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語(yǔ)文教案 → 《裝在套子里的人》教案(人教版高一) 2008-04-01
教學(xué)目的：1.了解作者及其背景2.了解別里科夫形象，體會(huì )文章主題3.熟悉本文藝術(shù)特色
教學(xué)重點(diǎn)：分析人物形象理解文章主題
教學(xué)難點(diǎn)：把握人物形象，熟悉藝術(shù)特色
教學(xué)設想：1.通過(guò)文本的細讀把握作品內容2.通過(guò)師生互動(dòng)促進(jìn)對作品內涵的理解
教學(xué)步驟：
一． 導入：有人說(shuō)，自由是文學(xué)永恒的主題。毛澤東《沁園春長(cháng)沙》中寫(xiě)到：“鷹擊1長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”可見(jiàn)，追求自由是生命的本義。上節課通過(guò)對《祝?！返膶W(xué)習，我們知道祥林嫂是在封建禮教的束縛下一步步走向死亡的。今天這篇課文的題目叫《裝在套子里的人》，“套子”，顧名思義是一種束縛自由的東西，可見(jiàn)這篇課文也是在講人的自由被束縛的主題?，F在讓我們走進(jìn)俄國小說(shuō)家契訶夫的文學(xué)世界，去看看本文的主人公是被一種什么樣的套子套住了。
二． 作者介紹：契訶夫是世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你對契訶夫的了解？
契訶夫是19世紀后期俄國最后一位批判現實(shí)主義作家。他出生在一個(gè)由農奴贖身的自由民的家庭。1880年契訶夫入莫斯科大學(xué)醫學(xué)院學(xué)習，同年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。他的作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產(chǎn)階級、小市民、知識分子、工人和農民都做了非常真實(shí)而深刻的描寫(xiě)。其作品有的以日常生活的笑話(huà)故事為題材，斥責沙皇專(zhuān)制統治；有的嘲諷官吏奴才心理，如《小公務(wù)員之死》《變色龍》等；有的表現對勞動(dòng)者的同情和對剝削者的憎恨，如《萬(wàn)卡》《風(fēng)波》等；有的以各種類(lèi)型的知識分子為題材，如《裝在套子里的人》《文學(xué)教師》等。有人評價(jià)契訶夫“只用一個(gè)詞就可創(chuàng )造一個(gè)形象”，這句話(huà)道出了他在語(yǔ)言文學(xué)上的高深造詣。契訶夫的小說(shuō)有著(zhù)獨特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練、藝術(shù)描寫(xiě)的客觀(guān)性，同時(shí)富于幽默感。
三． 時(shí)代背景介紹：這篇課文是契訶夫代表作之一，寫(xiě)于1898年。大家知道十九世紀末的俄國社會(huì )是什么情況嗎？ 1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世加強了專(zhuān)制恐怖統治。當時(shí)擔任宗教院檢查總長(cháng)的波貝多諾斯采夫在給沙皇的奏章中說(shuō)：“在當前這個(gè)艱苦的時(shí)代，政府的當務(wù)之急就是……平息那種頭腦不清、瀕于瘋狂的社會(huì )輿論；必須禁止那種人人饒舌的不可名狀的街頭巷議，以期盡量減少流言蜚語(yǔ)……”（轉引自《契訶夫傳》）受歐洲進(jìn)步文明潮流的影響，當時(shí)的俄國也興起變革之風(fēng)，尤其在進(jìn)步的知識分子和貴族中間，要求自由民主、改變專(zhuān)制秩序的呼聲日趨強烈。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮壓、逮捕和流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮思想言論。全國警探遍布，告密者橫行，一切反動(dòng)勢力糾合起來(lái)，對抗進(jìn)步的潮流，竭力維護腐朽沒(méi)落的沙皇統治。
