童年的教育對人的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響，聽(tīng)了魏老師的導學(xué)課感觸頗多
魏老師從四個(gè)方面，進(jìn)行了細致可操作可落的講解。
一：看清真相
我的童年在媽媽的鼓勵肯定信任中長(cháng)大，媽媽心靈手巧，在那個(gè)物質(zhì)比較匱乏的年代，她總能做出我喜歡吃的食物，小時(shí)候經(jīng)常肚子疼，媽媽做的手搟面，一口一口的喂我吃，依稀記得那個(gè)溫暖的畫(huà)面，當然也在爸爸媽媽的爭吵之中長(cháng)大。
小時(shí)候爸爸媽媽很難得不吵架，他們的吵架會(huì )因為說(shuō)一句話(huà)而爭吵，媽媽脾氣很暴躁，爸爸總是無(wú)原則的包容媽媽愛(ài)著(zhù)媽媽忍讓著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尶偰芴舫霭职值拿?，一度也讓我覺(jué)得爸爸做的不夠好，還是媽媽厲害！
爸爸媽媽很少管我，因為他們整日忙于農活，也是很要強的父母，不能比別人過(guò)的不好，總想把自己的家庭經(jīng)營(yíng)好一些，我也在他們無(wú)心去管我的時(shí)間里慢慢長(cháng)大。
1.爸爸不經(jīng)常說(shuō)話(huà)，他總是沉默，和爸爸鏈接最多的就是幫家里買(mǎi)東西，每次去小賣(mài)部買(mǎi)回鹽，醬油，醋，煙酒，調料等，找回的零錢(qián)爸爸都不會(huì )收回，剩下的錢(qián)則由我自己管理，很少找父母要錢(qián)，因為我一直有錢(qián)，但也沒(méi)有亂花過(guò)錢(qián)，學(xué)習用品除了買(mǎi)些筆之外，本子都是獎品得來(lái)，用不完甚至還賣(mài)向同學(xué)。
2.爸爸在我的記憶中就是整天看書(shū)聽(tīng)音樂(lè )，爸爸每晚睡覺(jué)時(shí)都會(huì )被媽媽催促快些睡，那時(shí)沒(méi)有手機與電視，記憶中的爸爸總是有看不完的書(shū)。爸爸一起床就會(huì )打開(kāi)DVD放歌聽(tīng)，那個(gè)畫(huà)面在我腦海中清晰明了，在媽媽眼里說(shuō)是浪費電大早上的就吵人。閑暇之時(shí)，爸爸最?lèi)?ài)給我講故事，大多是西游記里面的精彩片段，爸爸講起故事繪聲繪色，總覺(jué)得聽(tīng)不夠。
3.那個(gè)時(shí)候農村沒(méi)有什么娛樂(lè )項目，每到午間爸媽就收聽(tīng)小說(shuō)聯(lián)播比如：《三國演義》《水滸傳》《楊家將》《岳飛傳》《同林傳》《七俠小五義》《白眉大俠》《隋唐演義》《包青天》……對于音頻的喜歡我延續至今。小時(shí)候也會(huì )自己搜索其他的節目，比如十點(diǎn)鐘的“小喇叭”廣播劇“刑警803”童話(huà)故事都是在小喇叭里面聽(tīng)來(lái)的，那個(gè)時(shí)候收音機就像我的百寶箱一樣，聽(tīng)到相應的節目就知道幾點(diǎn)了，因為那時(shí)我家里沒(méi)有表可以看時(shí)間。
4.爸爸的手很巧，會(huì )做木工打柜子，還能雕刻出精美的圖案、蓋房子、修理車(chē)子等好似農村的活沒(méi)有他不會(huì )的。爸爸在我的印象中總是無(wú)所不能，他總能做些我想象不到的東西。爸爸很善良都是自己在吃虧，也是很注重禮儀，經(jīng)常會(huì )要求我很多，否定我的一些行為。
媽媽是個(gè)熱心腸的女人，她樂(lè )于助人，情緒極其不穩定也有威嚴，小時(shí)候不害怕爸爸倒害怕媽媽。我長(cháng)大之后害怕與人交往，十七八歲左右說(shuō)話(huà)還臉紅。媽媽從小說(shuō)我怕生，這個(gè)標簽也伴隨我長(cháng)大，一路成長(cháng)過(guò)來(lái)，我真的是怕生不知道和別人找些什么話(huà)題來(lái)聊天。
我是在爸爸媽媽爭吵中長(cháng)大，從小就給自己下了訂單，結婚以后一定要過(guò)幸福生活，不能像爸爸媽媽那個(gè)樣子整日吵架。事實(shí)也是如我所愿，用兒子的話(huà)說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺床怀臣?？吵了兩句就滅了?/p>
