此前寫(xiě)過(guò)一些關(guān)于怎樣填詞的文章，主要介紹相關(guān)的常識和要點(diǎn)，現在考慮到有些朋友很喜歡唐五代詞，更喜歡宋詞那種百花齊放的繁榮，但對于詞的相關(guān)知識并不太了解，又希望能掌握填詞的必備知識，以便自己在詩(shī)興大發(fā)的時(shí)候填上一曲，因此決定寫(xiě)下一點(diǎn)更簡(jiǎn)單的東西，讓很多朋友可以據此學(xué)會(huì )填詞，至少可以填一些簡(jiǎn)單的詞牌。
當然，所謂的“更簡(jiǎn)單”，并非存在什么捷徑，也并非幾句話(huà)就能夠讓一位從未接觸過(guò)填詞的朋友立刻掌握，因此需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這就是說(shuō)，需要掌握這3大步驟，也才可以著(zhù)手填一些小詞?，F在將這些與填詞相關(guān)的知識作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
第一步：了解什么是詞，以及什么是填詞等
1、詞的前世今生。
我們的世界是在不停的前進(jìn)的，物種也是在不斷的進(jìn)化的，文學(xué)也一樣，特別是讓億萬(wàn)華夏人民引以為豪的中國文學(xué)。文學(xué)起源于詩(shī)歌，傳說(shuō)帝堯之世就已經(jīng)有了“日出而作，日落而息。鑿井而飲，耕田而食”這樣的《擊壤歌》。
隨后有了《詩(shī)經(jīng)》這樣的詩(shī)歌總集，以及《尚書(shū)》、《春秋》這樣的散文，后來(lái)就有了楚辭、漢賦。再后來(lái)便有了漢代樂(lè )府詩(shī)，不光有了《古詩(shī)十九首》這樣的“五言之冠冕”，同樣，詩(shī)也開(kāi)始密集出現長(cháng)短句的形式。
到魏晉南北朝時(shí)，這種長(cháng)短句的詩(shī)就更多了，這種形式的好處是能更好地展現樂(lè )曲的魅力。對于樂(lè )府詩(shī)來(lái)說(shuō)，這些詩(shī)都是可以配樂(lè )演唱的，長(cháng)長(cháng)短短，高高低低的曲調自然更富有表現力。
詩(shī)是文學(xué)的大宗，在無(wú)數年來(lái)文人不斷嘗試之下，詩(shī)的創(chuàng )作技巧終于在唐代，逐漸成為一種人們寫(xiě)詩(shī)就要遵守的規則，這就是詩(shī)的格律，格律詩(shī)就被稱(chēng)為近體詩(shī)，從而與不需要遵循格律的古體詩(shī)區分開(kāi)來(lái)。近體詩(shī)主要分為律詩(shī)和律絕。樂(lè )府詩(shī)、音樂(lè )和近體詩(shī)格律為詞的出現創(chuàng )造了必要的條件。
詞在唐代又稱(chēng)曲子詞，歌詞，從名稱(chēng)就可以一眼看出，詞不光指文辭，更重要的還有音樂(lè )。而詞本身就是從配樂(lè )的詩(shī)演變而來(lái)，再逐漸成為一個(gè)獨立的文體，但說(shuō)它是詩(shī)的一個(gè)分支仍然沒(méi)有錯。從這一點(diǎn)來(lái)看，詞仍然可以稱(chēng)之為詩(shī)，或者叫“詩(shī)余”。
2、什么是填詞。
作為用來(lái)配樂(lè )演唱的詞，自然有曲調，就像今天的音樂(lè )人，創(chuàng )作一支曲，然后根據曲子來(lái)填上詞用以演唱一樣，詞也是如此。以前的人們根據一首樂(lè )曲，給它填上文字，就可以用文字來(lái)依曲調演唱了。這就是填詞。
每一個(gè)曲調，就可以填出不同樣的詞，跟今天的歌曲差不多，在這個(gè)過(guò)程中原先是音樂(lè )家來(lái)填詞，后來(lái)文人開(kāi)始填詞。文人士大夫填詞自然就不可避免地使用上已經(jīng)出現的律句，這種沒(méi)有明確規定的習慣，逐漸形成了一種無(wú)形中的規則。
3、關(guān)于詞譜