四．情節與結構分析：大家已經(jīng)預習過(guò)課文，現在我們一起來(lái)梳理一下本文的情節與結構。故事的主要情節是別里科夫的戀愛(ài)以及最后失敗，按照情節的發(fā)展可以把課文分為三部分：
（一）介紹別里科夫的外表、生活習性和思想性格（第1-4段）。
（二）別里科夫與華連卡戀愛(ài)以及最后失?。ǖ?段至倒數第3段）。
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（三）埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”（最后兩段）。
五．解析第一部分。
請同學(xué)朗讀第一部分，其余同學(xué)思考下面的問(wèn)題:“套子”指的是什么？別里科夫身上有哪些套子？
請同學(xué)回答：別里科夫身上有哪些套子？
生活套：（衣著(zhù)）：雨鞋、雨傘、棉大衣、傘套、表套、小刀套、豎起的衣領(lǐng)、黑眼鏡、羊毛衫、堵耳朵眼、車(chē)蓬
（居?。号P室、帳子、被子、門(mén)、
職業(yè)套：古代語(yǔ)言
思想套：告示、報紙、法令、常規、規矩
行為套：搖搖頭、低聲說(shuō)、心慌、一個(gè)勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣
語(yǔ)言套：千萬(wàn)別鬧出什么亂子
我們可以看到，別里科夫從實(shí)現到行為，從內心到外表，里里外外都套上了套子，是名副其實(shí)的”裝在套子里的人”。
六．解析第二部分
1.這部分包括哪幾個(gè)相關(guān)情節？
這部分通過(guò)漫畫(huà)事件、騎自行車(chē)事件、爭吵事件三個(gè)情節講述了別里科夫決定結婚、戀愛(ài)失敗、死去，從而展示套子的危害和別里科夫的悲劇。
這部分寫(xiě)別里科夫的戀愛(ài)，像別里科夫這樣整天害怕出亂子的人怎么會(huì )戀愛(ài)呢？
課文連用了三個(gè)詞“撮合”、“慫恿”、“游說(shuō)”，這說(shuō)明他不是自愿的，經(jīng)過(guò)別人反復勸說(shuō)，才“昏了頭”，決定結婚。他決定結婚的原因有五條：
1. 撮合、慫恿、游說(shuō)
2. 華連卡向他表示好感
3. 華長(cháng)的不壞，招人喜歡
4. 五等文官女，有田產(chǎn)
5. 是第一個(gè)待他誠懇而親熱的女人
以上種種均為外界因素，不是他內心真正產(chǎn)生愛(ài)意，他決定結婚只是昏了頭。
別里科夫把正常的男婚女嫁也看成不合常規的事。雖然他決定結婚了，但是他內心依然疑慮重重，生怕發(fā)生什么亂子。后來(lái)真的發(fā)生了亂子，婚事很快吹了：有個(gè)促狹鬼畫(huà)了一幅漫畫(huà)，弄得別里科夫難堪極了;hualianka姐弟騎自行車(chē)氣得別里科夫臉色從發(fā)青到發(fā)白；最后別里科夫找kewalianke談話(huà)，kewalianke生氣地把他推下樓梯。經(jīng)過(guò)這么一推，加上華連卡一笑，別里科夫在笑聲中死去，他也永遠裝進(jìn)了自己的套子中。這個(gè)別里科夫，由于別人撮合剛剛有了一點(diǎn)點(diǎn)走出套子的可能性，這種可能性就很快很輕易地被他自己內心深處根深蒂固的“套子思想”給扼殺了。別里科夫有著(zhù)套子式的生活習慣、套子式的論調、套子式的舉動(dòng)，但是最為頑固最難以改變的是套子式的思想。
小說(shuō)獨出心裁地把別里科夫那樣一個(gè)僵化的人物放到愛(ài)情這塊試金石面前，看人間最激動(dòng)心靈的情感——愛(ài)情，能否激起他一絲活人的氣息呢？能否把它從套子中召喚回來(lái)呢？課文用近三分之二的篇幅寫(xiě)別里科夫婚事的波折，使主人公在千百年來(lái)人們熱烈贊美的愛(ài)情面前露出了本質(zhì)：試想，一個(gè)連結婚的念頭都無(wú)法產(chǎn)生的人，一個(gè)連結婚都害怕鬧出什么亂子的人，他的心靈已到了多么枯竭的地步！華連卡是一個(gè)對新生活充滿(mǎn)熱情，毫無(wú)保守心理，對打破舊的生活方式毫無(wú)顧忌的人。小說(shuō)將兩個(gè)性格截然相反的人放在一起，讓保守落后的別里科夫承受新事物的沖擊，讓最怕出亂子的人承受了他認為的最大的亂子，于是別里科夫被自己的套子套死了。他害怕自己被從樓梯上推下來(lái)的事被上司和別人知道鬧出什么亂子，于是他在驚恐和擔憂(yōu)中死去。這也是他必然的命運。
