第四課 歡快的青春節拍
教案設計
【 課 型】
復習課
【教材版本】
人民教育出版社義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《思想品德》（七年級上冊）
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【設計理念】：
1、真正突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師組織和引導的作用
2、培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習意識
【課標要求】
（1）“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調發(fā)展；
（2） 知道青春期心理衛生常識，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動(dòng)。”
（3） “正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì )用恰當的方式與異性交往。”：
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
深刻體會(huì )青春的的內涵,體驗青春的幸福,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，珍惜美好的青春。
能力目標：
1、學(xué)會(huì )構建知識體系，能根據老師要求建成本課的知識框架。
2、掌握學(xué)案中各題型的基本解題思路。
知識目標：
1、熟悉掌握第四課共三框題的知識點(diǎn)。即：
（1）青春期含義
（2）青春期的身體變化
（3）青春期的心理特點(diǎn)
（4）如何消除青春期煩惱與困惑
（5）對青春在認識和行為上的誤區
（6）青春的內涵
（7）青春的意義？
（8）如何正確對待青春期
(9)怎樣才能把握真正的青春
2、整體把握本課知識結構。
過(guò)程和方法目標：
通過(guò)自主探究、合作交流、小組討論、例題導引、教師點(diǎn)撥、達標測評等方法，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而提高學(xué)生的生活適應能力，真正把握青春，增強學(xué)生的解題能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、掌握本課知識點(diǎn)。
2、 整體把握本課的知識結構
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握辨析題與選擇題的題型解題方法和解題技巧
【教學(xué)方法】
根據教材的編寫(xiě)、學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用自主探究教學(xué)法、情景教學(xué)法和例題導引法。引導學(xué)生依據“導學(xué)案”自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習和感悟形成理念。在此基礎上，引導學(xué)生體會(huì )青春的的內涵,體驗青春的幸福,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，珍惜美好的青春。
突破重難點(diǎn)的方法:主要是把學(xué)生放在“導學(xué)案”中,通過(guò)學(xué)生自主探究、相互交流、成果展示、例題導引等,提高學(xué)生的思維能力和解題能力。
【 教學(xué)準備】 多媒體 、 活頁(yè)題（學(xué)案）
【教學(xué)過(guò)程】
一、 導入復習：
播放視頻《小小少年》
教師：為什么小小少年“隨著(zhù)年歲有小變大，他的煩惱增加了”？
學(xué)生談感受，回答。
教師總結歸納：時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)你們步入了青春期的大門(mén)。在這一時(shí)期，幼稚與成熟、獨立與依賴(lài)相互交織。面對自己的這些變化，你們感受到了嗎？你們準備好如何應對了嗎？（學(xué)生回答）
教師：今天，就讓我們一起感受青春的韻律，讓我們踩著(zhù)歡快的青春節拍，一起走進(jìn)青春吧！
二、板書(shū)課題：歡快的青春節拍
三、探究過(guò)程：
（一）任務(wù)引領(lǐng)、明確要求：
1、發(fā)放活頁(yè)題（導學(xué)案）
2、組織學(xué)生自讀本課學(xué)習目標，明確學(xué)習任務(wù)
（二）自主探究、合作交流
( 1 ) 組織學(xué)生根據“導學(xué)案” “【我復習我會(huì )學(xué)】”一欄中的思考題及要求，開(kāi)始自學(xué)。
（2）教師巡視（學(xué)生進(jìn)行緊張的自學(xué)，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習慣或做適當點(diǎn)撥，獲取學(xué)生自學(xué)信息。）
（3）學(xué)生將自己的疑惑填寫(xiě)在“【我疑惑我求解】”一欄下面。
（4）小組交流“【我疑惑我求解】，取長(cháng)補短（達到“兵教兵”、 “兵強兵”效果）
（三）你說(shuō)我說(shuō)、展示提升
方法：
1、以小組為單位說(shuō)出本小組交流后仍存在的疑惑，讓會(huì )的幫助不會(huì )的；當出現多數不會(huì )的，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。
2、各組選取一題（除被解決的題外），來(lái)展示自己的答案。（看哪組敘述得既全面有調理）
3、教師歸納總結。
（四）、整合知識、構建網(wǎng)絡(luò )
（教師引導學(xué)生梳理體系，指導梳理思路方法，強調重點(diǎn)原則）
1、自主構建知識網(wǎng)絡(luò )在“【我歸納我明了】”一欄下面的空白處。
2、抽兩名同學(xué)板書(shū)自己構建的網(wǎng)絡(luò )。
2、小組交流，互相補充。
3、投影展示，查漏補缺，評析兩名同學(xué)的“網(wǎng)絡(luò )”。
4、教師總結歸納。
（五）例題導引、提高能力
（引導學(xué)生分析例題，總結解題方法，明確答題要領(lǐng)，增強學(xué)生的思維能力和解題能力。）
典例精析：
【材料分析題】
