作者：胡續冬
2003年我在巴西利亞大學(xué)教漢語(yǔ)。我所教的漢語(yǔ)初級班上，有一個(gè)極度懶惰的學(xué)生。此學(xué)生缺勤率略微少于法定的合法缺勤率(30％)，但他每次到了教室總是倒頭就睡，下課的時(shí)候需要和他同上漢語(yǔ)課的女朋友呼喚數遍才能醒來(lái)，然后懵懵懂懂地離開(kāi)教室，在渺小的課桌上留下一攤和他肥胖的身軀一樣面積遼闊的口水?？梢韵胍?jiàn)，此君期中和期末的考試成績(jì)都是略高于零分。學(xué)期末老師給總評的時(shí)候，我毫不留情地給了他一個(gè)不及格。
但是，在暑假期間，我突然接到我系秘書(shū)處的“傳喚”。這個(gè)懶惰的學(xué)生不滿(mǎn)于我的總評，按照巴西利亞大學(xué)合法的不及格投訴程序，向外語(yǔ)系主任投訴我評判不公正。
他在“狀紙”上寫(xiě)道，他之所以沒(méi)學(xué)好的原因是我歧視他，不給他做課堂練習的機會(huì )。在巴西的校園政治中，“歧視”可是一個(gè)很?chē)乐氐淖锩?。如果教師因為種族、性別、語(yǔ)言、殘疾、性取向等原因歧視學(xué)生，導致學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，學(xué)生有權投訴；投訴一經(jīng)查實(shí)，不但該學(xué)生可以無(wú)條件及格，校方還會(huì )在教師的檔案上記下政治不正確的賬，這將直接影響該教師的工資提升和職稱(chēng)晉升。但是，這個(gè)懶惰的學(xué)生是個(gè)白人男性，沒(méi)有任何語(yǔ)言障礙，四肢發(fā)達，同時(shí)也是堅定的異性戀者，有何歧視可言？只見(jiàn)他在“狀紙”上寫(xiě)道：因為胡教授很瘦，他就歧視我肥胖……
我感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，在“教師重評”的意見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)下：“荒謬！維持原判！”然后交給系主任。
兩個(gè)月后，我已經(jīng)把這件事忘了，語(yǔ)言文學(xué)院院長(cháng)助理又突然“傳喚”我，說(shuō)那個(gè)執著(zhù)的學(xué)生不滿(mǎn)我的重評，已上訴到大學(xué)教務(wù)處。教務(wù)處成績(jì)督察科責令語(yǔ)言文學(xué)院通知我提取該學(xué)生上學(xué)期上漢語(yǔ)課的所有材料：出勤考查表、作業(yè)和試卷原件，等等，以檢驗我的總評是否合理。
我告訴院長(cháng)助理，由于至今系里還沒(méi)給我一張屬于我自己的辦公桌和書(shū)架，所有上學(xué)期的學(xué)生資料我都無(wú)法保存，全都扔了。助理哥們兒大駭，說(shuō)：“胡教授你完了，東西一丟死無(wú)對證，任何一個(gè)學(xué)生都可以把你告得死翹翹！”
他告訴我，在巴西利亞大學(xué)，為了防止不良學(xué)生反咬教師一口，所有老師都保存著(zhù)近些年甚至近幾十年的學(xué)生出勤表和試卷等原件：在這里，學(xué)生是老大，教師是學(xué)生的打工仔。我在絕望中只好揪住沒(méi)有個(gè)人辦公桌的問(wèn)題不放，同時(shí)，我也打出“政治正確性”這張王牌，準備反告大學(xué)歧視亞裔教師。最后，院長(cháng)怕把事情鬧大，出來(lái)化解了矛盾。他向教務(wù)處成績(jì)督察科提交了一份證明，說(shuō)因為我剛來(lái)的時(shí)候不通葡語(yǔ)，和行政人員、同事、學(xué)生溝通不暢，不知道保留學(xué)生資料的重要性，不知者不為罪；現在我懂葡語(yǔ)了，一切都會(huì )OK，此事最好不要繼續追究……
后來(lái)跟計算機系的華裔李教授談起這件事，他連連感嘆我運氣不錯。他10年前剛來(lái)的時(shí)候，按照中國的方式嚴格要求學(xué)生，第一學(xué)期就給了4個(gè)學(xué)生不及格的總評，這4個(gè)學(xué)生中有一個(gè)黑人、一個(gè)同性戀者，這兩人以歧視為由告得他在系里抬不起頭，導致他推遲數年才晉升為終身教授。后來(lái)他學(xué)乖了，從來(lái)不給學(xué)生不及格。
最后李教授告訴我：“現在你明白這里的學(xué)生為什么再懶也能畢業(yè)了吧？這里的‘校園民主’民主得過(guò)頭了，沒(méi)有哪個(gè)老師敢給學(xué)生不及格；要給，也得死死捏著(zhù)‘罪證’，做好迎戰沒(méi)完沒(méi)了的投訴的思想準備。在這里，學(xué)生是貓，老師是老鼠……”
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