人生旅途中，有些人注定要伴你走完人生之路，分享喜怒哀樂(lè )；而有些人只是給你帶來(lái)瞬間的精彩，他們只是匆匆的過(guò)客。但有些精彩可以影響人的一生，它值得我們去感恩，去默念。
那一句話(huà)
12歲時(shí)，我考進(jìn)了縣城里的一中。
面對一班優(yōu)越感極強的城里同學(xué)，我猶如一只誤闖入鶴群的灰雀，來(lái)自農村的我有種本能的自卑。更要命的是，我第一次遠離父母當寄宿生，而且還沒(méi)交上要好的朋友。每天傍晚，我都孤零零地呆在自習的教室里流淚，想家。
我們的班主任鄒老師是一位中年婦女。她總是面帶微笑地給我們上課，慈愛(ài)而有威信。期中考試下來(lái)，除鄒老師所任的歷史課我考得還過(guò)得去，其他科目一塌糊涂。我甚至動(dòng)了轉回鄉下中學(xué)就讀的念頭——在我熟悉的鄉鎮中學(xué)里，我才能找回我的自信。
鄒老師找了個(gè)放學(xué)的時(shí)間找我談話(huà)。她很親昵地扶著(zhù)我的肩，和我邊談邊往食堂走。“鄒老師，這是你女兒吧？”在食堂門(mén)口，一位工友指著(zhù)我問(wèn)。“我要是有個(gè)這么聰明漂亮的女兒就好了！”鄒老師笑著(zhù)拍拍我的肩膀說(shuō)。頓時(shí)，我愣住了，不敢相信她會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)。鄒老師的女兒，我見(jiàn)過(guò)——一個(gè)漂亮而又優(yōu)雅的小公主，在本校讀初二。
多年以后，我已經(jīng)記不起鄒老師后來(lái)還跟我講什么了，但那句話(huà)卻常常如雷貫耳。“我要是有個(gè)這么聰明漂亮的女兒就好了！”它永遠印在我12歲的心靈里。在我感到迷茫的時(shí)候，我總會(huì )想起那一聲親切的贊美，它會(huì )穿越時(shí)空來(lái)?yè)嵛课?。那句?huà)，不管當時(shí)老師是由衷地說(shuō)的，還是為了鼓勵我而刻意說(shuō)的，我都發(fā)自心底地感謝她！
在我自卑得像一條毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，鄒老師用她愛(ài)的語(yǔ)言，讓我有了信心，去耐心等待化蛹成蝶的機會(huì )。那一堂課
常常有家長(cháng)給寄宿的孩子送米和菜來(lái)。來(lái)的時(shí)候，如果趕上上課，有的家長(cháng)會(huì )徑直走到教室門(mén)口，大聲叫孩子出來(lái)；有的家長(cháng)還會(huì )好奇地趴在教室外的窗戶(hù)上看老師上課，這樣或多或少地影響了我們的學(xué)習。為此，班主任曾特地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，要求家長(cháng)在上課期間盡量不要去班上找孩子。
那一節，是池老師的課。他是個(gè)講課很生動(dòng)的老師，戴著(zhù)一副眼鏡，渾身上下透著(zhù)一股儒雅的味道。那時(shí)，他正叫幾個(gè)學(xué)生到黑板上板演。“海子！海子！”教室外面幾聲粗獷的叫喚，打斷了正專(zhuān)心做題的學(xué)子們。循聲望去，教室門(mén)口站著(zhù)一位六十來(lái)歲的老伯，肩上馱著(zhù)一袋米。
他一邊叫一邊往教室里探，想必是在尋找他的孫子吧。真湊巧，居然看到海子正在黑板上做題。他顯出很感興趣的樣子，把米袋放下，如觀(guān)眾般站在教室門(mén)口，探著(zhù)身子笑瞇瞇地欣賞起孫子做題來(lái)。為了看清楚一些，他甚至還把一只腳跨進(jìn)了我們的教室。我們都替他捏了把汗——要是碰上我們脾氣暴躁的英語(yǔ)老師，不把他轟出教室臭罵一頓才怪呢。海子也很緊張，握著(zhù)粉筆的手老半天也寫(xiě)不出一個(gè)字（他平時(shí)成績(jì)一直不太好，他的學(xué)習時(shí)間，大部分獻給了武俠小說(shuō)）。池老師沖老伯笑笑，很寬容地站在一邊看學(xué)生做題。
海子最終還是沒(méi)能把那題答出來(lái)，看著(zhù)孫子的窘樣，老伯的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了失望，他忍不住沖著(zhù)海子喊道：“要好好讀書(shū)喲！”說(shuō)完，就氣呼呼地往門(mén)外走去。還沒(méi)等海子追出去，他又折回來(lái)，從褲兜里掏出三個(gè)橘子，一個(gè)遞給孫子，兩個(gè)硬要塞給池老師，還不住地說(shuō)：“老師，請你幫我好好教育這個(gè)孫子，不聽(tīng)話(huà)，你可以打他！”池老師接過(guò)橘子，很有耐心地應答著(zhù)他。
我們的課堂被中斷了許久后，老伯終于走了?？粗?zhù)趴在課桌上羞愧得抬不起頭來(lái)的海子，池老師悄悄把兩個(gè)橘子塞進(jìn)他的書(shū)包里，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“今天，你讓爺爺失望了，但我想，你不會(huì )永遠讓他失望的，對嗎？”
海子后來(lái)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，中學(xué)畢業(yè)后，我們就失去了聯(lián)系。這一堂課，不知道他是否還記得，但對今天也為人師的我來(lái)說(shuō)，它的影響是深刻的。這堂課，池老師向我們展示了一個(gè)老師良好的涵養，詮釋了一份深藏愛(ài)心的體諒。他讓我明白了，老師的愛(ài)與寬容，會(huì )給學(xué)生撐起一片晴朗的心靈天空。
如今，鄒老師已經(jīng)退休，池老師還在我的母校教書(shū)。在小城，我常常與他們擦肩而過(guò)。雖然我從沒(méi)主動(dòng)問(wèn)好，但在心底，卻是懷著(zhù)一份深深的感激與祝福。
敬愛(ài)的老師，你們好嗎？
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