入門(mén)難 干好難 離開(kāi)難
2008年05月12日 作者：徐銳 來(lái)源：中國教育新聞網(wǎng)－中國教育報
在南京師范大學(xué)，有一群長(cháng)期撲在學(xué)生工作一線(xiàn)的輔導員，對于這個(gè)崗位，他們的體會(huì )是-- -入門(mén)難，干好難，離開(kāi)更是舍不得
入門(mén)難 干好難 離開(kāi)難
東北林業(yè)大學(xué)面向全社會(huì )招聘輔導員，并為新輔導員舉行隆重的聘任儀式，激勵他們認真履行崗位職責，不斷提高自身素質(zhì)和理論水平，迅速成長(cháng)為作風(fēng)實(shí)、紀律強、專(zhuān)業(yè)化的高校輔導員。王志新 攝
■徐銳
今年2月是南京師范大學(xué)動(dòng)力專(zhuān)科學(xué)院教師李坤琴退休的日子，年已60的她沒(méi)有選擇從干了10年的輔導員崗位上退下來(lái)，而是慎重地向學(xué)校遞交了一份申請書(shū)，請求被學(xué)校返聘后繼續留在輔導員崗位上。她深有感觸地對記者說(shuō)：“作為南師大的輔導員，入門(mén)難，干好難，離開(kāi)更是舍不得。”
入門(mén)難
近乎苛刻的“過(guò)三關(guān)”
“真是太難了！”去年剛剛上崗的輔導員小張回憶起競聘過(guò)程，一個(gè)“難”字脫口而出。他告訴記者，南師大每年都會(huì )成立由組織部、研究生工作部、學(xué)工處和人事部等部門(mén)組成的輔導員招聘領(lǐng)導小組，在新輔導員的選拔過(guò)程中設立重重“關(guān)卡”。首先要通過(guò)學(xué)工處、各學(xué)院進(jìn)行的第一輪筆試和面試的篩選，然后按1誜2的比例報校招聘領(lǐng)導小組進(jìn)行二次考核，待確定最后人選后，還要通過(guò)統一的“輔導員崗前培訓考核”。
一位負責招聘的老師解釋說(shuō)，南師大把輔導員定位為“學(xué)生身邊的領(lǐng)航人”，一直予以高度重視。教育部新近頒布的《普通高等學(xué)校輔導員隊伍建設規定》進(jìn)一步明確了輔導員錄用時(shí)的“高門(mén)檻”。輔導員不但要做學(xué)生的良師益友，更要在與學(xué)生的日常接觸中引導、指點(diǎn)學(xué)生，善于挖掘與大學(xué)生們的共同語(yǔ)言和“契合點(diǎn)”，從而與學(xué)生打成一片，贏(yíng)得大學(xué)生的信任和尊重，以自己的思想、意識影響他們。
2007年，南師大被教育部確定為江蘇省唯一的高校輔導員培訓和研修基地，這是教育部確定的首批21個(gè)全國高校輔導員培訓和研修基地之一。為吸引更多的優(yōu)秀人才加入到輔導員的隊伍中，南師大在逐步完善輔導員選聘制度的同時(shí)，還向在職教師、黨政干部和校內外應屆畢業(yè)生伸出“橄欖枝”，積極拓寬源頭，通過(guò)各種渠道選拔出合格的“領(lǐng)航人”。在2007年上崗的30名輔導員中，研究生學(xué)歷的黨員占97％，其中有11名是多年從事學(xué)生工作的黨政干部和教師。
干好難
步步為營(yíng)量身打造
“在南師大的輔導員崗位上，思政工作者、心理咨詢(xún)師、就業(yè)指導員、科研實(shí)踐領(lǐng)隊都可以成為我們的角色，要想混日子、虛度光陰真的很難。”這是南師大被評為“江蘇省優(yōu)秀思政工作者”的輔導員蔣棋琴寫(xiě)在南師大“輔導員之家BBS”上的一段真心話(huà)。
近年來(lái)，南師大對輔導員隊伍實(shí)施了“菜單式”培訓，每?jì)芍芘e辦一次主題鮮明的“輔導員沙龍”，每年舉行3至5次專(zhuān)項業(yè)務(wù)培訓，從形勢政策報告、心理專(zhuān)家講座，到就業(yè)指導分析、科研技能拓展等一應俱全，所有輔導員都可以根據自己的興趣和發(fā)展方向自訂“菜單”，選聽(tīng)選學(xué)。此外，根據培訓考核的成績(jì)，南師大每年都組織部分輔導員參加校外專(zhuān)業(yè)培訓或學(xué)習考察，促進(jìn)他們的“跟進(jìn)式”發(fā)展，同時(shí)鼓勵本科學(xué)歷的輔導員在職深造。