材料一：劉婷今年剛滿(mǎn)15歲，她對自己的相貌逐漸挑剔起來(lái)。她發(fā)現自己的五官都“不甚理想”：眼睛過(guò)小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無(wú)“臉”見(jiàn)人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵……
材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺(jué)得自己的鼻子有點(diǎn)“扁”（實(shí)際上相當正常），于是，她自己發(fā)明了簡(jiǎn)易的“隆鼻術(shù)”──-用手反復地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結果，本來(lái)一個(gè)很正常的鼻子被捏得經(jīng)常腫痛發(fā)炎。
材料三：王欣是個(gè)初一學(xué)生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺(jué)得自己的身材不夠高大，不像一個(gè)堂堂的男子漢，為此他感到非?？鄲?。
(1)劉婷、李芳、王欣的煩惱有什么共同之處？
（他們的煩惱都和自己的身體變化有關(guān)）
(2)你怎樣看待他們的這些煩惱？
（結合課本 P36正文）
(教師提示):
A、將材料熟兩遍
B、讀問(wèn)題，找關(guān)鍵
C|、依據關(guān)鍵，再讀材料，找出有效信息
D、結合材料，找課本相關(guān)點(diǎn)
E、組織答案（用課本知識來(lái)答）
【選擇題】
青春期的我們在生理和心理上都會(huì )發(fā)生新的變化。下列屬于青春期心理上的新變化和體驗的是（ ）
①大腦發(fā)育日趨完善,內臟機能不斷增強
②男女生都愿意以自己的方式積極展示自我
③男生更加堅強,女生更加溫柔
④身體迅速增長(cháng),體重增加很快
A、①③④ B、①②③ C、② D、②③
（教師提示）：
隨著(zhù)青春期是到來(lái)，身體發(fā)育很快，生理在發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理在發(fā)生著(zhù)一系列的變化。①④主要指身體發(fā)生變化，即生理方面的變化，與題干要求不符；②③體現了青春期心理方面的變化，與題意相符。故答案應選D。
（解答此題要注意區分生理變化和心理變化，這是解答本題的關(guān)鍵）
（六）達標測評、鞏固知識
（教師精心設計一組練習題，，有計劃的用相關(guān)試題對學(xué)生進(jìn)行針對性訓練）
⑴生獨立完成，教師巡回批閱
⑵會(huì )生講解，教師補充、更正
（七）課堂小結、反思提升
（1）讓學(xué)生談收獲
（2）教師根據板書(shū)總結并提出希望。
（3）播放音樂(lè )《真心英雄》結束本課教學(xué)。
四、作業(yè)布置：
如何把握自己的青春期，長(cháng)相自己的青春之歌呢？
【板書(shū)設計】
【教后感】
【附導學(xué)案】
第四課 歡快的青春節拍
（導學(xué)案）
一、學(xué)習目標：
本節課我們要做到：
（1）了解青春期一些基本的生理和心理常識。
（2）了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
（3）對于青春的內涵有較正確的認識和較深刻的理解。
（4）體驗青春的幸福，以積極的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。
二、學(xué)習過(guò)程：
【我復習我會(huì )學(xué)】
想一想：（理解教材）（寫(xiě)出頁(yè)碼即可）
（1）青春期含義
（2）青春期的身體變化
（3）青春期的心理特點(diǎn)
（4）如何消除青春期煩惱與困惑
（5）對青春在認識和行為上的誤區
（6）青春的內涵
（7）青春的意義？
（8）如何正確對待青春期
(9)怎樣才能把握真正的青春
【我疑惑我求解】
通過(guò)自主復習后，你和你的小組還有那些知識上的疑惑。
【我歸納我明了】
知識整合（請你先反思本單元應掌握的基本知識，然后將其連接起來(lái)，構建成知識網(wǎng)絡(luò )。老師相信你，你能行。）
【我自測我提高】
（請獨立完成下列各題，看誰(shuí)解答的有準有快?。?/span>
單項選擇題
1．下面是初一年級幾位學(xué)生對男女生交往的幾種觀(guān)點(diǎn)，正確的是（ ?。?/span>
①男女生的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展?、诳梢?xún)?yōu)勢互補，取長(cháng)補短?、廴菀滓l(fā)早戀，躲得越遠越好?、芸梢誀I(yíng)造和諧溫馨、團結合作的氛圍
A． ①②③④ B． ①②④C． ①③④ D． ③
2．明明上中學(xué)后認為自己已經(jīng)長(cháng)大，可以真正獨立了。他的下列想法中正確的是（ ?。?/span>
A．真正獨立的人在裝扮上要標新立異，與眾不同
B．真正獨立的人一定要“酷”
C．真正獨立的人要對自己的行為負責
D．真正獨立的人不會(huì )尋求他人的幫助
3．“所謂青春，就是心理的年輕。”對這句話(huà)應理解為（ ?。?/span>
A．人會(huì )未老先衰 B．青春更多地體現為一個(gè)人的心理狀態(tài)
C．青春蘊含著(zhù)朝氣、勇敢和智慧 D．青春是幸福、美好的
材料分析題
2．材料一：中學(xué)生姍姍說(shuō)：“我感到煩惱，我感到不滿(mǎn)，但是要說(shuō)出為什么，連我自己也搞不清楚。我只覺(jué)得有一種莫名其妙的煩惱在左右我的心靈。雖然家里在物質(zhì)上滿(mǎn)足了我的一切要求，但我還是感到某種不滿(mǎn)足。我的煩惱無(wú)處
訴說(shuō)，更沒(méi)人理解。每當我向老師或父母談起時(shí)，他們總說(shuō)我處于多愁善感的時(shí)期。”
材料二：田野，13歲，他在日記中寫(xiě)道：“我現在是怎么了？剛才還興高采烈呢，一會(huì )兒就‘晴轉多云’，甚至電閃雷鳴、暴雨傾盆了，這是為什么呢？”
(1) 你怎樣看待姍姍的煩惱？
(2)發(fā)生在田野身上的現象，反映了青少年心理發(fā)展的什么特點(diǎn)?
(3)你的生活中有哪些煩惱？
(4)請你介紹幾種調控心理矛盾的方法。
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