安和瓊的故事
安今年3歲，剛上幼兒園。安的母親一直教育她不要動(dòng)手打架，要友好對待朋友和同學(xué)。
一次，安哭著(zhù)回家，臉上明顯有一道被指甲抓破的痕跡。
"嗚嗚，媽媽。"看見(jiàn)媽媽后，安的哭聲更大了，她委屈地說(shuō)，“那個(gè)瓊今天又欺負我了，我不想上幼兒園了。”
媽媽很早就知道，隔壁鄰居家的女兒瓊雖然只有3歲，個(gè)子還沒(méi)有安高大，可是從小就是個(gè)恃強凌弱的家伙。
原來(lái)，今天做游戲，安與瓊被分到同一組。當她們商量游戲方法時(shí)，兩個(gè)孩子想法不同，幾句爭吵之后，瓊大打出手，而安則因為一直被媽媽教育不要打架，因此始終沒(méi)有還手，最后還被瓊抓破了臉。
電話(huà)與老師核實(shí)了事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)后，媽媽希望老師以后能及時(shí)有效地制止瓊的暴力行為，以免其他小朋友再遭受與安同樣的遭遇。
掛上電話(huà)后，媽媽跟安說(shuō)，“不論是在幼兒園還是在樓下的花園玩，如果瓊再無(wú)緣無(wú)故地動(dòng)手打你，你要記住還擊。你并不比瓊個(gè)子矮，相信你不會(huì )吃虧的。”然后，媽媽告訴安，什么叫正當自衛，應該在什么時(shí)候使用。
幾天之后的一個(gè)下午，媽媽正在做飯。突然聽(tīng)到窗外的花園里傳來(lái)大聲的爭吵，接著(zhù)是一陣短暫的混戰，然后瓊哭著(zhù)跑回家去了。安把手插在衣服口袋里輕松地走進(jìn)房間，跟媽媽說(shuō):"瓊先打了我，所以我不得不幫助她記住再也不能打我了。"
安有效地對瓊"以牙還牙”。從那時(shí)開(kāi)始，倆人在一起玩的時(shí)候就和平多了。
勇于自我保護，通過(guò)自衛贏(yíng)得自尊也是孩子應該盡早具備的能力和品格。
一般說(shuō)來(lái)，父母應該向孩子說(shuō)明打架是愚蠢的行為，但是，要求一個(gè)孩子在挨打的時(shí)候仍然不做反抗，這樣的父母無(wú)疑也是愚蠢的。
通常的規律是，孩子們會(huì )對一個(gè)沒(méi)有自衛能力的孩子很不仁慈。他們每個(gè)人都想擁有最好的玩具，都想根據自己的利益決定游戲場(chǎng)所的規則。如果他們發(fā)現只要揮動(dòng)結實(shí)的拳頭打在玩伴的鼻子上，就可以居于優(yōu)越地位的話(huà)，缺少反抗意識和能力的孩子就會(huì )處于越來(lái)越弱勢的地位。
謹記 教育子女不要打架和傷害別人是明智的。教育子女通過(guò)正當自衛贏(yíng)得自尊同樣也是明智的。
貝貝和童童
貝貝與童童同齡，今年都快3歲了。他們住在同一棟樓里，他們的媽媽是多年的老朋友。 星期天早上，陽(yáng)光明媚。像往常一樣，媽媽們又帶著(zhù)各自的孩子來(lái)到樓下的草坪上玩耍。貝貝和童童在草坪跑來(lái)跑去，做著(zhù)互相追逐的游戲。雖然他們常常跌倒，但是都很勇敢，不用媽媽攙扶自己很快就能爬起來(lái)。
突然，媽媽們遠遠地看見(jiàn)貝貝抓住了童童的衣領(lǐng)，一把把童童推倒，童童跌坐到地上，楞了一下，然后大哭起來(lái)。
兩位媽媽趕緊跑了過(guò)去。貝貝的媽媽嚴厲地對貝貝說(shuō)：“我看見(jiàn)你先動(dòng)手推倒了童童，趕緊向童童道歉。"
貝貝撅著(zhù)小嘴，倔強地站在那里一聲不吭。
“不用了，孩子嘛，打打鬧鬧是正常的。"童童媽媽訕訕地說(shuō)，她覺(jué)得自己既然和貝貝媽媽是朋友，怎么能好意思為了駭子的事情過(guò)于認真呢。
童童還在大哭。童童的媽媽為了平息事態(tài)，大聲斥責童童，"跌一跤怕什么，又沒(méi)有摔壞，不許哭了，再哭，就回家去。"
可是，童童反而哭得更厲害了。
童童媽媽有些困惑。為什么在此之前，童童跌倒了好幾次，不都高高興興爬起來(lái)了嗎?為什么被貝貝推倒一次就大哭不止?
童童媽媽的確需要懂得，此時(shí)，童童受到的傷害主要是心理上的，并不是身體上的。他被別人欺負，作為他依靠的對象——他的媽媽?zhuān)瑓s沒(méi)有保護他的利益，他不僅感到屈辱，也感到無(wú)助。他用哭來(lái)發(fā)泄自己憤恨傷心的心理，他用哭來(lái)抗議媽媽的"軟弱"和"不公正"，他還希望通過(guò)哭聲爭得媽媽的愛(ài)護。
承擔著(zhù)孩子對成年人的信賴(lài)，擔負著(zhù)保護他們心理健康發(fā)展的責任，父母沒(méi)有任何選擇，必須公正地處理孩子之間的沖突。貝貝媽媽是對的，她對于貝貝與童童之間的沖突做出了合理的反應，但是，童童媽媽卻并非如此。當然，童童媽媽的做法是許多"受害者"一方的父母常常采用的"無(wú)私"做法，不過(guò)，真正正確的做法可以這樣:
童童媽媽對貝貝說(shuō)，“你首先動(dòng)手推倒了童童，這件事是你不對，你應該向童童道歉。不過(guò)，如果是童童先做了不對的事情使你生氣才推倒他的話(huà)，我會(huì )讓童童向你道歉。"
或者，如果看到讓貝貝當場(chǎng)道歉已經(jīng)沒(méi)有可能，堅持下去反而只會(huì )使貝貝媽媽難堪時(shí)，童童媽媽可以對童童說(shuō)，“貝貝做的不對，他應該向你道歉。不過(guò)，現在他還沒(méi)有想通，我相信，等他想通了的時(shí)候他會(huì )向你道歉的。你先原諒他好嗎?另外，他為什么要推你，你做錯了什么嗎?你該不該向貝貝道歉呢?"
面對與自己一樣幼稚的同齡玩伴，在身體有可能到傷害的時(shí)候，孩子應該學(xué)會(huì )用拳頭還擊以捍衛自己的尊嚴。但是，父母還應該逐步讓孩子懂得，這種”以牙還牙"的暴力行為只是保護身體、捍衛自尊的最低級的手段，在萬(wàn)不得已時(shí)才需要使用。在文明的社會(huì )里，有修養的人不應該用暴力的方式反對暴力。實(shí)際上，這種維護自尊的原始方式常常無(wú)法真正有效地解決問(wèn)題，反而會(huì )造成更大的傷害。所以，父母在教給幼小的孩子“以牙還牙"方式的時(shí)候，如果能夠引導孩子理解更為文明的自衛方式，孩子的心理和意識就會(huì )得到更大程度的發(fā)展。
謹記 ：在孩子學(xué)習維護自尊與保持自愛(ài)的同時(shí)，也必須學(xué)習尊重他人，愛(ài)護他人。因為，人與人的關(guān)系本是相互的，他早晚應該懂得這一點(diǎn)。
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