2009～2010學(xué)年度上學(xué)期一級備課計劃
六 年級 語(yǔ)文 學(xué)科王熙鳳 教師
一、本學(xué)期教學(xué)總目標
一、 學(xué)習習慣
1、 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、 繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、 繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、 繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
5、 繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
6、 繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
7、 繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做筆記的習慣。
8、 培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
9、 培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
10、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文。
11、學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。
二、漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
三、識字寫(xiě)字
1、準確認讀122個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字89個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。
四、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)
1、 認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、 能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3、 能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫
4、 能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
5、 討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
6、 養成先想后說(shuō)的習慣。
五、閱讀
1、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
2、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
六、習作
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識分號。
5、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
6、根據習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、習作要點(diǎn)和借鑒遷移范例完成七篇習作。
二、學(xué)生已有的基礎、學(xué)習狀況分析
優(yōu)等生
中等生
后進(jìn)生
優(yōu)等生占10%，這部分學(xué)生基礎扎實(shí)，各項綜合能力強，對語(yǔ)文興趣濃厚，能主動(dòng)學(xué)習，有自學(xué)能力，積累了一些自學(xué)方法，能獨立完成作業(yè)，準確度高，稍加培養，這部分學(xué)生將是學(xué)習小組中的“小老師”。按照平時(shí)教學(xué)，他們會(huì )吃不飽，要適當提高要求。
中等生占60%，這部分學(xué)生基礎比較扎實(shí)，綜合能力比較強，或因為學(xué)習興趣不很專(zhuān)一，或受方法態(tài)度的影響，接受知識的能力較慢，或學(xué)習不夠努力，這部分學(xué)生按平時(shí)教學(xué)可能剛好吃飽。
后進(jìn)生占25%，他們基礎薄弱，學(xué)習習慣差，缺乏進(jìn)取心，常常學(xué)習吃力，是實(shí)施“三清”的最大障礙，要適當降低要求，促其信心。還有5%的特殊學(xué)生，連生字關(guān)都難過(guò)，要特殊處理。
本學(xué)期，要繼續從學(xué)生的學(xué)習目的、態(tài)度、方法和習慣等方面狠下功夫。同時(shí)在語(yǔ)文各方面能力上加以培養，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施
第一，把功夫下在課前。教師要精心準備，認真鉆研課標、教材、學(xué)生，仔細備課。同
時(shí)指導學(xué)生認真預習，養成自學(xué)習慣和能力。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，以學(xué)生為主體，注重課內導
學(xué)、訓練、解惑策略，強調堂堂清。隨時(shí)關(guān)注差生，激勵優(yōu)生，培尖輔差從課內抓起。
第三，把補困加在課后，教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難
問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到
精選精改，注重效率。
四、階段教學(xué)進(jìn)度和內容
周次
時(shí)間
內 容
周次
時(shí)間
內 容
1
8．24-29
暑假作業(yè)輔導，學(xué)習小組訓練
11
11.9-11.13
期中聯(lián)考復習備考
2
8.31-9.4
1到3課
12
11.16-11.20
15～～16課
3
9.7-9.12
4到習作1
13
11.23-11.28
17～～習作5
4
9.14-9.19
練習1到6課
14
11.30-12.4
練習5～～19課
5
9.21-9.26
7到習作2
15
12．7-12．11
20～～21課
6
9.28-10.7
國慶節
16
12.14-12.18
習作6、練習6
7
10.8-10.16
練習2到9課
17
12.21-12.25
22～～23課
8
10.19-10.23
10課～～習作3
18
12.28-01.1
24～～25課
9
10.26-10.30
練習3～～13課
19
01．4-01.8
習作7、練習7
10
11.2-11.6
14～～練習4
20
01.11-01.15
復習備考
五、檢查評價(jià)
檢查人： 王熙鳳
2009年08月 21 日
