（作者：王以太）
我每天到運師附小接送孫子上學(xué)的時(shí)候，總會(huì )情不自禁的凝視著(zhù)校園里寬闊筆直的大道和盡頭新落成的漂亮的辦公大樓以及大門(mén)西側掛著(zhù)的“江蘇省運河高等師范學(xué)?！钡男Ｅ?。校牌上那瀟灑豪放的行書(shū)，大氣、凝重而又不失儒雅，這也就應該是運師校風(fēng)的縮影，而且也只有運師畢業(yè)的著(zhù)名書(shū)法家慰天池才能寫(xiě)出這塊具有運師韻味的校牌。眾所周知，運師出了許多像慰天池那樣的人才，當然也出了一些像我這樣的庸才，對于學(xué)長(cháng)的字只有欣賞的份。
我是1959年暑假開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)的運師，那時(shí)正值國家經(jīng)濟困難時(shí)期，從火車(chē)站走過(guò)來(lái)，穿過(guò)空蕩蕩的大街和塊塊空地，來(lái)到運師的北門(mén)，門(mén)不大，東側是兩間低矮的傳達室，經(jīng)過(guò)一段狹窄的南北便道，便是學(xué)校最高級的兩層辦公樓。我被分到辦公樓東側的一（3）班，同排往東是一（2）班、一（1）班，前排是一（4）班，三年級五個(gè)班在后排。二年級和初師班則在辦公樓西側。宿舍在東邊兩進(jìn)院子的后西屋。據說(shuō)，那院子是原莊姓地主家的院子的舊屋。前院是醫務(wù)室和澡堂，校園的最西側是魚(yú)池和建在一旁的大禮堂，既是會(huì )場(chǎng)也是飯廳。
別看校舍簡(jiǎn)樸，設施簡(jiǎn)陋，但整個(gè)校園卻是熱氣騰騰，同學(xué)們學(xué)習熱情很高。教師隊伍人才濟濟。范季同校長(cháng)是這個(gè)學(xué)校的靈魂和核心，花白的頭發(fā)，平易近人，常和同學(xué)一起交談、啦家常，慈眉善目又儒雅風(fēng)趣，一派學(xué)者風(fēng)度、大家風(fēng)范。大會(huì )講話(huà)時(shí)從不按稿子念，而是在臺上輕步移動(dòng)、不緊不慢地向大家侃侃而談。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣，但卻使全校師生心悅誠服，向他投去敬重佩服的眼光。老師們也是文武皆備，各有所長(cháng)，且教學(xué)有方。
我的班主任米振榮老師，身材高大，空軍出身穿一件只有飛行員才有的那種束腰夾克，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，待人寬厚。一次打掃衛生，因掃帚不佳，掃過(guò)的地面漏有污痕，他便笑著(zhù)批評道：“這是老爺刮胡子呀！”惹得一陣大笑，大家便愉快的再掃一遍，直到地面干凈。他既是班主任同時(shí)又兼我們的代數課，教學(xué)很有辦法，收效很好。有一次我因看小說(shuō)耽誤了學(xué)習，代數小測驗時(shí)，考了個(gè)59分，不及格。米老師沒(méi)有發(fā)脾氣，而是在班里不點(diǎn)名的批評道：“有的同學(xué)一向成績(jì)很好，這次為什么沒(méi)有考好？要好好找下原因?！蔽抑肋@是說(shuō)我的，心里很愧疚，便暗下決心，一定要把面子掙回來(lái)。結果在下一次的考試中得了99分，因錯了一個(gè)正負號，扣了一分。米老師家在西安，退休后來(lái)過(guò)三次，我每次都參加了接待，談起往事，大家都樂(lè )的美滋滋的。
我的語(yǔ)文老師，在一年級時(shí)是剛剛大學(xué)畢業(yè)的胡玉芬老師，到二年級則是張遠芬老師，張老師年輕瀟灑，學(xué)貫中西，風(fēng)趣儒雅，有大家風(fēng)范，講起課來(lái)從不照本宣科，而是旁證博引，引人入勝，使你無(wú)形中就提高了學(xué)習興趣。他精于觀(guān)察個(gè)人所長(cháng)，，善于挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力和積極因素，因材施教。我本來(lái)喜愛(ài)文學(xué)，在他的教導下，又得到了提高。他也適時(shí)的鼓勵，常拿我的作文在班上作范文講。記得有一次寫(xiě)春天假期回家修房的作文，他當范文講時(shí)說(shuō)：你看作者不僅寫(xiě)修房，而且借修房站在屋頂登高望遠，寫(xiě)了更多春天的景色。他啟發(fā)大家寫(xiě)作文要從各個(gè)角度觀(guān)察事物，才能發(fā)現更多的東西。他借此再次闡述他的教學(xué)理念，不得不讓人佩服。多年后，我從部隊回到邳州，一次在路上遇到他，他還熱情的說(shuō)：“都長(cháng)這么高了?！鄙蠈W(xué)時(shí)，我是又黑又瘦。聽(tīng)說(shuō)張遠芬老師后來(lái)升任徐州教育學(xué)院院長(cháng)，再未見(jiàn)過(guò)，但從未忘記。
