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Vivian2歲的時(shí)候，不知道從哪天開(kāi)始變成了「定時(shí)炸彈」。

有天早上，她非要自己穿衣服，可試了半天穿不上，我想幫忙，她就大喊不。

在和衣服長(cháng)時(shí)間“較量”后，女兒放棄了，然后開(kāi)始氣的扔衣服，說(shuō)“不要你了”。

這樣的情況還發(fā)生在各種場(chǎng)景中：

電梯必須是她按的，不然就跺腳大哭

家里的燈必須是她開(kāi)，誰(shuí)開(kāi)就關(guān)掉她重開(kāi)一遍

......

作為老母親的我在想難道女兒進(jìn)入傳說(shuō)中的“Terrible Two（可怕的2歲）”，開(kāi)始了“第一反抗期”嗎？

不單是小薇，相信很多爸媽會(huì )發(fā)現，孩子在2歲前后有了明顯的變化：

2歲前孩子像個(gè)小綿羊，爸媽說(shuō)啥都聽(tīng)，可2歲后卻開(kāi)始和父母唱反調，說(shuō)不得罵不得，一言不合就哭給你看，簡(jiǎn)直像個(gè)“小惡魔”。

從兒童心理發(fā)展學(xué)角度來(lái)說(shuō)，2歲孩子開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)、不服管、脾氣大其實(shí)是轉折期，這一時(shí)期為人生“第一反抗期”，是孩子成長(cháng)的表現。

在這個(gè)階段，孩子自我意識的萌發(fā)，引出的變化，開(kāi)始了與大人們的各種沖突。

具體會(huì )有下面幾種表現：

你會(huì )發(fā)現，和孩子每天的對話(huà)，幾乎都是以“不”告終的：

“要吃飯嗎？”“不要”

“來(lái)穿衣服了”“不要”

“要準備睡覺(jué)了哦”“不要”

......

這是因為2歲開(kāi)始寶寶自我意識萌發(fā)，意識到自己是獨立的個(gè)體，他們想表達自己的意愿，而說(shuō)“不”能選擇或是接受大人的要求，就變成了他們的口頭禪。

就像渴望自己穿衣服的Vivian，最后穿不好會(huì )對衣服發(fā)脾氣，有的孩子想學(xué)大人用筷子吃飯，夾不起來(lái)而弄的滿(mǎn)桌都是......這些都是孩子想要表現獨立的方式。

2歲的孩子，為了證明自己是個(gè)“小大人”，試圖獨立完成某些事情，但無(wú)奈身體發(fā)育跟不上大腦的想法，就會(huì )出現想做卻做不好，于是開(kāi)始大發(fā)脾氣。

凳子一定要坐最小的那張，燈必須是我開(kāi)的，電梯按鍵必須是我按的......孩子開(kāi)始有自己的“規則”，被打破就會(huì )立刻去糾正或者大哭大鬧。

這個(gè)時(shí)候孩子具有一定的觀(guān)察能力和認知能力，他們會(huì )建立自己的秩序，以及嚴苛的要求，所以如果秩序被打破就會(huì )出現情緒失控而發(fā)怒。

孩子變得不愿意和別人分享，認為“所有的東西都是我的”，可能出現和小朋友搶玩具，偶爾還有咬人、推人的情況。

大人覺(jué)得：寶寶怎么變“自私”了？

但實(shí)際上是孩子自我意識發(fā)展上，開(kāi)始有了物權概念，所以出現不管是誰(shuí)，侵犯了他們的東西，孩子就會(huì )拒絕、發(fā)怒、情緒失控。

明明每天和你對著(zhù)干的孩子，在你出門(mén)的時(shí)候又哭的一把鼻涕一把淚，他們會(huì )搞各種“破壞”吸引大人的注意，2歲的孩子渴望獨立，但又很依賴(lài)父母。

寶寶真正的內心世界，想告訴爸媽們：我想探索世界，但我怕你們不愛(ài)我了。

常常有家長(cháng)抱怨，這個(gè)階段孩子最難帶，并歸結于“叛逆”，但其實(shí)2歲是孩子認知能力和自我意識形成的關(guān)鍵期，更需要我們的理解和支持。