唐宋時(shí)的文人是沒(méi)有按現在所謂的詞譜填詞一說(shuō)的，起初人們依照曲譜來(lái)進(jìn)行文字創(chuàng )作，后來(lái)的人們依前人創(chuàng )作的作品，依照相應的字詞的聲韻來(lái)填，有的人因為是精通文學(xué)又熟諳音律，依然可以自創(chuàng )曲譜，并自行填詞。但后來(lái)文人能夠精通音律的越來(lái)越少，到了南宋末年，絕大多數文人已經(jīng)看不懂曲譜了，更不會(huì )唱了，這個(gè)時(shí)候，詞就逐漸成為了文人手中表達情感的文字載體。
到了明清時(shí)期，所謂的詞譜出現。因為各種曲調數以千計，同時(shí)有的曲調還有多種變體，文人就總結出一個(gè)規則，后來(lái)的人依此填上文字，這就被稱(chēng)為詞譜。而這個(gè)時(shí)候所謂的詞譜，已經(jīng)與音樂(lè )無(wú)關(guān)了。
第二步、了解詞譜的總體情況
上面說(shuō)的所有內容，都是了解詞譜、學(xué)習詞譜的知識儲備，了解了它們，填詞就變得相對簡(jiǎn)單了，接下來(lái)對填詞需要掌握的詞譜相關(guān)知識作分別的介紹。
1、詞的分類(lèi)
跟現代的流行歌曲相似，每一首原創(chuàng )歌曲都有它的曲調，詞也是如此，因此詞譜跟近體詩(shī)的格律不同，幾乎每一首詞都對應一個(gè)詞調，為了區分這些詞調，就給它們起了相應的名稱(chēng)，有的還會(huì )有幾個(gè)名稱(chēng)，這個(gè)名稱(chēng)就是詞牌。
詞調數以千計，形式多樣，需要將之進(jìn)行整理歸類(lèi)，于是人們將其分為令、引、近、慢這4類(lèi)。令是最為袖珍的一種詞調形式，字數相對較少，比如《十六字令》、《憶江南》等；引則大多是從大曲中截取部分形成，相對令字數要稍多。而近與引曲調長(cháng)短相類(lèi)，慢則是聲調延長(cháng)的曲子，字數句數相對是其中最多的。
為了讓人們對于詞譜有更直觀(guān)的了解，于是就有人將詞根據字數的多少，分成了小令、中調、長(cháng)調這3大類(lèi)?，F在我們可以這樣理解：小令大致在50字以下；50字往上又在100字以下的稱(chēng)為中調；超過(guò)100字的為長(cháng)調。至于絕對化地將58字以下定為小令則見(jiàn)仁見(jiàn)智。
2、詞牌的名稱(chēng)和詞的樣式
我們讀小學(xué)、初中的時(shí)候，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習詞了，耳熟能詳的詞牌，比如《西江月》、《江城子》、《菩薩蠻》、《蝶戀花》、《虞美人》等等，這些名字全都有著(zhù)一定的來(lái)歷，這里就不多介紹了，有興趣可以參看我此前專(zhuān)門(mén)介紹詞牌來(lái)歷的文章。
只是需要注意的是，這些詞牌并非都要求內容與之相符，比如《西江月》，不一定就要描述江和月；《菩薩蠻》里面就沒(méi)有菩薩；《虞美人》里未必有美人。詞人用這個(gè)詞牌，很可能只是因為詞調用起來(lái)正好趁手，便于抒發(fā)個(gè)人情感。所以我們看到詞人會(huì )在詞牌下另寫(xiě)標題，比如蘇軾有《念奴嬌》作品，其中有詞題“赤壁懷古”，這個(gè)題目才真正表明作者所要寫(xiě)的主題。
我們讀詞的時(shí)候會(huì )發(fā)現有的詞只有1段，但有的詞會(huì )有2段，甚至3段、4段。一般而言，詞只有1段，就稱(chēng)之為單調；有2段就稱(chēng)之為雙調；有3段或4段就稱(chēng)之為三疊或四疊。單調通常都屬于小令，比如《憶江南》，字數少句數也少。
雙調的情況就可能是小令，也有可能是中調了。比如《菩薩蠻》是44字，但《滿(mǎn)江紅》就達到了93字。在這里，雙調的詞分為上下2段，也稱(chēng)為上下闋，或前后闋，也可以稱(chēng)之為上下片。另外，如果上下片開(kāi)頭的幾句字數不一或平仄不同，這就叫“換頭”，也就是說(shuō)，在上下片同調的情況下，下片起句不宜稱(chēng)“換頭”。
一般情況下，如果上下片字數相等，且平仄也相同，就稱(chēng)為上下片同調；如果字數或平仄有一個(gè)條件不符合，稱(chēng)之為上下片不同調，但是要注意，像有些詞譜會(huì )出現使用襯字的情況，比如《卜算子》是上下片同調，而李之儀《卜算子·我住長(cháng)江頭》下片結句使用了襯字，即多添進(jìn)來(lái)一個(gè)字，但本詞譜沒(méi)有隨之發(fā)生改變。