副校長(cháng)李覺(jué)民、王民都是老革命，又是教育專(zhuān)家，以范校長(cháng)為核心組成了一個(gè)堅強有力的學(xué)校領(lǐng)導班子，為推動(dòng)運師教育事業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。在有力的領(lǐng)導和多才多藝的老師們共同努力下，讓學(xué)生們德智體美教育得到良性的循環(huán)發(fā)展。學(xué)校出現了濃厚的學(xué)習氛圍。除了正常的教學(xué)課程外，各班學(xué)生還自愿組織各種課外興趣活動(dòng)，如讀報和一些專(zhuān)題講座。我參加了學(xué)校組織的學(xué)習詩(shī)詞，特別是毛澤東詩(shī)詞學(xué)習研讀小組，每周開(kāi)展活動(dòng)1-2次，主要是學(xué)習欣賞毛主席詩(shī)詞及古代名家詩(shī)詞作品，受益匪淺。雖然似懂非懂，但也描龍畫(huà)鳳的學(xué)著(zhù)寫(xiě)，登在班級黑板報上，也很欣慰，有成就感。
學(xué)校大禮堂常有大型報告，開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(cháng)學(xué)生知識。其中有兩次記憶很深，1960年有一天邀請“鐵道游擊隊”政委劉洪作報告。劉洪名叫劉金山，時(shí)任蘇州軍分區司令員，由省里組織來(lái)邳縣檢查民兵工作，學(xué)校借此機會(huì )請他給學(xué)生做一次報告，當天大禮堂里座無(wú)虛席，窗外也擠滿(mǎn)了人，他以親身經(jīng)歷報告了當年鐵道游擊隊的戰斗情況，并當場(chǎng)回答了學(xué)生們對書(shū)中感興趣的問(wèn)題，如問(wèn)他和芳林嫂的關(guān)系，他笑著(zhù)說(shuō)，那是作者的藝術(shù)創(chuàng )作。他的報告收到了極好的效果。
還有一次請到了《紅巖》中的“瘋子”華子良同志給大家作報告，他以親身經(jīng)歷講述了白公館、渣滓洞監獄里革命志士對敵斗爭的故事，引起了轟動(dòng)效應。這對學(xué)好知識為人民，當好靈魂工程師的主題教育起到了很好的推動(dòng)作用。
學(xué)校圖書(shū)館也是一個(gè)很重要的地方，那里有大量的圖書(shū)，有許多報刊雜志，有毛主席著(zhù)作，有魯迅文章，課余時(shí)間，我大都泡在這里，發(fā)現課本之外還有這么多知識，學(xué)校之外還有這么大的天地，我革命的基本人生觀(guān)也是在這里形成的，在一片茫然中似乎看到了光明，認清了方向，看到了希望。對我后來(lái)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。
在注重課本知識學(xué)習的同時(shí)，運師很重視“學(xué)為人師，行為事范”的宗旨教育。作為一個(gè)中師生。不僅要學(xué)高中的全部文化課，還要學(xué)教育學(xué)，心理學(xué)等知識，同時(shí)更重視學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為此主要從兩方面入手，一是勤工儉學(xué)，二是支援農業(yè)。
先說(shuō)勤工儉學(xué)，主要利用課余時(shí)間，搞些力所能及的活動(dòng)。如發(fā)動(dòng)學(xué)生撿拾廢品，收集廢舊報紙、刊物，既能廢物利用，又能帶來(lái)一些經(jīng)濟上的收入還能支援國家建設，是一舉三得的好事。我記得我曾在當時(shí)的作文中寫(xiě)道：這僅僅是一些無(wú)用的廢紙嗎？不！你看那上面分明寫(xiě)滿(mǎn)了國民經(jīng)濟發(fā)展的可喜數字。這就是一個(gè)學(xué)生眼中對勤工儉學(xué)的認識。更有意思的是組織學(xué)生到港務(wù)局碼頭貨場(chǎng)參加體力勞動(dòng)，這是向社會(huì )學(xué)習，向工人階級學(xué)習的重要一課，增強對勞動(dòng)人民的感情。那一次是抬鋼筋，把鋼筋從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。當時(shí)年紀小，稚嫩的肩膀從沒(méi)承受過(guò)這么重的壓力。一根鋼筋大約有4-5米長(cháng)，兩個(gè)人抬一根，扛在肩上，兩手擎著(zhù)，走起來(lái)晃晃悠悠，非常吃力，干一個(gè)下午，覺(jué)得很累，肩膀也疼，不過(guò)也給了一點(diǎn)報酬。好像是抬一根給一毛錢(qián)吧，記不清了，反正一下午也掙了幾毛呢。
