前言：
《在東軟的工作隨想》一文原本只是工作日記。記錄了日常工作中的一些經(jīng)驗體會(huì )，貼出來(lái)與大家分享和探討。但沒(méi)想到，看到的大多數評論卻是對東軟的不滿(mǎn)。隨即打聽(tīng)了業(yè)內的一些朋友，發(fā)現很多程序員對其所在單位都抱著(zhù)不同程度的不滿(mǎn)。作為一名從業(yè)多年的程序員不禁有些痛心，更有強烈的責任感去探求問(wèn)題的原因及其解決辦法，因此寫(xiě)下本文。言不在多，意在拋磚引玉，望諸位能人賢士結合自身經(jīng)驗不吝賜教。
軟件低成本戰略實(shí)施中的bug及其對應方法探討
軟件低成本戰略實(shí)施中的得失：
軟件行業(yè)的今天，已經(jīng)有一個(gè)不容辨駁的事實(shí)：大批外企進(jìn)駐中國，大批業(yè)務(wù)選擇中國，其一個(gè)很重要原因就是“去中國，成本低”。低成本戰略作為國內軟件行業(yè)的核心競爭力，為中國軟件外包事業(yè)帶來(lái)了一個(gè)明媚的春天。這為出口創(chuàng )收、緩解就業(yè)壓力、培養人才、提升企業(yè)素質(zhì)等等一系列問(wèn)題做出了巨大的貢獻，也為未來(lái)打造新的核心競爭力打下了堅實(shí)的基礎。無(wú)疑！軟件低成本戰略已經(jīng)在很長(cháng)一段時(shí)間中得到了成功的實(shí)踐。
同時(shí)，在低成本戰略實(shí)施的過(guò)程中，也產(chǎn)生了一系列的副作用。不得不承認，我們在戰略實(shí)施過(guò)程中，產(chǎn)生了許多bug。軟件產(chǎn)業(yè)員工對企業(yè)的不滿(mǎn)就是其中比較突出的一個(gè)。
“世界工廠(chǎng)”面臨的危機：
軟件外包事業(yè)發(fā)展到今天，我們離“世界軟件工廠(chǎng)”這樣一個(gè)口號目標還很遠。而前路卻危機重重。隨著(zhù)朝鮮開(kāi)放、越南、蒙古等鄰邦的覺(jué)醒，如今如火如荼的日韓軟件外包項目，在語(yǔ)言、價(jià)格等等方面的優(yōu)勢，很可能將不復存在。遠的不說(shuō)，只說(shuō)2006年印度公司的大舉來(lái)華，無(wú)論對我們的人才，還是市場(chǎng)都會(huì )形成巨大沖擊。
而面對這些危機，我們將不得不做出適當的應對。在新的核心競爭力形成之前，低成本戰略的大環(huán)境仍不可能改變！
有待調和的內在矛盾：
1、 人才培養與其價(jià)值實(shí)現之間的矛盾。
這是導致軟件企業(yè)員工不滿(mǎn)的一個(gè)最明顯的原因！
許多軟件企業(yè)的招工啟示往往都明確寫(xiě)著(zhù)：“最低學(xué)歷要求：本科”。所有做過(guò)編碼層（尤其是對日項目編碼）工作的人都知道：那種工作最需要的不是技能，而是細心！站在企業(yè)的角度，在招收底層編碼員工——“軟件藍領(lǐng)”時(shí)，要求本科學(xué)歷到底是為了什么？（原因：跑題，略）
站在員工的角度，父母用二十多年心血凝結而成的這么一個(gè)大好青年，卻最終學(xué)不致用，只能做著(zhù)最底層的工作，拿著(zhù)每月一千出頭、兩千不到的工資，這種心理怎么可能得到平衡？！產(chǎn)生不滿(mǎn)出乎自然，不能單純歸罪于員工素質(zhì)不夠。相反的，企業(yè)和社會(huì )倒是負有更大的責任——為何不按照實(shí)際需要招人？為何不能物盡其用，人盡其才？而學(xué)生們當初又為何要上學(xué)？
2、 教育資源與人才需求不對稱(chēng)的矛盾。
