各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
大家上午好！歡迎蒞臨龍家圈初中檢查指導工作。
龍家圈鎮初中坐落于縣城西郊，建于1986年，占地面積28519平方米，建筑面積7670平方米，學(xué)校設施設備比較齊全，現有行政辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)樓、宿舍樓五棟，平房?jì)膳?。教學(xué)儀器、設施設備等均按省I類(lèi)標準配備，400米田徑運動(dòng)場(chǎng)一處，建有校園網(wǎng)絡(luò )，今年秋天開(kāi)學(xué)實(shí)現了教職工每人一臺微機的無(wú)紙化辦公，有兩口標準信息技術(shù)教室，一半以上的教室安裝了多媒體設備。
學(xué)?，F有教學(xué)班24個(gè)，在校生1400人，在編教職工141人，專(zhuān)任教師105人，學(xué)歷達標率100%，中級以上職稱(chēng)的教師有94人，高級教師26人，縣級模范教師1人，沂水名師5人，市級兼職教研員1人，縣、市教學(xué)新秀、教學(xué)能手34人?；A建設、師資力量較好。
我校作為課改實(shí)驗區率先在臨沂市實(shí)行新課程改革。新課改以來(lái)，學(xué)校積極應對各種機遇與挑戰，切實(shí)推進(jìn)新課程改革，取得豐碩成果。學(xué)校先后獲得“臨沂市規范化學(xué)?！?、“市級綠色學(xué)?！?、“市級示范家長(cháng)學(xué)?！?、“臨沂市中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位”、“臨沂市紅旗團委”等市級以上榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得縣級表彰若干。
課程實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，應當伴隨學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、結合社會(huì )發(fā)展需要不斷創(chuàng )新?，F對近年來(lái)我們對課程實(shí)施的深入理解和創(chuàng )新實(shí)踐以及基于推進(jìn)素質(zhì)教育、加強規范辦學(xué)、建設高效課堂的教學(xué)工作改革情況，簡(jiǎn)要匯報如下：
第一方面 課程實(shí)施情況
（一）領(lǐng)導重視、組織周密、體制健全、機制良好。
新課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)校即成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、全體行政人員參與的新課程實(shí)施工作領(lǐng)導小組，設立了以教學(xué)副校長(cháng)為主任、教學(xué)中層管理人員為成員的課程實(shí)施工作辦公室。制訂了課程實(shí)施管理制度、校本課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設制度、學(xué)生選課指導制度、班級管理制度、校本評價(jià)制度、教師教育教學(xué)評價(jià)管理制度等一系列規章制度。學(xué)校定期對課程實(shí)施及時(shí)分析總結、不斷調整部署課程實(shí)施工作，成立了專(zhuān)門(mén)的“三級課程”開(kāi)發(fā)開(kāi)設工作小組和課程實(shí)施督導評估工作小組。
（二）加強師資培訓，堅固課程實(shí)施的基礎。
課程實(shí)施的根本保證在于優(yōu)秀的師資隊伍，課程實(shí)施水平的高低取決于師資水平的高低。由于近城地理位置，長(cháng)期以來(lái)我校教師變動(dòng)只有調入沒(méi)有新分配的師資，造成學(xué)校師資隊伍的兩個(gè)特點(diǎn)：一是年齡偏大，二是學(xué)科配置不均衡。去年鎮二中撤并之后，學(xué)生數量增至1400余人，校舍和師資也出現相對緊缺，但是二中教師的加入也在一定程度上改善了我們的師資結構。我們抓住這一轉型機遇，加強各級師資培訓，推進(jìn)師資隊伍建設。
一是積極構建校本師訓平臺。堅持校本師訓為主，建設“一刊二壇三網(wǎng)”師訓平臺：“一刊”指教科室主編的《科研之路》（現改名《遠航》，升級為?？?。學(xué)校推進(jìn)以“問(wèn)題即課題、管理即研究”的“學(xué)校管理課題化”校本教科研工程，人人都把本職工作崗位變成課題研究的試驗場(chǎng)，研究成果在?？辖Y集出版，交流推廣?！岸敝浮敖處熣搲焙汀奥?lián)研論壇”。我校每周五放學(xué)后是全體教職工例會(huì )時(shí)間，學(xué)校常規工作會(huì )議和“教師論壇”間周舉行?！敖處熣搲敝饕前阎v臺讓給一線(xiàn)老師，圍繞課改主題或者外出學(xué)習心得等讓老師展示交流課程實(shí)施中的體會(huì )與成果?！奥?lián)研論壇”是借助于縣教研室組織的區域聯(lián)研活動(dòng)，定期舉行主題論壇活動(dòng)。如上個(gè)學(xué)期我們就承辦組織了區域“教導主任論壇”、“班主任論壇”等活動(dòng)?！叭W(wǎng)”是依托信息技術(shù)設備和網(wǎng)絡(luò )構建網(wǎng)絡(luò )教研、集體備課、科研平臺。一個(gè)是以學(xué)校網(wǎng)站為依托的以網(wǎng)絡(luò )辦公為主網(wǎng)絡(luò )平臺；二是以教務(wù)通為依托的以開(kāi)展大積極備課為主的網(wǎng)絡(luò )平臺；三是以教研網(wǎng)為依托的以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)科教科研為主的網(wǎng)絡(luò )平臺。