等我有了兒子之后，孩子上幼兒園從認字開(kāi)始，我就開(kāi)始按照老師的要求來(lái)督促孩子完成作業(yè)，被學(xué)校裹挾著(zhù)往前走，根本沒(méi)有反思和想一想，根據自己孩子的實(shí)際情況來(lái)學(xué)習。我從小被爸爸媽媽忽略，學(xué)習我認為是老師教了之后，學(xué)生就應該學(xué)會(huì )的，我小時(shí)候學(xué)習從未找過(guò)父母，都是依靠自己。學(xué)習成績(jì)非常的優(yōu)秀，家里的獎狀貼了一面墻，獎品用不完。對于兒子，我是百思不得其解，不能接納孩子的現狀怎么不會(huì )呢？學(xué)習優(yōu)秀的媽媽真的不能理解和體會(huì )學(xué)習不好的兒子。
幼兒園兒子開(kāi)始看圖識字，不明白孩子成長(cháng)的規律，要求兒子認字，可那時(shí)他還很小，認不出字來(lái)，看了圖才能認識，讓孩子和成年人相比。孩子小時(shí)候寫(xiě)字很工整，可我嫌他寫(xiě)的太慢，沒(méi)有耐心陪伴兒子成長(cháng)。
每天送兒子去幼兒園，孩子都不怎么情愿，還有時(shí)候哭哭啼啼，不理解還指責孩子，和其他孩子進(jìn)行比較，根本沒(méi)有理解幼小兒子需求，還強制的送到幼兒園，聽(tīng)不到兒子的哭聲，覺(jué)得送進(jìn)幼兒園就放心了，自己就可以安心工作了。忽略孩子的需求忽略孩子的情緒，覺(jué)得大家都是這樣呀！沒(méi)能給孩子安全感。
兒子上小學(xué)就不哭了，有作業(yè)任務(wù)，我輔導孩子作業(yè)一遍兩遍還行，再不會(huì )就失去了耐心，覺(jué)得兒子耽誤了自己的時(shí)間，我還要上班，洗衣服，做飯呢。
老師說(shuō)在小學(xué)任務(wù)輕松，可以讓孩子提前背古詩(shī)，我就照搬全收。讓兒子每天背一首唐詩(shī)，不會(huì )背就不睡覺(jué)，有一次我和爸爸都睡下了，兒子還在哭著(zhù)背唐詩(shī)，想想那個(gè)時(shí)候的兒子該是多么的恐懼和無(wú)助呀！
兒子上5、6年級就報了補課班，花了錢(qián)買(mǎi)心安，以為報了補課班兒子就能學(xué)習好，功利心太強。
我當時(shí)因為家庭條件不允許，就沒(méi)有上大學(xué)，對此我深深的遺憾。我總希望孩子能學(xué)習好，能上大學(xué)不像我這樣學(xué)歷低。要求孩子其實(shí)也是滿(mǎn)足我自己的遺憾?。?021年我已通過(guò)自學(xué)考試考了個(gè)大專(zhuān)）
記得當時(shí)兒子說(shuō)不想學(xué)英語(yǔ)了，我聽(tīng)不進(jìn)去，一直在給兒子報著(zhù)輔導班，結果是讓兒子越來(lái)越反感學(xué)英語(yǔ)。
分享我的成長(cháng)經(jīng)歷，我選擇了更多的模仿了爸爸，我認為爸爸很優(yōu)秀，現在我依然喜歡看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)音頻，心靈手巧，我也成功的模仿到了媽媽挑剔爸爸缺點(diǎn)的毛病，在和兒子的互動(dòng)當中是挑剔，指責，埋怨的。
反思：感恩我在兒子小學(xué)畢業(yè)，走進(jìn)了博瑞智學(xué)習。發(fā)現不是因為孩子不好，而是我們做父母的問(wèn)題，孩子現在的狀態(tài)是成長(cháng)環(huán)境造成的結果。
兒子在成長(cháng)的過(guò)程中缺乏愛(ài)、肯定鼓勵和表?yè)P，接納兒子，承認兒子的現狀沒(méi)有評判，表達愛(ài)，讓兒子感受到愛(ài)，對于兒子做不到的事情鼓勵兒子可以試一試。
兒子上網(wǎng)課，有些課程聽(tīng)不懂，選擇尊重事實(shí)情況，沒(méi)有埋怨和批評，選擇借助輔導機構的力量，從兒子不會(huì )的地方學(xué)起補起。
我自己上學(xué)的經(jīng)歷告訴我沒(méi)有學(xué)不會(huì )的，在班級都是表?yè)P的對象，在兒子的成長(cháng)過(guò)程中，不接納學(xué)習不好的兒子，拿自己和兒子比，沒(méi)有尊重個(gè)體的差異性。沒(méi)有一個(gè)完整的接納過(guò)程，只接納兒子好的一面，不好的一面就不接納，有指責和埋怨，拿孩子和別人家的孩子比，內心的不自信和恐懼投射在兒子身上，對兒子要求高，接受不了兒子學(xué)習不好的現狀。
二、自我療愈
1.看見(jiàn)美好的自己
