關(guān)于臨江市藝體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的調研報告
臨江市教師進(jìn)修學(xué)校 藝體部
前 言
我校承擔了實(shí)驗課題《農村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究》為配合好學(xué)校搞好實(shí)驗總課題的實(shí)驗，我們藝體部針對藝體教師的現狀，決定實(shí)施實(shí)驗子課題的《校本教研促進(jìn)藝體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究》。
教師隊伍的現狀
目前看來(lái)，藝體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展并不看強，是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師美術(shù)只占20%左右,音樂(lè )只占5%左右，體育要看好些，大約占80%左右。而且年齡偏大，尤其是美術(shù)教師，老弱病該行當美術(shù)教書(shū)的比較多，只憑面對這樣一支藝體教師隊伍，
發(fā)現的問(wèn)題
開(kāi)學(xué)初我們深入到外國語(yǔ)學(xué)校、光華中學(xué)、第三中學(xué)、葦沙河學(xué)校、大栗子中心學(xué)校、花山中心學(xué)校、大湖小學(xué)、建國小學(xué)、解放小學(xué)等九所學(xué)校，共聽(tīng)課30節，聽(tīng)音樂(lè )課9節。下面將調研情況做以分析：
音樂(lè )教師調研情況：
一、任課教師現狀：
我市共有中小學(xué)所90所（今村?。┢渲惺兄敝行W(xué)8所，其余為鄉鎮中小學(xué)，在校生17865人，全市僅有音樂(lè )教師50人，比例數為1：356人，專(zhuān)職音樂(lè )教師30人（城區中小學(xué)占25人）兼職教師20人，全部是鄉鎮中小學(xué)（部分學(xué)校領(lǐng)導兼任音樂(lè )課）。四道溝學(xué)校、樺樹(shù)中心小學(xué)、大栗子中心小學(xué)、六道溝小學(xué)德育副校長(cháng)、教導主任兼任。年齡老化嚴重45歲以上20人，其中音樂(lè )專(zhuān)科畢業(yè)1人，幼兒師范、白山師范畢業(yè)17人（部分為非音樂(lè )選修學(xué)生），其余為代課轉正或其他學(xué)科教不了改教音樂(lè )課的和領(lǐng)導兼課29人，有兩所鄉鎮中學(xué)和一所中心學(xué)校連兼職音樂(lè )教師也沒(méi)有。
二、總體聽(tīng)課情況
本次調研活動(dòng)共聽(tīng)音樂(lè )課9節，從總體上課情況教師基本能遵循音樂(lè )課的特點(diǎn)，上課時(shí)以教唱歌曲為主，注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，教學(xué)環(huán)節設計合理，重點(diǎn)突出，符合音樂(lè )新課程標準理念中所倡導的音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生。其中光華中學(xué)齊紅和第三中學(xué)的張謹兩位教師在課堂教學(xué)中自身素質(zhì)較好，基本功扎實(shí)，通過(guò)自身的歌曲范唱把學(xué)生帶到美妙的音樂(lè )當中，知識點(diǎn)講解到位，駕馭教材的能力較強。但大部分教師整體的基本功水平差，雖然教學(xué)環(huán)節設計的比較合理，但到真正需要讓教師進(jìn)行教唱時(shí)，就不行了。教師普遍語(yǔ)言表達能力差，對音樂(lè )作品的剖析和對歌曲的韻味是說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，唱唱不出來(lái)。造成目前音樂(lè )教學(xué)現狀主要有以下幾點(diǎn)原因：
1、音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課較強的學(xué)科，因部分學(xué)校缺乏音樂(lè )教師或學(xué)校領(lǐng)導不重視音樂(lè )課將教不了主科的教師安排教音樂(lè )，這就造成了一種惡性循環(huán)，不會(huì )教造成學(xué)生唱歌跑調，學(xué)生跑調又造成了教師的更不會(huì )教。