家長(cháng)應該正視孩子的變化去引導孩子，這也是親子共同成長(cháng)的好機會(huì )。

1. 讓孩子學(xué)會(huì )表達自己

哭鬧表達需求，是寶寶最原始的本能，2歲是語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，應該讓孩子學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達，而不是哭鬧。

日常和孩子的互動(dòng)中，多給孩子語(yǔ)言練習的機會(huì )，可以通過(guò)玩游戲、讀繪本等方式，鍛煉孩子的表達能力，除此之外家長(cháng)可以試著(zhù)教會(huì )孩子「情緒命名」。

生氣、難過(guò)、開(kāi)心、興奮...在每個(gè)情景下教會(huì )孩子表達，久而久之，孩子就不會(huì )只用哭鬧來(lái)表達情緒了。

2. 給孩子選擇權

爸媽們可以改掉“命令”的口吻，試著(zhù)換一種溝通方式，多給孩子做選擇題。

比如想讓孩子吃水果，可以問(wèn)“寶寶想吃蘋(píng)果還是香蕉呢”？這樣孩子覺(jué)得自己被尊重、能選擇，而不是回答要或者不要，孩子也更能接受。

3.允許“自由”，但要堅持底線(xiàn)

父母要堅持自己的底線(xiàn)，讓孩子知道哭鬧不是萬(wàn)能的，在不超出安全和道德范圍的情況下，允許孩子自由探索這個(gè)世界。

平時(shí)孩子想做的事情，只要在原則內，都可以讓他們去嘗試，培養孩子的獨立性，比如讓孩子給花澆水、收拾玩具、遞個(gè)水果等等。

但涉及到原則性問(wèn)題，爸媽們一定要堅持底線(xiàn)，比如為了無(wú)節制的吃零食而哭鬧，就不應該妥協(xié)，讓孩子哭完情緒平靜后告訴他：哭是不能換來(lái)零食的。

幾次之后，孩子了解父母的底線(xiàn)，就不會(huì )再用哭鬧來(lái)要求了。

4.控制自己的情緒

很多家長(cháng)從耐心到吼叫甚至是威脅，比如“再這樣媽媽不要你了”“這樣下次不帶你出來(lái)了”......結果孩子脾氣反而越來(lái)越大，哭的更兇。

父母先學(xué)會(huì )管理自己的情緒，不能用“暴力”解決問(wèn)題，2歲的孩子并不是講大道理，或者告誡訓斥就能說(shuō)通的，如果發(fā)現自己控制不住情緒時(shí)，可以試試這么做：

• 離開(kāi)情緒現場(chǎng)，讓自己冷靜下來(lái)

• 換個(gè)角度思考，去理解孩子的行為

• 情緒穩定后，給孩子一個(gè)擁抱

如果已經(jīng)對孩子發(fā)火，在情緒平緩后向孩子認錯，告訴孩子為什么自己會(huì )生氣，一個(gè)吻、一個(gè)擁抱讓孩子感受到愛(ài)，會(huì )更平和的解決問(wèn)題。

寫(xiě)在最后：

在觀(guān)察Vivian進(jìn)入“第一反抗期”后，我和她爸更關(guān)注她的情緒，教她更多語(yǔ)言表達，慢慢地找到“和平”相處方式，有次她又和衣服“較勁”了十分鐘，我抱了抱她說(shuō)：

“我們要出門(mén)玩啦，時(shí)間來(lái)不及了，我幫你套個(gè)頭，剩下你自己來(lái)可以嗎？”

“好?！?/p>

剩下的袖子幫她舉著(zhù)穿過(guò)后，她為自己勝利的穿衣大聲歡呼，那一瞬間我覺(jué)得她長(cháng)大了

。

孩子成長(cháng)的每一步，都對未來(lái)至關(guān)重要，2歲其實(shí)不可怕，只是孩子長(cháng)大了，咱們能做的就是給孩子更多的陪伴和關(guān)愛(ài)，哭鬧過(guò)后記得給個(gè)擁抱，引導孩子更好的前進(jìn)。