二是走出去、請進(jìn)來(lái)。去年以來(lái)，為推進(jìn)教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò )教研等工作，我們先后組織上百人次到臨沂二十中、商城實(shí)驗學(xué)校、沂南蘇村中學(xué)、沂南依汶中學(xué)、平邑流域中學(xué)、銅石中學(xué)、縣內的有高橋初中、沂蒙中學(xué)等參觀(guān)學(xué)習。這些學(xué)校無(wú)論在課程實(shí)施方面還是教學(xué)工作、教學(xué)檔案管理，以及網(wǎng)絡(luò )教研建設等方面都深刻地教育了我們的老師，給我們以很及時(shí)的借鑒，極大的推動(dòng)了我校課程實(shí)施和教學(xué)工作。近年來(lái)，我們還制定了“質(zhì)量立校、科研興校、管理強校、文化名?！钡陌l(fā)展規劃，其中特別強調以“科研興?！睘橥黄瓶?，加強“學(xué)校管理課題化”工作推進(jìn)提高全方位的課程實(shí)施水平。為此，學(xué)校先后多次邀請縣教研室、教科室、兄弟學(xué)校優(yōu)秀的專(zhuān)家名師來(lái)校給大家上課、做報告。這些活動(dòng)取得了良好的效果。
（三）堅守“標準”、立足校本，創(chuàng )新課程體系。
我校課程實(shí)施過(guò)程中堅持的基本思路是：按照課程標準開(kāi)足開(kāi)全國家課程，按照學(xué)生個(gè)性需求開(kāi)發(fā)開(kāi)設地方和校本課程，按照特色理念要求引導上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，按照人文品質(zhì)要求建好用好隱形課程、特色課程。
一是開(kāi)足開(kāi)全國家課程，創(chuàng )新高效優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)。我校嚴格按照《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》和《省地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》，遵循課程的計劃節數來(lái)編排課程表，結合我校實(shí)際情況開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)。課程計劃周密規范，三級課程開(kāi)設科學(xué)合理，確保了學(xué)生素質(zhì)全面的提高。學(xué)校積極采取措施，在規定的學(xué)時(shí)內完成相應的教學(xué)任務(wù)。注重體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保各級課程的實(shí)施質(zhì)量和效益。國家課程實(shí)施是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)，我們強調新課程一定要運用新理念，新理念的核心思想是“不拘泥、要創(chuàng )新”。在國家課程實(shí)施過(guò)程中我們做好兩篇文章：
（1）做好一個(gè)大課題。提出有效教學(xué)理念，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習習慣養成為目標，以“學(xué)校管理課題化”校本教研為依托，努力構建“創(chuàng )新、高效、優(yōu)質(zhì)”的學(xué)科教學(xué)。
（2）進(jìn)行一些小探索。教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現新課程學(xué)科內容編排也未盡人意。如小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)銜接的問(wèn)題；忽視語(yǔ)法教學(xué)的初中英語(yǔ)到高中不適應的問(wèn)題；二年制生物課程編排不均衡的問(wèn)題……等，我們都鼓勵老師大膽探索、立項科研、創(chuàng )新改進(jìn)課程。
二是重視三級課程校本開(kāi)發(fā)，構建立體網(wǎng)絡(luò )課程體系。主要是注重了地方課程、校本課程、綜合實(shí)際活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)設。
（1）實(shí)施“3+2”課程，建構地方課程主體。按照《綱要》，使用省統編教材，開(kāi)足開(kāi)全《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統文化》三類(lèi)課程；按照學(xué)生成長(cháng)需要，在低年級開(kāi)設《青春期教育》，高年級開(kāi)設《人生規劃》課。