2、教師的備課不充分。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，教師的備課不是停留在紙面上簡(jiǎn)單的備，而是應當提前自己學(xué)會(huì )演唱歌曲，并熟練的彈奏歌曲、樂(lè )曲；反復聆聽(tīng)要欣賞的樂(lè )曲、歌曲。但由于學(xué)校條件有限音樂(lè )教師沒(méi)有單獨的備課室和上課教室，至使不能充分的備好課。
3、音樂(lè )教師忙于各項活動(dòng)。我們全市每年都要召開(kāi)一次中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )或中小學(xué)生藝術(shù)節。按正常講這兩項活動(dòng)對于學(xué)生和老師都是非常有意義的事，也是極好的鍛煉機會(huì )，由于兩項活動(dòng)要進(jìn)行評比，各學(xué)校領(lǐng)導都高度重視不甘落后，原本基本功水平較差的音樂(lè )老師們要想把這兩項活動(dòng)搞好，就要付出較多的時(shí)間和精力，這樣就把本來(lái)上不太好的音樂(lè )課給擱淺了。等活動(dòng)結束以后，老師再回到課堂進(jìn)入角色時(shí)，已經(jīng)到了學(xué)期末，班主任又開(kāi)始主動(dòng)幫音樂(lè )老師們上課了，導致我們的音樂(lè )課形同虛設。
三、改進(jìn)建議
1、定期舉辦基本功培訓班，提高教師素質(zhì)。我們自2001年開(kāi)始，舉辦了多期音樂(lè )教師培訓班，但由于鄉鎮教師更換頻繁，致使培訓效果不理想。建議鄉鎮中小學(xué)盡快將音樂(lè )教師隊伍穩定下來(lái)，并積極創(chuàng )造條件，支持教師參加學(xué)習。2007年10月22日~26日舉辦了音樂(lè )基礎理論、怎樣為歌曲編配伴奏兩個(gè)項目的培訓，對教師綜合素質(zhì)的提高起到了促進(jìn)作用。
2、開(kāi)展大練基本功活動(dòng)。學(xué)校鼓勵音樂(lè )教師每天唱一首歌曲，彈一首樂(lè )曲。有條件的學(xué)校和教師可以到社會(huì )上找一些專(zhuān)業(yè)水平較高的教師進(jìn)行再學(xué)習、再提高。
3、加強音樂(lè )課堂教學(xué)管理，教學(xué)領(lǐng)導要經(jīng)常深入音樂(lè )課堂，對音樂(lè )教師多督促、多指導，提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)加強教師備課的指導和檢查。
4、定期召開(kāi)音樂(lè )課例展示會(huì )、研究會(huì )，為教師提供交流、探討、展示的平臺。兩年內全市音樂(lè )教師每人達到上一節研究課，供大家學(xué)習參考，共同學(xué)習、共同提高。
體育教師調研情況
一、 上課情況。共聽(tīng)取了耿希武、付彬、林孝春三位年青教師的課，由于是清明掃墓前夕，三位老師均上的是隊列隊形這一課型，他們的共同點(diǎn)是。
1、教師的基本功扎實(shí)，課堂秩序井然有序、體育術(shù)語(yǔ)運用合理、準確。語(yǔ)言講解到位、精練?？诹钋逦?。
2、教師上課熱情高，天氣寒冷，但教師的每一個(gè)示范動(dòng)作都非常認真到位。無(wú)形中也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。教師著(zhù)裝也符合要求，沒(méi)有穿皮鞋現象，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起了很好的模范帶頭作用。
3、課的重點(diǎn)及難點(diǎn)把握準確。
4、課堂組織嚴密、隊形調動(dòng)合理?；具_到了課前設定的教學(xué)目標。
5、符合新課標，倡導新的教學(xué)方法與學(xué)習方法。如情境教學(xué)、合作式學(xué)習的運用。教師能夠以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體這一目標來(lái)實(shí)施教學(xué)。
二、 檢查教案情況：
