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2011年國考行測邏輯判斷每日一練(10) - 國家公務(wù)員網(wǎng)
【例題】在某次網(wǎng)球聯(lián)賽中,如果甲和乙都沒(méi)有出線(xiàn),則丙一定出線(xiàn)。
  上述前提中再增加以下哪項,可推出“甲出線(xiàn)”的結論?(    )
  A.丙出線(xiàn)但乙沒(méi)出線(xiàn)    B.丙和乙都出線(xiàn)了
  C.丙和乙都沒(méi)出線(xiàn)    D.丙沒(méi)出線(xiàn)但乙出線(xiàn)了


  【例題】旅行社三個(gè)導游的身份分別是廬山導游、樂(lè )山導游和五指山導游,他們邀請旅游咨詢(xún)者做智力游戲。廬山導游不露真情,而樂(lè )山、五指山導游則實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。他們請參與者向三人分別只問(wèn)同一句話(huà),然后根據三人的回答做出判斷,準確找到五指山導游,即可免費去海南觀(guān)光。剛剛結束邏輯考試的柳鶯一舉獲勝,她分別向三人問(wèn)的同一句話(huà)就是下面問(wèn)話(huà)中的一句(    )。
  A.你是五指山導游嗎?  B.你是廬山導游嗎?   
  C.你是樂(lè )山導游嗎?    D.你是說(shuō)真話(huà)的導游嗎?


  【例題】只要呆在學(xué)術(shù)界,小說(shuō)家就不能變得偉大。學(xué)院生活的磨煉所積累起來(lái)的觀(guān)察力和分析能力,對小說(shuō)家非常有用。但是,只有沉浸在日常的生活中,才能靠直覺(jué)把握生活的種種情感,而學(xué)院生活顯然與之不相容。
  以下哪項陳述是上述論證所依賴(lài)的假設?(    )
  A.偉大的小說(shuō)家都有觀(guān)察和分析的能力
  B.對日常生活中情感的把握不可能只通過(guò)觀(guān)察和分析來(lái)獲得
  C.沒(méi)有對日常生活中情感的直覺(jué)把握,小說(shuō)家就不能成就其偉大
  D.伴隨著(zhù)對生活的投入和理智的觀(guān)察,會(huì )使小說(shuō)家變得偉大


  【例題】通常認為,拋擲一枚質(zhì)量均勻的硬幣的結果是隨機的。但實(shí)際上,拋擲結果是由拋擲硬幣的沖力和初始高度共同決定的。盡管如此,對拋擲硬幣的結果作出準確的預測還是十分困難。下面哪一項最有助于解釋題干所說(shuō)到的現象,即拋擲結果被某些因素決定,但預測卻很困難? (    )
  A.很長(cháng)時(shí)間以來(lái),拋擲硬幣已被用作隨機事件的典型例證
  B.如果拋擲一枚質(zhì)量不均勻的硬幣,其結果總能夠被精確地預測
  C.如果拋擲硬幣的初始高度保持穩定不變,則拋擲硬幣的結果將僅由拋擲沖力決定
  D.對拋擲硬幣結果的準確預測,要求極其精確地估計拋擲硬幣的初始高度和沖力


  【例題】WTO為我國對外經(jīng)濟交流提供了法律保障,同時(shí)也帶來(lái)了進(jìn)口膨脹的問(wèn)題。出口商品和進(jìn)口商品的商檢同等嚴格。不保證出口商品的質(zhì)量,出口商品會(huì )受到限制。保證出口商品質(zhì)量,我國進(jìn)出口額的逆差就能保持在一個(gè)不加大的穩定水平。這對于國民經(jīng)濟持續穩定發(fā)展至關(guān)重要。因此,必須認識到(    )。   
  A.我國進(jìn)出口額的逆差增加,則出口商品必然受到限制   
  B.我國進(jìn)出口額的逆差增加,會(huì )導致經(jīng)濟滑坡   
  C.適當限制進(jìn)口,是穩定我國進(jìn)出口額逆差的重要策略之一   
  D.保證出口商品質(zhì)量,我國出口商品就不會(huì )受到限制   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參考答案及解析

 


  【解析】C。
  條件:(一甲,一乙)====丙
  推理:一丙====(甲V乙)  .甲V乙,一乙====甲
  結論:一丙,一乙====甲


  【解析】C。
  排中律應用。
  廬山導游說(shuō)假話(huà),樂(lè )山導游和五指山導游說(shuō)真話(huà)。向三人分別只問(wèn)同一句話(huà),三個(gè)回答總是兩真一假。相同的兩個(gè)答案必一真一假,而另外一個(gè)為真。
  推理:?jiǎn)?wèn)“你是樂(lè )山導游嗎?”,三人回答分別為:
  廬山導游(假話(huà))——是;
  樂(lè )山導游(真話(huà))——是;   
  五指山導游(真話(huà))——不是?;卮?#8220;不是”的人是五指山導游。


  【解析】C。
  論證演繹。
  論題:在學(xué)術(shù)界====變得偉大
  論據:(1)把握情感====沉浸日常生活(2)學(xué)院生活====沉浸日常生活
  概念分析:學(xué)院生活=學(xué)術(shù)界
  用選項C。一把握情感====成就偉大”做假設的前提,推理則有:
  學(xué)院生活====沉浸日常生活,一沉浸日常生活====把握情感,把握情感====成就偉大====在學(xué)術(shù)界(學(xué)院)====變得偉大
  用選項C做假設的前提,結合題干論據,邏輯地推出論題。


  【解析】C。用選項C做假設前提,則可與題干論據結合,推出論題如下:
  選項C:如果拋擲硬幣的初始高度保持穩定不變,則拋擲硬幣的結果將僅由拋擲沖力決定。   
  題干論據:拋擲結果是由拋擲硬幣的沖力和初始高度共同決定的。
  題干論題:對拋擲硬幣的結果作出準確的預測還是十分困難。


  【解析】A。論證演繹。題干條件:質(zhì)量------出口受限
  質(zhì)量----一逆差增
  逆否推理:逆差增----一質(zhì)量,質(zhì)量----出口受限====逆差增-----出口受限
  結論與選項A同。D選項是否定前件的錯誤推理。B、C與題無(wú)關(guān)。都不選

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