所謂襯字，是詞人臨時(shí)添加的，這是詞譜中說(shuō)明可以在相應位置酌情填入襯字，與往常我們看到的詞牌名如《減字木蘭花》或《偷聲木蘭花》又不是一回事，另外還有“攤破”與“添聲”；又或者“犯調”、“轉調”、“促拍”等，都已經(jīng)與原有詞牌不一樣，這些會(huì )在以后單獨介紹。
第三步、了解填詞的幾個(gè)必備條件
要學(xué)會(huì )填詞，也就必須要掌握某個(gè)詞牌的詞譜。在詞譜中，會(huì )注明這個(gè)詞牌的別名、字數，以及平仄和押韻，其實(shí)和近體詩(shī)的格律相似，掌握了押韻和平仄，其他的，依葫蘆畫(huà)瓢即可。下面將這幾個(gè)詞譜中要求掌握的點(diǎn)作分別說(shuō)明。
1、押韻
所有的詩(shī)詞都需要押韻，如果一首詞不押韻，也就不能稱(chēng)其為詞了，就如同現在的流行歌曲，押韻的話(huà)，就能讓整個(gè)作品聲韻諧和，體現了回環(huán)往復的美感；如果不押韻的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)都不會(huì )那么順耳。
所謂韻，用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是漢語(yǔ)拼音中的韻母，韻母相同的字，就可以在詞中押韻，而且這些字通常都放在句尾，就稱(chēng)之為韻腳，而詞中出現的第一個(gè)韻腳，就稱(chēng)之為起韻。哪怕從未接觸過(guò)古韻字，也會(huì )發(fā)現古詩(shī)中的韻腳字與今天的讀音并不完全一致，在這里就不再多介紹了。
對于初次學(xué)習填詞的朋友，不了解古韻，我的建議是可以完全使用今天的中華新韻，或者說(shuō)，你可以直接根據普通話(huà)的發(fā)音來(lái)決定韻腳字，事先注明使用新韻，但是無(wú)論是使用新韻還是古韻，都不可以在同一首作品中混雜使用。
另外，詞的押韻相比律詩(shī)要稍微寬容一點(diǎn)，很多詞譜中本來(lái)就有疊句一說(shuō)，在該位置就可以使用相同的韻腳字，而如果詞譜中沒(méi)有說(shuō)明的話(huà)，使用韻腳字還是要注意盡量避免重復使用的。
同時(shí)，詞的押韻還體現在可以押平聲韻，也可以押仄聲韻（下面說(shuō)平仄的時(shí)候繼續介紹），有的詞牌中還要求平仄通押，有的還押入聲韻，這樣一來(lái)，韻腳字的選擇范圍就要比律詩(shī)大得多了，初學(xué)的朋友雖然在學(xué)習填詞的時(shí)候使用中華新韻，但對于詞的押韻情況，在品讀的時(shí)候還是必須要了解的。
2、關(guān)于平仄
平仄的情況，與律詩(shī)是類(lèi)似的，并且了解了近體詩(shī)的格律，來(lái)學(xué)習詞譜的話(huà)要簡(jiǎn)單得多，如果是沒(méi)有學(xué)習過(guò)近體詩(shī)的格律的話(huà)，也可以通過(guò)相對簡(jiǎn)單的辦法來(lái)區分平仄。
古人將字讀音分為平聲、上聲、去聲和入聲，后3種則統稱(chēng)為仄聲。這與今天的普通話(huà)略有區別，可以這樣理解，普通話(huà)讀第一聲、第二聲的稱(chēng)之為平聲，第三聲、第四聲稱(chēng)之為仄聲。又由于入聲字已經(jīng)在普通話(huà)中消失，歸并到各個(gè)聲部，因此初學(xué)者如果看到使用入聲韻的詞牌，不妨直接使用第三聲與第四聲的韻腳字來(lái)替代，以免出現韻字混用的情況。
在詞譜中，絕大多數句子的平仄都來(lái)自于律句。這個(gè)現象很好理解，原先這些填詞的工作都由宮中樂(lè )師或坊間人士完成，文人開(kāi)始填詞后，即便不是律句的，很多也給換成了律句。當然，有些句子仍然并非律句，但在詞譜中規定必須使用的，也就成為了詞譜的專(zhuān)屬律句了。
比如《憶江南》的平仄情況以及白居易《憶江南·其一》詞：
平平仄，仄仄仄平平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。仄仄仄平平。