我善良，溫柔，熱情，能給家人帶來(lái)快樂(lè )、自律性極強，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)反思，敢于挑戰自己不會(huì )的東西，2022年學(xué)會(huì )吹陶笛。有自我覺(jué)察意識、和自己喜歡的人結婚、工作中得到領(lǐng)導的信任和賞識、家庭中親人信任理解支持！
2.接納不完美的自己
發(fā)現力弱，不善于交往，說(shuō)話(huà)過(guò)于直接不委婉等。每天朗讀祈禱文，給自己正面積極文字的確認：我是獨一無(wú)二的，我有無(wú)限潛能我能創(chuàng )造奇跡！
3.擁抱內心那個(gè)小孩
每天嘗試雙臂抱著(zhù)自己，也是自己覺(jué)察到有情緒的時(shí)候生氣無(wú)助，都可以讓自己和自己呆一會(huì )兒，讓情緒流過(guò)自己，告訴自己，我愛(ài)我自己，我現在長(cháng)大了，我有能力去愛(ài)內心那個(gè)無(wú)助被忽略的小女孩。
4.放下釋放所有的怨恨
小時(shí)放學(xué)回家發(fā)現門(mén)鎖著(zhù)就產(chǎn)生恐懼和害怕，哭著(zhù)找媽媽?zhuān)兄x這些童年的經(jīng)歷，讓我變得強大，使我慢慢長(cháng)大，慢慢變得堅強勇敢去面對生活。
5.寬恕無(wú)知的父母
小時(shí)候爸爸媽媽吵架，讓我感受到?jīng)]有安全感，爸爸媽媽整天忙于農活，忽視我的成長(cháng)，爸媽生活在那個(gè)年代，也只能給予我那么多了，他們也是被傷害過(guò)的小孩，他們已經(jīng)做的比爺爺奶奶姥姥姥爺好的多了。爸爸媽媽曾經(jīng)也是從小孩走向父母的，他們給予的也是他們認為最好的生活了。
三、重新長(cháng)大
不要被原生家庭所束縛，人生是一場(chǎng)單程旅行，教育也是一樣，我現在長(cháng)大了，我要為自己負起全責，我有能力改變我也愿意改變。
我可以管理好自己的情緒，管理好自己的人際關(guān)系，孩子不是我的全部，陪孩子長(cháng)大只是我人生中的一部分，父母的全部放在孩子身上，注定是痛苦的。管理好自己的生活，訓練自己必要的能力，愛(ài)孩子不能停留在觀(guān)念上，愛(ài)是需要訓練的，愛(ài)是需要能力的。
四、助力孩子成長(cháng)
1.鉆研規律
了解人的規律，對于12歲以上或者偏大一點(diǎn)的孩子，有些行為偏差，我們要接納孩子的現狀是什么樣就是什么樣？接納孩子的不完美。接納包括孩子的缺點(diǎn)和孩子的優(yōu)點(diǎn)。
和孩子調整親子關(guān)系，用愛(ài)滋養我們的孩子，家長(cháng)持續地學(xué)習影響帶動(dòng)孩子，相信生活是美好的，相信孩子是好孩子，孩子才有希望！
對于小一些的孩子，家長(cháng)要看見(jiàn)孩子，看見(jiàn)孩子的存在，不要忽略孩子，建立并維持良好的關(guān)系，把握孩子每個(gè)關(guān)鍵期，比如語(yǔ)言發(fā)展、動(dòng)手能力、敏感期等不要讓錯誤的教育阻礙孩子的發(fā)展。每個(gè)階段，孩子的成長(cháng)都有不同的任務(wù)瞄準主要任務(wù)。清晰教育的目的，我們主要目的是培養真正的人，每個(gè)階段又有不同的教育目的。（參考董博士教子模型圖）家長(cháng)要明確總的原則是讓孩子快樂(lè )的做事情，避免陷阱與高壓線(xiàn)。
2.做對動(dòng)作
家長(cháng)持續不斷的學(xué)習掌握科學(xué)可行的方法，陪伴孩子各個(gè)階段的成長(cháng)，要想做對動(dòng)作，家長(cháng)需要持續的成長(cháng)、實(shí)踐、調整、成長(cháng)再實(shí)踐。
3.靜待花開(kāi)
家長(cháng)要等著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，不要拔苗助長(cháng)，孩子的發(fā)展是需要協(xié)同發(fā)展，包括董老師講的七個(gè)維度：身體、智力、情感、習慣、規則意識、人格及靈魂。過(guò)度開(kāi)發(fā)某一個(gè)方面對于孩子都是災難性的，電影《閃亮的風(fēng)采》很形象的向我們展示了孩童到成人的發(fā)展，主人公被過(guò)度發(fā)展鋼琴藝術(shù)，造成了巨大傷害。做父母的就要像麥田的守望者一樣只是守望，默默的祝福，不問(wèn)收獲創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓生命自在的生長(cháng)。