（2）實(shí)施“規范+特長(cháng)”課程，編制校本課程網(wǎng)絡(luò )。我們把校本課程分為“規范類(lèi)”、“特長(cháng)類(lèi)”?！耙幏额?lèi)”課程本著(zhù)“技能、明理、養成”為目標對學(xué)生進(jìn)行有意識的社會(huì )公德教育、公民道德教育、生命健康教育等，如《初中生禮儀教育》、《初中生心理健康輔導》、《法治社會(huì )與公民道德》 ；“特長(cháng)類(lèi)”課程則本著(zhù)“基礎性、豐富性、發(fā)展性”三個(gè)層次，通過(guò)挖掘校本和區域課程資源，強調靈活性、發(fā)揮特長(cháng)師資主動(dòng)性開(kāi)設，如《古詩(shī)詞鑒賞》、《趣味數學(xué)》、《數字與生活》、《法在身邊》等。
（3）三管齊下建設綜合實(shí)踐課程。一是通過(guò)常規教學(xué)開(kāi)設“信息技術(shù)”和“勞動(dòng)與技術(shù)”兩門(mén)課程，列在常規課表中按進(jìn)度課堂授課。二是通過(guò)學(xué)團活動(dòng)開(kāi)展社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐，列在德育計劃中定期組織實(shí)施。近年來(lái)，學(xué)校創(chuàng )建了興龍小區、魯州工業(yè)園、中和花都、烈士陵園、派出所等多個(gè)長(cháng)效的綜合實(shí)踐基地，根據課程實(shí)施方案安排時(shí)間讓學(xué)生廣泛開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社區服務(wù)。三是通過(guò)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)滲透研究性學(xué)習課程，如我校開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的“六小活動(dòng)”、“兩大賽事”就取得了良好研究性學(xué)習效果?！傲』顒?dòng)”指包括小制作、小發(fā)明、小論文的“三小”學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)和包括小觀(guān)察、小調查、小探究的“三小”學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)；“兩大賽事”指依托全國青少年科技創(chuàng )新大賽舉辦校級賽事活動(dòng)、依托上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的學(xué)生實(shí)驗操作技能大賽開(kāi)展校級賽事活動(dòng)。
（4）建設隱形課程和特色課程。一是學(xué)校著(zhù)眼于打造校園文化，通過(guò)以“讀書(shū)明理、做人成才”校訓為主題建設深厚的校園文化，作為隱形課程，潛移默化地影響學(xué)生。二是學(xué)校加強藝體特長(cháng)教育成立了合唱團、舞蹈團、樂(lè )隊、運動(dòng)隊、繪畫(huà)、攝影等多個(gè)學(xué)生藝體社團組織，活躍了校園藝體生活，造就了大批特長(cháng)生。
（四）課程實(shí)施中的問(wèn)題與困難。一是教師雖然經(jīng)過(guò)各種培訓，但真正有效實(shí)施課堂教學(xué)、科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度深度等一系列重要問(wèn)題還未得到根本解決。二是硬件設施滯后，制約三級課程實(shí)施均衡推進(jìn)，如音體美場(chǎng)地設施還遠不完善等。三是設想中科學(xué)開(kāi)設的一些地方、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等限于師資力量不足，受知識結構限制等難以開(kāi)設。四是各學(xué)段教材存在的脫節現象，雖然我們如上所述進(jìn)行了一些有益的探索，但仍不能在學(xué)生學(xué)習方式和教師的教學(xué)觀(guān)念中得到更好地改變。
第二方面 教學(xué)管理工作情況
近年來(lái)，我校確立“質(zhì)量立校、科研興校、管理強校、文化名?！钡目茖W(xué)發(fā)展戰略思路，全面提高教師隊伍素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，步調一致抓管理，潛下心來(lái)搞教學(xué)，取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。簡(jiǎn)要匯報如下
（一）教學(xué)管理機制健全，教學(xué)管理思路清晰。