有了創(chuàng )新型的培訓方式和廣闊的發(fā)展平臺，還需要具有科學(xué)性和可操作性的考核體系來(lái)把關(guān)。從2001年起，南師大把輔導員考核正式納入教師工作考評的整體框架，將自我評價(jià)與學(xué)生及單位的評價(jià)有機結合，將定量與定性分析有機結合，將崗位聘任、津貼標準和職稱(chēng)晉升有機結合。南師大堅持兩年組織一次評選“優(yōu)秀輔導員”活動(dòng)，把表彰獎勵納入學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者表彰體系，向上級部門(mén)推薦表彰；南師大還設立“優(yōu)秀輔導員獎勵”專(zhuān)項基金，獎勵成績(jì)優(yōu)秀、表現突出的輔導員，確保他們在科學(xué)合理的政策大環(huán)境中找到“英雄用武之地”。
2007年9月，80名南師大輔導員經(jīng)過(guò)外聘的省腦科醫院專(zhuān)家的系統培訓，正式走上了首批“心理氣象員”的崗位；2005年至2007年，在“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽等百余項國家級、省市級比賽中，由輔導員指導、帶隊的南師大代表隊均摘金奪銀。
離開(kāi)難
這是一個(gè)能留住人心的崗位
在南師大，輔導員已真正成為“一個(gè)能留住人心的崗位”，像李坤琴老師那樣在輔導員崗位上一干就是多年的，已經(jīng)不在少數。是什么產(chǎn)生了如此之大的吸引力？
南師大首先對輔導員實(shí)行了種種傾斜政策，如：對從事輔導員工作3年以上者給予專(zhuān)項補貼，對本科畢業(yè)連續工作8年以上，或者碩士畢業(yè)連續工作5年以上、博士畢業(yè)連續工作3年以上，認真履行職責、圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)、年度考核均為稱(chēng)職以上者，經(jīng)考核為優(yōu)秀的，可按科以下專(zhuān)職學(xué)生政工人員編制數10%的比例，每月增加政工補貼費200元，等等。
家在湖南的輔導員小劉今年春節因大雪天氣沒(méi)能回家過(guò)年，他指著(zhù)屋里的水果和大禮包笑著(zhù)對記者說(shuō)：“這是校領(lǐng)導假期特意上門(mén)拜年送來(lái)的，到現在還沒(méi)吃完。”他說(shuō)，每逢過(guò)年過(guò)節，南師大總會(huì )為輔導員們送上月餅、年貨，連結婚、生小孩組織上都會(huì )關(guān)心。
“崗位要留住人心，更要放手讓他們自由發(fā)展。”去年剛剛獲得“全國優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號的朱冬梅說(shuō)。作為一名“資深輔導員”，她深切感受到，學(xué)校一方面在輔導員崗位上“凝心聚氣”，另一方面堅持把眼界放寬，跳出學(xué)生工作系統、跳出學(xué)校，把輔導員的建設放到全校、全社會(huì )的大背景下去考慮、去衡量。
南師大充分尊重每個(gè)輔導員自己的職業(yè)生涯規劃，為他們在攻讀更高一級學(xué)位、轉專(zhuān)業(yè)，以及職務(wù)晉升等方面制定相應的政策，有計劃地把優(yōu)秀輔導員放到校內管理工作崗位上去歷練，積極向地方組織部門(mén)推薦，鼓勵和支持他們全方位深造。對有意在輔導員工作崗位長(cháng)期干下去的青年教師，學(xué)校則創(chuàng )造條件、加強力度培養他們成為骨干教師，使每一位輔導員都能在學(xué)校的大舞臺上實(shí)現自己的人生價(jià)值，感受到“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”的自由和廣闊，讓他們覺(jué)得輔導員崗位入門(mén)難，發(fā)展、成功卻一點(diǎn)都不難。
《中國教育報》2008年5月12日第5版
聯(lián)系客服