1、 教師能夠做到提前一周備課，態(tài)度端正，備課時(shí)數足，教案書(shū)寫(xiě)工整。
2、 學(xué)期計劃設計詳細，一目了然，單元計劃設計不好，過(guò)于簡(jiǎn)單，另外缺乏個(gè)性化教案，教案千篇一律。
3、 課時(shí)計劃設計的環(huán)節不缺，但基本部分不詳細，特別是教法指導，學(xué)法指導的設計過(guò)于簡(jiǎn)單，應提倡寫(xiě)詳案。
4、 缺校長(cháng)及教研組長(cháng)的檢查記錄。
三、 提出改進(jìn)意見(jiàn)：
1、 正確處理好“興趣教材”與“非興趣教材”之間的關(guān)系、避免在隊形隊列課中的軍事化教學(xué)及成人化教學(xué)。提倡教學(xué)方法的運用應符合每個(gè)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。特別小學(xué)低年級。
2、 堅決反對利用增加練習次數及增加練習時(shí)間的簡(jiǎn)單方法進(jìn)行教學(xué)，而是要深挖教材、研究本質(zhì)，為什么學(xué)生的練習效果差。是不是教師沒(méi)有發(fā)現產(chǎn)生錯誤的原因，還是學(xué)生的學(xué)習積極性不高，所以教師在這一課型的上課中一定要避免運用粗暴的練習方法或變相懲罰或增加練習次數及密度。來(lái)達到教學(xué)效果。教師在這一課型的講授中一定要做到精講、精練，不要過(guò)多浪費時(shí)間。在大自然中不讓學(xué)生跳，跑是一種罪過(guò)。
3、應抓好常規性管理，因為體育教案是表格式的，每次授課完后要認真填寫(xiě)課后反思，如評價(jià)形式、授課班級等內容。還有每次上完后的課后心得，要認真填寫(xiě)，以便為下一次授課作好充分的準備。
4、針對性開(kāi)展教研活動(dòng)，培養一專(zhuān)多能及專(zhuān)家型教師
美術(shù)教師調研情況
為配合學(xué)校開(kāi)展好“教研年”活動(dòng)，我們隨學(xué)校領(lǐng)導深入市直及各鄉鎮中小學(xué)進(jìn)行督促檢查、聽(tīng)課評課，重點(diǎn)針對所負責的美術(shù)學(xué)科進(jìn)行調研，并與每位美術(shù)教師進(jìn)行互動(dòng)交流，現將情況概括如下：
一、 教師隊伍基本情況
全市美術(shù)教師共有48人，其中具有本專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的6人。主要現狀：
1.市直美術(shù)教師基本都是專(zhuān)任教師，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要。
2.美術(shù)教師新面孔層出不窮，有新上崗的，如建國小學(xué)楊麗娜、王延坤等；有班任年齡大改教美術(shù)的，如四道溝田學(xué)發(fā)；有有病改叫教美術(shù)的，如六道溝蘇紅艷；有體育教師改行教美術(shù)的，如新市小學(xué)的李影。
3.鄉鎮兼學(xué)科、跨學(xué)科的情況較多，如花山學(xué)校王紹全兼體育課；大栗子暢永利兼音樂(lè )，大湖中學(xué)張妍兼音樂(lè )；螞蟻河劉月敏兼數學(xué)，鬧枝中學(xué)張恒兼數學(xué)；六中都敏兼英語(yǔ)，等等?？傊?，兼學(xué)科、跨學(xué)科情況鄉鎮中學(xué)較為嚴重?？缒甓维F象更為普及，有的甚至跨越1—9年，如葦沙河的彭永杰教1—9年美術(shù)
4.教師忙于事物性的工作，沒(méi)有時(shí)間練基本功的現象較多，各學(xué)校一有活動(dòng)，美術(shù)教師就成為后勤力量，如運動(dòng)會(huì )、校園美化檢查等等，還有班任教師有病、外出學(xué)習，美術(shù)教師首當其沖成為代班教師，為學(xué)校服務(wù)沒(méi)錯，但這些活動(dòng)都使的美術(shù)教師停課，美術(shù)課無(wú)法正常進(jìn)行，如六道溝邵永剛、葦沙河彭永杰較長(cháng)期代班。
5.美術(shù)教師有改行當班主任的現象，有的班任改行當美術(shù)教師不是年齡大就是有病，而美術(shù)教師改當班任卻是因為素質(zhì)好，年輕被重用提拔到班主任的重要崗位上，如大栗子的張松、代維等。
二、 總體教學(xué)可贊之處
