第五句：不會(huì )游泳的人，再換游泳池也不會(huì )游泳，要換的是人的思想、方法。
第六句：父母聯(lián)盟教育意義重大。
孫云曉在《珠江晚報》上指出：從教育規律上來(lái)講，在嬰幼兒階段，以母親教育為主，在小學(xué)階段父母責任各半，孩子上了中學(xué)以后，家庭教育則以父親教育為主。
父母聯(lián)盟的重要前提是“夫妻關(guān)系比親子關(guān)系更為重要”。夫妻關(guān)系越好，越有利于親子關(guān)系的發(fā)展，夫妻關(guān)系是親子關(guān)系的基石。有一個(gè)父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我給孩子最好的禮物就是永遠愛(ài)他的母親?！币粋€(gè)丈夫永遠愛(ài)他的妻子，他就會(huì )永遠愛(ài)這個(gè)家，就會(huì )給孩子母親最大的支持，這就是家庭最穩定最幸福的根源。
在一個(gè)家庭中“夫妻關(guān)系第一，親子關(guān)系第二”，孩子從父親身上認識什么是男人；從母親身上明白什么是女人，什么是妻子，什么是母親；從爸爸媽媽身上觀(guān)察男人和女人的關(guān)系，知道愛(ài)情和婚姻的含義。這種家庭影響刻骨銘心，會(huì )影響到孩子對愛(ài)情以及婚姻的理解。中國大多數的夫妻，親熱的時(shí)候都背著(zhù)孩子，打架的時(shí)候當著(zhù)孩子。這簡(jiǎn)直是太顛倒了。
第七句：適合孩子的教育才是對路的教育。
家長(cháng)不僅要看別人怎樣教育孩子，并學(xué)習這種方法來(lái)教育孩子，更要看這種教育方法生長(cháng)的土壤。
第八句：孩子當下出了問(wèn)題是果，而因在從出生到當下的這段時(shí)間，而這段時(shí)間關(guān)鍵環(huán)境是家庭。（在學(xué)校接觸到的負面影響力要小得多。專(zhuān)家分析對孩子的影響家庭占70%，社會(huì )占20%，學(xué)校占10%）
需要受到關(guān)注（沒(méi)得到）→制造動(dòng)靜引起關(guān)注→與規則沖突（被忽略）→無(wú)法管理→放棄→制造更大的動(dòng)靜
第九句：學(xué)會(huì )使用正面語(yǔ)言。
大腦更容易接受“不”字后面的東西，如果說(shuō)：上課時(shí)不準吃零食。學(xué)生會(huì )立即瞪著(zhù)眼自言自語(yǔ)地重復一遍“吃零食？”這種重復無(wú)形之中就接受并強化了“吃零食”這一概念，而與老師強調得“不準吃零食”正好相反。所以對于負面的詞語(yǔ)我們要少用，要學(xué)會(huì )用正面積極的語(yǔ)言去引導。
第十句：手機與孩子的區別。
買(mǎi)一個(gè)手機，會(huì )有一個(gè)說(shuō)明書(shū)告訴怎么用，有哪些功能。
而交給我們一個(gè)不斷發(fā)展變化的孩子，他沒(méi)有說(shuō)明書(shū)告訴我們品行怎樣，做老師的怎樣教育他。所以老師必須要與家長(cháng)合作，了解孩子的品行，摸清他的脾氣，找到適合他的教育方式、方法。
如果家長(cháng)不參與合作，與老師之間缺乏交流，老師也會(huì )慢慢地了解孩子，那么針對孩子的教育就會(huì )相對滯后，受到影響的還是孩子。
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