“IT人才結構不合理”、“軟件藍領(lǐng)匱乏”、“一邊是巨大的人才缺口，一邊是就業(yè)危機”這些話(huà)題不絕于耳。糾其根源是什么呢？根源在教育！每年的人才增長(cháng)結構與市場(chǎng)需求結構是完全不對應的！如今，市場(chǎng)需求大批的軟件藍領(lǐng)。教育行業(yè)緣何我行我素且大行其道地輸出大批本科甚至更高級人才呢？?。ㄔ颍号茴}，略）我國真的已經(jīng)發(fā)達到那種程度，真的已經(jīng)不再需要中專(zhuān)、大專(zhuān)生了嗎？……
3、 教育質(zhì)量下降與用人需求提高之間的矛盾。
軟件行業(yè)是一個(gè)知識密集型行業(yè)！想要成為一個(gè)優(yōu)秀的程序員，其必要條件之一就是永遠學(xué)習！不斷涌入的新知識、新理念，無(wú)論在這個(gè)行業(yè)做了多久的人都必須不斷去學(xué)習。否則，就是淘汰。而如今的教育質(zhì)量是否能跟得上軟件行業(yè)的這種需求呢？應屆生質(zhì)量變化有目共睹，其原因何在？（跑題，略）。
表面看，軟件產(chǎn)業(yè)員工對企業(yè)的不滿(mǎn)是一個(gè)勞資矛盾的古老話(huà)題。但往更深層次挖掘，它暴露了我們的老毛病——盲目與浮夸。教育如此、企業(yè)如此、員工亦如此。
綜合上述：
我們不能沒(méi)有“低成本”，否則，將會(huì )帶來(lái)市場(chǎng)蕭條、大批失業(yè)甚至產(chǎn)業(yè)崩潰的重大災難。但低成本戰略的實(shí)施，卻牽動(dòng)著(zhù)中國教育決策性調整這樣一個(gè)重大問(wèn)題。既非一日之功，更非一人之力，可見(jiàn)其任重而道遠。因而，我們必須結合方方面面通盤(pán)考慮，不斷修正實(shí)施中出的bug，使路線(xiàn)圖更加完善合理。
bug修正方案探討：
1、 教育：身為教育工作者，為人師表，國之骨髓！不應盲目追求學(xué)生數量和資歷，更不可貪婪去追求經(jīng)濟利益！看清楚現階段行業(yè)需求，做好自己的本職工作。
2、 企業(yè)：企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)人才，以人為本是企業(yè)的生存發(fā)展之道。但絕沒(méi)有任何理由去浪費人才！我們應盡量做到人盡其才，不可盲目追求高學(xué)歷。要盡量讓我們的每一個(gè)員工都充分體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、 人才：這里的人才包括在職的與尚未參加工作的學(xué)生。作為人才，我們也要能夠看清市場(chǎng)需求和競爭環(huán)境，自我定位要盡量準確。無(wú)論是求學(xué)還是求職，都應只選對的，不選貴的。不要盲目追求高學(xué)歷（對大多數人來(lái)說(shuō)，這可是父母用血汗換來(lái)的，豈能隨意揮霍？），也不要盲目追求高薪（其直接受到市場(chǎng)需求和自身實(shí)力影響，強求也沒(méi)用），要正視：“我要做什么”、“我能做什么”。否則將會(huì )造成巨大浪費，還會(huì )給自己帶來(lái)很多不滿(mǎn)足感。
4、 社會(huì )：我們共同組成了這個(gè)社會(huì )，大家分工合作，互助互利，在人格上是完全平等的。我們必須建立以相互需要和相互尊重為基礎的社會(huì )關(guān)系，徹底摒棄一切歧視。要讓人才沒(méi)有后顧之憂(yōu)，放心大膽地在各自的不同崗位上盡量發(fā)揮出自己的特殊才能！
本人乃程序員中一老雕蟲(chóng)。平生不愛(ài)習文，今勉力討論如此復雜問(wèn)題，難免錯漏。敬請有識之士指摘、補充。
聯(lián)系客服
