的運用研究性學(xué)習來(lái)提高小學(xué)生的寫(xiě)作水平。
⑶研究過(guò)程
①2001年9月至于10月：選題及設計開(kāi)題報告，設計調查表，上網(wǎng)查閱資料。
②11月至于12月中旬：進(jìn)入當地小學(xué)，對小學(xué)生已經(jīng)呈交的作文進(jìn)行分年級研究，初步了解小學(xué)生的寫(xiě)作水平；與小學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，做調查問(wèn)卷的形式進(jìn)一步了解小學(xué)生的寫(xiě)作水平以及在寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題；就了解到的問(wèn)題和在調查過(guò)程中的感悟與小學(xué)老師進(jìn)行交流并了解研究性學(xué)習在寫(xiě)作教學(xué)中的運用情況。
③12月下旬至上2002年1月上旬：整理資料、撰寫(xiě)論文。
④2002年3月：經(jīng)驗總結、交流與成果展示。
4.可行性論證
目前已完成部分資料的搜集和調查問(wèn)卷的設計，并初步聯(lián)系好采訪(fǎng)對象。但由于第一次搞研究性學(xué)習，沒(méi)有經(jīng)驗，在問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)過(guò)程中可能會(huì )遇到很多困難，如調查對象不配合等等。雖然在活動(dòng)中碰到很多困難，但大家信心很足，指導老師經(jīng)驗豐富，我們相信一定會(huì )成功的。
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