一是建立、健全了各項管理制度。二是構建“一體兩翼”模式教學(xué)管理機構，分工明確?！耙惑w”指“教學(xué)管理、教學(xué)研究”一體化；“兩翼”指實(shí)施“年級組管理、教研組辦公”的雙線(xiàn)管理科學(xué)模式，即“教導處－年級－班級－學(xué)生”和“教導處－教研組－備課組－教師”兩翼齊飛，管理目標明確，調動(dòng)了領(lǐng)導和廣大教師的積極性，使教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展迅速便捷。三是堅持嚴格的教干管理，實(shí)行業(yè)務(wù)教干深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)制度化，業(yè)務(wù)教干每周上交聽(tīng)課記錄和管理心得。
（二）常規過(guò)程管理扎實(shí)，注重強化質(zhì)量意識。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，常規教學(xué)的過(guò)程管理是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們抓常規強調“二五方針”。一是“五字標準”推行業(yè)務(wù)常規精細化管理。五字標準是：“精、細、活、嚴、實(shí)”。二是“五個(gè)認真”嚴格要求落實(shí)業(yè)務(wù)常規。五個(gè)認真是：“認真備課、認真上課、認真布批作業(yè)、認真輔導、認真考核”。
1、備課方面：開(kāi)展“大集體備課”。
我校一直重視集體備課。新學(xué)期以來(lái)，我們學(xué)習先進(jìn)地區經(jīng)驗，結合學(xué)校實(shí)際，調整教學(xué)業(yè)務(wù)常規管理的思路，實(shí)行大集體備課。大集體備課實(shí)行學(xué)科教研組統一組織下的年級備課組具體操作的網(wǎng)絡(luò )集體備課方式。即，學(xué)科備課組成員對先周教學(xué)內容分工備課；然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交換、討論、修改，形成最佳備課；再由備課組長(cháng)統稿、學(xué)科教研組長(cháng)審核上傳至教導處審批通過(guò)后，備課組長(cháng)即可打印下發(fā)使用。建立在信息化網(wǎng)絡(luò )平臺的大集體備課堅持“分工協(xié)作的個(gè)人備課－交流互動(dòng)的集體研討－學(xué)科帶頭人集中修正－教導處業(yè)務(wù)教干把關(guān)-課堂跟蹤反思提升”的備課程序，合作交流，集思廣益，取長(cháng)補短，使集體備課成為集體智慧的結晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式轉變的“智囊庫”，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的突破口。
2、上課方面：實(shí)施“有效自主學(xué)習”。
學(xué)生的有效學(xué)習程度和主動(dòng)學(xué)習的積極性決定學(xué)習質(zhì)量。我們制定并貫徹落實(shí)“龍家圈初中學(xué)生有效自主學(xué)習十個(gè)策略”、“龍家圈初中學(xué)生有效課堂學(xué)習方法十二條”、“龍家圈初中學(xué)生教室（學(xué)室）十講”三個(gè)文件，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，養成學(xué)生有效自主學(xué)習的良好習慣；同時(shí)，通過(guò)落實(shí)“三五X(qián)”教學(xué)策略，結合大集體備課，努力構建具有校本特色的“創(chuàng )新、優(yōu)質(zhì)、高效”課堂。
3、作業(yè)方面：堅持“增效減負”。
我們的要求是“練習在課堂，當堂要達標；課下零作業(yè)，精選加分層”。一是堅持使用“同步學(xué)習”，在課堂上同步完成必要練習；二是堅持進(jìn)行當堂達標測試，實(shí)現鞏固提高；三是嘗試課下“零作業(yè)”，只給學(xué)生做必要的指導，給學(xué)生以充分自由的作業(yè)自主選擇權；四是必要的作業(yè)一定要精選再精選，而且針對不同學(xué)生布置分層作業(yè)。
4、輔導方面：落實(shí)幫扶制度。
教學(xué)輔導要分別關(guān)注班集體和學(xué)生個(gè)體的最近發(fā)展區。所以我們強調的是落實(shí)幫扶制度。我們通過(guò)成績(jì)分析會(huì )確定幫扶對象、制定幫扶措施，有幫扶輔導制度、記錄、并列入教師量化，幫輔記錄內容含有存在問(wèn)題、現狀分析、幫輔目標、幫輔效果、學(xué)生簽字等。這樣，教師輔導學(xué)生時(shí)，都能夠結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，尤其是針對那些成績(jì)相對突出但偏科現象又比較明顯的學(xué)生加大個(gè)別輔導的力度。通過(guò)開(kāi)展這些卓有成效的輔導工作，保證優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)轉優(yōu)，全員發(fā)展，整體提高。
5、考核方面:創(chuàng )新多元評價(jià)考核。
我們對考試學(xué)科的單元檢測、各階段測試都進(jìn)行詳細分析，及時(shí)召開(kāi)年級成績(jì)分析會(huì )、班級教學(xué)教導會(huì )分析材料，對教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)評價(jià)考核。同時(shí)，我們在探索創(chuàng )新多元考核評價(jià)機制。如對音體美學(xué)科的考核評價(jià)，傳統上我們只進(jìn)行技能測試，現在我們嘗試加上理論考核，取得一定良好效果。