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南。
其中下劃線(xiàn)字可平可仄，也就是說(shuō)，你可以在這里使用平聲字，也可以使用仄聲字，而且我們還可以看到本詞牌的5句，后4句全都是五律和七律的正格律句，而首句“平平仄”其實(shí)也是律句的三字尾。
3、詞的對仗
詞的對仗，也是依詞譜的規定，在相應的位置作對仗的處理，比之律詩(shī)，頜聯(lián)與頸聯(lián)必須使用對仗的情況要稍微寬松一點(diǎn)，而且也不像律詩(shī)，必須保證平仄相對。在一般情況下，相連的2句字數完全相同，或者去掉領(lǐng)字之后字數相同，就可能存在對仗的要求。
比如，《浣溪沙》下片首2句通常使用對仗，晏殊作品就用了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”作為對仗，但也有不使用對仗的情況；再比如《西江月》上下片首2句都要求對仗，辛棄疾就有一首詞使用“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，但他另有一首《西江月·遣興》就沒(méi)有使用對仗。
通過(guò)這樣的現象，我們可以發(fā)現，所謂的詞譜中要求使用對仗，其實(shí)也是根據前人的創(chuàng )作情況來(lái)定下的規則，但前人也只是依據自己的創(chuàng )作需要完成，并沒(méi)有人在沒(méi)有詞譜可循的情況下被要求這么做，由此，如果初學(xué)的朋友無(wú)法找到合適的對仗句，依然可以暫時(shí)不考慮使用。
關(guān)于詞的創(chuàng )作中使用的用字、修辭手法以及如何讓自己的作品更具古意，不在今天的介紹范圍，有興趣的朋友可以參看我此前分別進(jìn)行介紹的文章。
第四、小結
了解了詞是什么，詞譜是什么，詞譜的相關(guān)要求，剩下的就是開(kāi)始自己嘗試填詞了。哪怕你在此前完全不懂填詞，現在也應該大致了解填詞的幾項注意點(diǎn)了，現在我們列舉一個(gè)詞牌，依據詞譜看看古人是怎樣完成自己創(chuàng )作的。
先來(lái)看一首詞：
宋·李清照·如夢(mèng)令
昨夜風(fēng)疏雨驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。
看一下“簡(jiǎn)化版”的詞譜：如夢(mèng)令，本名《憶仙姿》，又名《無(wú)夢(mèng)令》、《比梅》等，單調33字，共7句，其中第5、6句為疊句，第1、2、4、5、6、7句押仄聲韻，平仄如下，其中加粗字為可平可仄：
仄仄仄平平仄，仄仄仄平平仄。仄仄仄平平，仄仄仄平平仄。平仄，平仄，仄仄仄平平仄。
我們可以從平仄中看到，除第3句尾字平聲，其他句子尾字都是仄聲，這是個(gè)押仄聲韻的例子，第5、6句為疊句，也就是字都一模一樣。
李清照有數首作品化用前人詩(shī)句，或直接引用前輩詞句，這一首同樣如此，化用自韓偓《懶起》詩(shī)“昨夜三更雨，今朝一陣寒。海棠花在否，側臥卷簾看?！痹~人除了第2句與后3句，所有創(chuàng )意都來(lái)自“香奩體”詩(shī)人韓偓，但運用得極為巧妙，就像現在的人們看到照片里的美女，已經(jīng)“毫無(wú)PS痕跡”。
因此，填詞這件事，未必需要完全靠自己的想象，如果在沒(méi)有靈感的情況下，也可以化用前人的詩(shī)句，當然，照搬就極為不可取了。就我所知，很多文人都曾化用前人詩(shī)句，來(lái)為自己的創(chuàng )作增添別樣的風(fēng)采，李白如此，杜甫亦如此。
最后，希望喜歡讀詞，又沒(méi)有對填詞有深入了解的朋友，讀到本文后，可以掌握這3大步驟，并開(kāi)始嘗試填一些小詞。由于篇幅所限，因陋就簡(jiǎn)，倉促之間寫(xiě)出這樣的一篇文來(lái)，無(wú)法兼顧很多方面，對于已經(jīng)有了填詞知識的朋友確實(shí)幫助有限，只能說(shuō)聲抱歉了。
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