從學(xué)校北門(mén)進(jìn)來(lái)的路東側，是一塊師生們種的菜地，種的蘿卜又大又白，秋天收獲時(shí)，一個(gè)有斤把二斤種，雪白的蘿卜佩上翠綠的櫻子，美極了。生吃起來(lái)，又脆又甜。校西側的魚(yú)塘里長(cháng)年養魚(yú)，岸柳依依，魚(yú)蝦滿(mǎn)塘，到年底撈出鮮美的魚(yú)蝦，送進(jìn)食堂，改善了師生們的伙食。
再說(shuō)支農活動(dòng)。有一次是去張樓幫拔稻秧子，那時(shí)水稻尚未普及，那是我第一次看到水稻。我們的任務(wù)是把秧苗從苗圃中拔出來(lái)，扎好把子供應給大田栽插?；畈恢?，但必須雙腳泡在水里，坐在小凳子上，彎腰低頭，雙手拔秧，還要提防螞蟥的叮咬，有時(shí)傳來(lái)一聲驚叫那肯定是有人被螞蟥叮上了。一天干下來(lái)也是頭昏腦漲，腰酸腿痛。也真正體會(huì )到農民的辛勞。
支農活動(dòng)中最難忘的是在邳北岐山大隊幫助拉犁耕地。七八個(gè)人拉一張犁，開(kāi)始還挺新鮮也有勁，但后來(lái)就沒(méi)力氣了。又吃不飽，確實(shí)很累，人都是要面子的，誰(shuí)也不說(shuō)累。米振榮老師為鼓舞士氣，用英語(yǔ)喊出一、二、三、四的號子，叫我們跟著(zhù)學(xué)，大家齊聲喊起來(lái)，果然勁頭上來(lái)了，可惜只是不能時(shí)間過(guò)長(cháng)。
支農活動(dòng)在每年的春天或秋天進(jìn)行，大家都是積極參加的，只有一次我沒(méi)有去。當時(shí)學(xué)校搞文藝創(chuàng )作活動(dòng)，分配各班都要拿出作品，時(shí)間很緊，為此班里把我留下來(lái)，專(zhuān)門(mén)搞創(chuàng )作。和同時(shí)留下來(lái)的郝允珍同學(xué)共同努力，順利完成了班里交給的任務(wù)。因此事未去支農，我們兩人似乎還有點(diǎn)遺憾，還認為缺了社會(huì )實(shí)踐這一課，是一大損失?？梢?jiàn)當時(shí)運師學(xué)生也是非常重視課本知識和生產(chǎn)相結合這個(gè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，也確實(shí)收到了很好的效果。在這樣的美麗校園里，在這種濃厚的學(xué)習氛圍中，為國家和人民培養出有用的人才那時(shí)指日可待的。而在當時(shí)就出現了不少的尖子。如三年級學(xué)生徐榮街在學(xué)校時(shí)就不時(shí)有文章詩(shī)詞在報刊上登載，他的《龍飛鳳舞》一文在新華日報副刊發(fā)表后，轟動(dòng)了校園。畢業(yè)時(shí)他和另外四人被保送到徐州師范學(xué)院繼續深造，最后留師院當了老師，成了教授、作家、詩(shī)人。本文開(kāi)頭講的慰天池也是在運師畢業(yè)，成了聞名遐邇的書(shū)法家，運師的校名牌、和邳州的許多字號他寫(xiě)了不少。當時(shí)校門(mén)口的傳達室前的小黑板上常有告示：XXX前來(lái)領(lǐng)取報刊寄來(lái)的稿酬單子。我們班的李洪俊同學(xué)，才貌雙全，普通話(huà)又標準，未畢業(yè)就內定去縣廣播站工作。畢業(yè)后的學(xué)生分配到四面八方，當教師的，做主任的，任校長(cháng)的比比皆是，成為基層教育界不可或缺的中堅力量。那個(gè)學(xué)校分到的運師生多都感到驕傲。在黨、政、軍、企事業(yè)中工作的也大有人在，都為國家和社會(huì )作出了貢獻。
在去年一次六二<3>班部分同學(xué)在“食為先”酒店聚會(huì )時(shí)，我曾寫(xiě)詩(shī)紀念。
錦繡年華五秩秋，豪情英氣一并收。
風(fēng)云叱咤過(guò)五關(guān)，桃李芬芳香九州。
欣憶東窗冰心美，更喜夕陽(yáng)雅各留。
酸甜苦辣“食為先”，一杯濁酒潤歌喉。
正當我凝視運師大院，欣賞校牌的時(shí)候，附小放學(xué)了，一隊隊小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走出校門(mén)，那活波可愛(ài)的小學(xué)生，就是我們祖國未來(lái)的花朵和希望，那帶領(lǐng)孩子的老師就是一顆顆辛勤的園丁，那老師也許就是運河師范畢業(yè)的吧，也未可知。
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