（三）依托區域聯(lián)研，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)
按照縣教研室區域聯(lián)研安排，我校作為第一組聯(lián)研會(huì )長(cháng)單位，積極聯(lián)合成員學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的區域教研活動(dòng)，并依此為依托，開(kāi)展各項校級活動(dòng)。我們依據成員學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科建設學(xué)科教研基地，發(fā)揮優(yōu)勢帶動(dòng)，加強校際交流，多層面開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，區域聯(lián)動(dòng)，有效地發(fā)揮了區域教研優(yōu)勢，借助共同發(fā)展的平臺，互動(dòng)研討，平等交流，努力實(shí)現教研制度創(chuàng )新和教研水平提升的雙贏(yíng)。
1、周密安排區域聯(lián)研的各項活動(dòng)
沂水縣“區域聯(lián)研”最初就是各臨近學(xué)校自發(fā)組織的“分片聯(lián)評”。各校為科學(xué)公正地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，在一定程度上共同組織考試，開(kāi)展交換監考、交換閱卷、交換成績(jì)、聯(lián)合分析等活動(dòng)。后來(lái)逐步擴展為聯(lián)合教研活動(dòng)，現在由教研室根據地域和發(fā)展水平將全縣各初中分成四個(gè)區域，有計劃、有組織地開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)?，F在比較成熟的區域聯(lián)研活動(dòng)有：
一是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。針對教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，聘請課程專(zhuān)家、名師以及教科研人員或者培植本土化的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人員作專(zhuān)題講座，進(jìn)行現場(chǎng)對話(huà)交流，答疑解惑。區域內各學(xué)科都建有學(xué)科專(zhuān)業(yè)組，定期征集區域內學(xué)科教師在教學(xué)教研活動(dòng)中遇到的疑難困惑，匯總之后召開(kāi)學(xué)科教研會(huì )找學(xué)科帶頭人或請學(xué)科專(zhuān)家解疑答惑。
二是校際會(huì )課。主要通過(guò)“課”的形式，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式，探討如何解決問(wèn)題。其流程概括為：上課→反思、說(shuō)課→提問(wèn)、對話(huà)→分組討論→匯總、整理等。
三是專(zhuān)題合作。教學(xué)與管理中遇到一些相同或相似的又有一定的難度的問(wèn)題，在區域教研領(lǐng)導小組的協(xié)調下建立跨校課題研究小組，進(jìn)行合作攻關(guān)。比較成熟之后，我們還可以整理形成課題申報立項，取得更高的成果。這些成果原先在一校范圍內很難得以解決。
四是專(zhuān)家會(huì )診。區域內學(xué)?？偨Y本校辦學(xué)、教學(xué)等過(guò)程中出現難以突破的如瓶頸某些“低效教學(xué)”現象等問(wèn)題，提請區域聯(lián)研組織其他成員單位援助。區域聯(lián)研組織組織較強大的專(zhuān)業(yè)力量采取行為跟進(jìn)式的個(gè)案研究等形式進(jìn)行專(zhuān)題研究解決。
五是主題論壇。適時(shí)舉辦各種論壇活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。這些活動(dòng)一般安排在期中、期末聯(lián)評活動(dòng)中同時(shí)進(jìn)行，組織靈活，經(jīng)濟節約，深受歡迎。我們先后組織過(guò)區域班主任論壇、教導主任論壇、九年級教學(xué)論壇等，取得很好的效果。
六是教學(xué)互訪(fǎng)。為研究解決教學(xué)問(wèn)題而向其他學(xué)校發(fā)出邀請或要求訪(fǎng)問(wèn)，加強相互交流和學(xué)習。既可以是多邊活動(dòng)，又可以是雙邊活動(dòng)；既可以是單科定向邀請，又可以是多科進(jìn)行展示。
七是開(kāi)放共享。根據區域聯(lián)研活動(dòng)計劃，各成員學(xué)校都承擔舉辦開(kāi)放周活動(dòng)的任務(wù)。屆時(shí)，區域內其他成員學(xué)校齊聚該校，一周數日分開(kāi)學(xué)科舉行，也或者幾個(gè)學(xué)校共同分擔不同學(xué)科。各承辦學(xué)校既展現了各自?xún)?yōu)勢和特色，又獲得了其他學(xué)校的建議與意見(jiàn)，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。