2.我們回到第一部分第三自然段的倒數五、六行，看這兩句話(huà)：“可是這個(gè)老穿著(zhù)雨鞋、拿著(zhù)雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué)轄制了足足十五年！可是光轄制中學(xué)算得了什么？全城都受著(zhù)他的轄制呢！”大家思考一下：為什么這樣一個(gè)整天戰戰兢兢、留神不安的小人物能夠轄制全城呢？為什么大家都怕他？大家的怕與別里科夫的怕有什么關(guān)系？請在第二部分找答案。
明確：大家請看別里科夫與柯瓦連科的對話(huà)，大家劃出這四句話(huà):
1.“既然政府還沒(méi)有發(fā)出通告，允許做這件事，那就做不得。”
2.“校長(cháng)會(huì )聽(tīng)說(shuō)您和您姐姐騎自行車(chē)的，然后，這事又會(huì )傳到督學(xué)的耳朵里……這還會(huì )有好下場(chǎng)嗎？”
3“我請求您在我面前談到上司的時(shí)候不要這樣說(shuō)話(huà)；您對上司應當尊敬才對。”
4.“我得把我們的談話(huà)內容報告校長(cháng)——把大意說(shuō)明一下。我不能不這樣做。”
一共六段對話(huà)，其中就有四處提到政府的規定和上司的權威。這又說(shuō)明什么呢？說(shuō)明別里科夫的言行和思想是與沙皇專(zhuān)制制度一致的，他維護著(zhù)舊制度舊思想。他不但把自己裝進(jìn)套子里，而且還想把周?chē)囊磺幸惭b進(jìn)套子里。至此，我們也就回答了在第一部分提出的“套子指的是什么？”這一問(wèn)題。“套子”指的是沙皇專(zhuān)制制度對人的思想、言行和生活的束縛。
別里科夫所維護的沙皇專(zhuān)制，一方面是極力加強反動(dòng)統治，另一方面又是行將滅亡搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數人還感到迷茫，不敢起來(lái)斗爭，所以別里科夫還能轄制全城。
大家的怕和別里科夫的怕都是內心深處的奴性使然：怕的總根源是沙皇專(zhuān)制制度。因為沙皇專(zhuān)制嚴酷，人們內心都充滿(mǎn)著(zhù)恐懼。這正體現出小說(shuō)主人公形象的典型意義和作品主題的深刻性。
七．解析第三部分.
別里科夫死后，大家有什么反應？
“大快人心”，從心里感到自由。
為什么“從墓園回去的時(shí)候，誰(shuí)也不肯露出快活的感情”？為什么一個(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完生活又恢復原樣了？
課文最后提到“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有很多，將來(lái)也還不知道有多少呢！”這說(shuō)明“套子”是非常強大非常頑固的。沙皇專(zhuān)制制度是滋生套中人的土壤，沙皇專(zhuān)制制度不推翻，腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著(zhù)別里科夫這樣的人物，生活就不可能自由快活。作者提醒人們：必須從根本上推翻專(zhuān)制制度。
八．總結別里科夫的形象及其現實(shí)意義
本文成功塑造了一個(gè)生活在9世紀末的性格封閉、膽小多疑、極力維護現行秩序、害怕變革可悲可憐的的知識分子典型形象——別里科夫。別里科夫是那個(gè)反動(dòng)時(shí)代的產(chǎn)物：他既是沙皇專(zhuān)制制度的維護者，又是沙皇專(zhuān)制制度的犧牲品。