1.教師無(wú)論水平高低，都能夠以積極的態(tài)度投入到工作中，認真學(xué)習，虛心請教，我往往被他們的進(jìn)取心和敬業(yè)精神所感動(dòng)，如大湖小學(xué)的王維蘭、葦沙河學(xué)校的彭永杰，兩位教師都不是專(zhuān)業(yè)出身，開(kāi)始基本功不太過(guò)硬，他們就利用大量的課余時(shí)間動(dòng)手實(shí)踐，繪畫(huà)了大量的作品，我到他們學(xué)校時(shí)拿出交流。
2.教師在教學(xué)中都能采用學(xué)生最容易接受的方式：演示、示范教學(xué)，同時(shí)針對每節課都準備有大量范畫(huà)，真正服務(wù)與教學(xué)，而不是形式表演。
三、 教育教學(xué)中的不足與改進(jìn)對策
1.美術(shù)教師課堂教學(xué)知識儲備不夠，主要表現在年齡大新上崗的美術(shù)教師（班任、別學(xué)科改行或有病改教美術(shù)的）上課不敢講，拘泥于書(shū)本那點(diǎn)知識，該讓學(xué)生知道的講不出，有不會(huì )或不知道怎樣查詢(xún)資料。
對策：（1）教他們怎樣獲取或學(xué)習美術(shù)基礎知識。
（2）把所有在教學(xué)中出現的解決不了的問(wèn)題記在書(shū)上，我下次來(lái)聽(tīng)課是再解答。
2.新上崗年輕美術(shù)教師在教學(xué)中存在問(wèn)題較多，主要有挖掘教材不透，分析教材不全面，重難點(diǎn)把握不準確。
對策：以具體課例為重點(diǎn)，面對面，手把手探討傳授解決實(shí)際困難的方法與手段，提高他們駕馭教學(xué)的能力。
3.一批從事多年美術(shù)教學(xué)的教師能夠較好地進(jìn)行教學(xué)，重難點(diǎn)把握較準確，有一定的知識儲備量，能夠自如應對課堂教學(xué)，但也不是沒(méi)有問(wèn)題，存在問(wèn)題主要有：忽視“美”的環(huán)節，只教“術(shù)”，美術(shù)、美術(shù)，有美有術(shù)，不能分開(kāi)，而且，義務(wù)教育階段最主要的任務(wù)是提高學(xué)生的審美教育，但在實(shí)際教學(xué)中往往教師圖省勁，教教技法就可以了，這樣的教學(xué)何談審美教育的提高？
對策：加強自身修養，多看當代畫(huà)家的作品，克服視覺(jué)疲勞，不拘泥與書(shū)本知識，多為學(xué)生提供更多的欣賞材料。
4.電腦繪畫(huà)教學(xué)多數教師不能勝任，主要原因教師不會(huì )使用繪畫(huà)軟件，或會(huì )使用，操作不熟練，致使每?jì)悦繉W(xué)期的電腦繪畫(huà)刪除。完不成教學(xué)任務(wù)。
對策：鼓勵教師經(jīng)常上機操作，學(xué)習各種繪畫(huà)軟件的操作，我在網(wǎng)上與他們交流學(xué)習。
四、 今后努力的方向
1.鼓勵教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，研究教材，研究實(shí)際教學(xué)情況，放手質(zhì)疑現行教材，使美術(shù)課程結構更加合理，貼近生活。
2.開(kāi)發(fā)本土美術(shù)課程資源，豐富教學(xué)內容，更好地提高我市美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要什么
從對這三學(xué)科教師的整體情況來(lái)看，我市藝體教師專(zhuān)業(yè)化基礎并不看強，所以促進(jìn)藝體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展非常重要，關(guān)系到我市整體教育教學(xué)質(zhì)量水平的提高，
建議和今后的打算
根據教師的調查現狀，迫切需要制定我市藝體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的課題研究，切實(shí)把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展落實(shí)在科研里，落實(shí)在行動(dòng)上，下一步將制定科研課題進(jìn)行研究與探索。
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