2、積極探索區域聯(lián)研的深入開(kāi)展
自去年區域聯(lián)研重新科學(xué)分組以來(lái)，我校作為第一組（西片）會(huì )長(cháng)單位學(xué)校積極組織開(kāi)展各項活動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮這種教研模式的優(yōu)勢，積極探索活動(dòng)的深入開(kāi)展。
一是在探索新型教研方式過(guò)程中實(shí)現正確定位。按照建設“學(xué)校-教研區域-縣教研室”三位一體教育教學(xué)研究運行模式的要求，作為會(huì )長(cháng)單位，做好核心構建者的角色。
二是在打造更多的優(yōu)勢學(xué)科的基礎上實(shí)現區域示范學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用。學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科的建設是進(jìn)行區域教研活動(dòng)的依托，作為會(huì )長(cháng)單位學(xué)校，積極承擔各級各類(lèi)教研活動(dòng)，磨練老師，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，形成更多的拳頭學(xué)科，從而成為區域示范學(xué)校，向下起到輻射帶動(dòng)作用，向上實(shí)現建設區域名校的跨越。今年以來(lái)，我校承擔了多學(xué)科的縣、市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的設點(diǎn)、全縣實(shí)驗教學(xué)管理現場(chǎng)會(huì )等設點(diǎn)任務(wù)，取得佳績(jì)，深受好評。
三是在加強與區域兄弟學(xué)校間的交流與合作的活動(dòng)中，取長(cháng)補短，共同提高。我們注重擴展區域聯(lián)研的工作面。作為會(huì )長(cháng)單位，除了教研室指導的工作之外，我們發(fā)揮區域內各成員單位的主動(dòng)性，構建“五聯(lián)”工作面：一曰“聯(lián)評”。通過(guò)匯總各校教學(xué)成績(jì)進(jìn)行聯(lián)合評價(jià)分析，實(shí)現對教學(xué)工作的科學(xué)評價(jià)。二曰“聯(lián)研”。作為區域聯(lián)研工作的主要陣地，積極搭建“論壇”、“展評”、“競賽”等多種形式的聯(lián)合教研活動(dòng)。各層面、各學(xué)科都有專(zhuān)業(yè)組長(cháng)具體牽頭組織開(kāi)展。三曰“聯(lián)教”。組織“跨校送教”、“同課異構”、“師資交流”等活動(dòng)，充分發(fā)揮區域內優(yōu)秀學(xué)科拔尖人才的帶動(dòng)作用和富余師資的互相補充開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)。四曰“聯(lián)刊”。主要是各校?？?、內部師訓資料的相互交流和共同開(kāi)發(fā)和贈閱活動(dòng)。五曰“聯(lián)動(dòng)”。開(kāi)展“學(xué)生訪(fǎng)?！?、“區域聯(lián)賽”、“文體共建”等聯(lián)合的學(xué)團活動(dòng)豐富學(xué)生德育教育活動(dòng)。
四是以研促訓，研訓一體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。區域聯(lián)研的主要目的還是在于優(yōu)勢互補、共同提高。而只有實(shí)現了教師群體水平的共同提高才能真正實(shí)現教學(xué)水平的飛躍。我們有意識地把區域聯(lián)研活動(dòng)納入教師培訓的范疇。區域校際聯(lián)合師訓既突破了單純的校本培訓的狹窄視野，又實(shí)現了走出去、請進(jìn)來(lái)的擴展行為，花錢(qián)少，效益高，很好的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
各位領(lǐng)導，各位專(zhuān)家！
近年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教干教師的共同努力，我們在全面貫徹教育方針、全面推行素質(zhì)教育的道路上邁出了堅實(shí)的步伐，也取得了比較理想的成績(jì)?；仡欉^(guò)去，成績(jì)可喜；展望未來(lái)，信心百倍。以上是對我校課程實(shí)施和教學(xué)教研工作的簡(jiǎn)單總結。懇請各位專(zhuān)家、領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)和建議，我們將及時(shí)修正工作中存在的不足，把我校的教育教學(xué)工作提到一個(gè)更高的水平。謝謝各位！
2011.11.7
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