他的可憎可憐在一定程度上正表明了沙皇專(zhuān)制制度的腐朽與反動(dòng)。這個(gè)黑暗的專(zhuān)制制度“長(cháng)出”了變態(tài)的“別里科夫”們，而奴性的別里科夫們又自覺(jué)不自覺(jué)地維護著(zhù)這個(gè)反動(dòng)制度。別里科夫懷著(zhù)無(wú)盡的憂(yōu)慮與恐懼，縮進(jìn)了“套子里”；然而被“套子”精神浸透的別里科夫，卻又要用這個(gè)“套子”去“套”周?chē)娜?，?#8220;套”那個(gè)中學(xué)，那個(gè)城市，那個(gè)社會(huì )。所以課文結尾說(shuō)，“雖然我們埋葬了別里科夫”，但“局面并沒(méi)有好一點(diǎn)”，因為“這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢”。在此，作者把矛頭指向了別里科夫們賴(lài)以生存的社會(huì )基礎——沙皇專(zhuān)制制度；實(shí)在的，當時(shí)的俄羅斯就是一個(gè)“大套子”，這個(gè)小城不過(guò)是其縮影罷了?？傊?，小說(shuō)通過(guò)別里科夫這個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地鞭撻了因循守舊、畏首畏尾、害怕變革的奴才性格，預示了他們的結局只能是與反動(dòng)的沙皇專(zhuān)制制度一起滅亡。這在當時(shí)具有振聾發(fā)聵的作用，它啟發(fā)人們進(jìn)一步認識當時(shí)現實(shí)生活的腐朽，進(jìn)而起來(lái)改變現實(shí)；它幫助知識分子進(jìn)一步認識和批判自身的弱點(diǎn)，以便迅速跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，這一切都為即將到來(lái)的革命高潮進(jìn)行了積極的準備。不僅如此，別里科夫已成為一個(gè)不朽的藝術(shù)典型，成了一切因循守舊、墨守成規、害怕新生事物、反對任何改革的人物的代名詞，永遠給人們以深刻的教育和巨大的啟示。
九.藝術(shù)特色
1.一般性描述和集中刻畫(huà)相結合地構思技巧
作者首先抓住別里科夫衣著(zhù)、行為、語(yǔ)言、思想等方面的突出特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)，解釋其套子性格，但這只是對主人公的一般性描述，是面的鋪寫(xiě)，還不夠具體深入；因此作者獨具匠心地把別里科夫放到“戀愛(ài)事件”中，作集中的畫(huà)龍點(diǎn)睛的刻畫(huà)。“點(diǎn)”的滲透使別里科夫的形象驟然立起來(lái)了，變得更加鮮明生動(dòng)。點(diǎn)面結合使別里科夫的形象既有廣度又有深度。
2.諷刺手法契訶夫是諷刺大師，《裝在套子里的人》是諷刺文學(xué)的典范。
（1）夸張和漫畫(huà)手法
夸張：寫(xiě)他對任何細小的刺激都驚恐不安，用了夸張手法
漫畫(huà)手法：寫(xiě)別里科夫的穿著(zhù)打扮、生活習慣用了漫畫(huà)手法
（2）揭示人物荒謬的生活邏輯：如別里科夫把教師騎自行車(chē)和學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來(lái)
（3）對比：別里科夫荒謬的言論和一本正經(jīng)的口吻的對比構成諷刺效果
十. 別里科夫死后，留給我們一個(gè)“套子”的話(huà)題。這套子過(guò)去有，現在有，將來(lái)也會(huì )有。
在課文之外還有那些裝在套子里的人？
1.其它作品中:魯四老爺
2.現實(shí)生活中：拜金主義者
除了金錢(qián)的套子外，生活中還有虛榮的套子，名望的套子，在學(xué)校里，升學(xué)率算不算一個(gè)套子呢？可以說(shuō)每個(gè)人都生活在套子里。盡管人的生活離不開(kāi)各種套子，但也不能完全愚昧無(wú)知地被套子套住。莎士比亞地戲劇《哈姆雷特>>中，哈姆雷特曾熱情贊美人為宇宙的精華，萬(wàn)物的靈長(cháng)。人的可貴之處就在于有自己的主體意識，不會(huì )甘愿受擺布。我們要有開(kāi)放的眼光，批判的精神，斗爭地勇氣，只有這樣，才能獲得生命地自由。•
