很多老師都會(huì )說(shuō)：多讀點(diǎn)書(shū)。
但是，書(shū)買(mǎi)了一大堆，你的孩子作文有提高嗎？
現在的課外讀物越來(lái)越多，讀書(shū)對孩子們來(lái)說(shuō)不是難事，幾乎每個(gè)父母都會(huì )說(shuō)“我孩子可愛(ài)看書(shū)了，抱著(zhù)書(shū)就不放，一看一整天”但是，孩子的寫(xiě)作能力提高了嗎？
然而并沒(méi)有。
不要被所謂的“兒童文學(xué)”所蒙蔽了雙眼！有些書(shū)，讀來(lái)還不如不讀。
學(xué)而不思則罔
你有沒(méi)有注意過(guò)孩子看的是什么書(shū)？楊紅櫻的《馬小跳》系列，冒險的《神奇校車(chē)》系列，還是稀奇古怪的穿越血拼書(shū)籍？
不是說(shuō)這些書(shū)不好，畢竟能夠成功的吸引這樣多的小讀者，作者也是蠻拼的，但是如果您親自的讀一讀這些書(shū)籍，你會(huì )發(fā)現，書(shū)里的故事十分引人入勝，不看完不想罷休，如果看完了這些書(shū)再去讀報紙或其他書(shū)籍，會(huì )覺(jué)得索然無(wú)味，腦子里還會(huì )思考接下來(lái)怎么樣了。
也就是說(shuō)這些書(shū)就像是可樂(lè )漢堡炸雞翅，吃完了再去吃饅頭必然會(huì )食不下咽，而這些漢堡可樂(lè )中究竟有多少營(yíng)養呢？幾乎為0。
這些書(shū)只會(huì )讓孩子喜歡跟著(zhù)作者的思維走，因為書(shū)里的節奏太快，每一章都會(huì )有大的起伏變化，孩子來(lái)不及自己主動(dòng)的思想，就被引導著(zhù)跟著(zhù)作者走下去了。長(cháng)時(shí)間的不思考只讀書(shū)會(huì )讓孩子失去思考邏輯的能力。長(cháng)期以往，就像是坐在嬰兒椅上看世界，舒舒服服的有人推著(zhù)走，一旦開(kāi)始自己的寫(xiě)作了，讓孩子猛的下來(lái)自己走，孩子必然不適應，不會(huì )走了。
過(guò)分的夸張生活只能扭曲現實(shí)
另一個(gè)方面，可以看到這些奇奇怪怪的書(shū)都是把現實(shí)生活扭曲的過(guò)分夸張和夸大，以《馬小跳》為例，從馬小跳降生開(kāi)始，就以“一個(gè)蹦跳的嬰兒”非常不合情理的進(jìn)入讀者眼中。隨后學(xué)校的生活中，老師兇巴巴，同桌兇巴巴，自己喜歡的女孩喜歡著(zhù)其他人。這些情節中貫穿著(zhù)各種現實(shí)的學(xué)校中根本不可能出現的情節設計，孩子讀這些書(shū)的時(shí)候，往往會(huì )不由自主的陶冶其中，假設自己就是馬小跳，可是這些書(shū)中有趣的事情讀多了，再回到現實(shí)生活中的學(xué)校，就發(fā)現現實(shí)生活中的學(xué)校這樣的枯燥無(wú)聊，對外界的信息也就不愿意去接受。只想逃避進(jìn)馬小跳的虛擬生活中。
當作文題目要求寫(xiě)“我的校園”或“同桌的你”的時(shí)候，孩子必然覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)的，這些事情都不如《馬小跳》里發(fā)生的精彩，就沒(méi)有了寫(xiě)下來(lái)的沖動(dòng)。
所以，個(gè)人認為《馬小跳》《神奇校車(chē)》一類(lèi)的書(shū)籍，可以說(shuō)是大海上的海水，喝的越多會(huì )越渴，時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )引發(fā)人體的缺水，讀書(shū)不再是精神的食糧，而是飲鴆止渴。
該讀哪些書(shū)，老師有話(huà)要說(shuō)
在我看來(lái)，如果孩子要讀這些所謂的“兒童文學(xué)”，還不如去看童話(huà)，童話(huà)的真善美對孩子的性格的引導是一種潛移默化的作用，直到孩子們長(cháng)大以后，丑小鴨的不放棄，灰姑娘的善良，白雪公主的純真還會(huì )對這個(gè)人有著(zhù)永遠都不可磨滅的影響。
讀童話(huà)只是一個(gè)階段，過(guò)了這個(gè)階段的孩子對童話(huà)不再感興趣，尤其是男孩子。此時(shí)可以讓孩子讀一些科普類(lèi)的書(shū)，如《海底兩萬(wàn)里》，或者是冒險類(lèi)的書(shū)，如《孤女努力記》或者《苦兒流浪記》，這幾本書(shū)都是淺顯易懂的兒童文學(xué)讀物，一方面打開(kāi)新奇的世界讓孩子看一下外面的與眾不同，一方面恰時(shí)的過(guò)度，把孩子的閱讀從童話(huà)中引導出來(lái)，為下一階段的名著(zhù)閱讀做鋪墊。
在此要說(shuō)明的是，例如《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)籍，原著(zhù)版的可能會(huì )比較難看，但是不建議孩子讀“兒童版”的，那種濃縮的書(shū)籍，無(wú)異于把一枚橙子榨成汁，把橙汁倒掉，將殘渣端給孩子吃，不但沒(méi)有了營(yíng)養，也不再美味。讀的時(shí)間長(cháng)了，就失去了自己咀嚼的能力，一輩子也就只能接受別人咀嚼過(guò)的東西。
這永遠是孩子們最需要讀的書(shū)籍，不管是國內的四大名著(zhù)，還是國外的哈利波特，當一本書(shū)能夠堅持幾十年、幾百年還在發(fā)行、出版的時(shí)候，這本書(shū)中就必然有一種精神，不被時(shí)代所淘汰，那么我們就有必要找到這本書(shū)，看一看，這種精神是什么？
是《紅樓夢(mèng)》中美妙絕倫的語(yǔ)言，還是《哈利波特》的開(kāi)天辟地的構思，是《老殘游記》的淡然超群。還是《格列夫游記》的一語(yǔ)雙關(guān)。無(wú)論是哪一種，都必須是從原著(zhù)中讀出來(lái)，而不是咀嚼別人吃剩下的殘渣。
讀世界名著(zhù)的時(shí)候，孩子非常容易放棄——那么長(cháng)的書(shū)，什么時(shí)候才能讀完，這時(shí)，就需要你的鼓勵和關(guān)注。做好的方式就是母子同讀一本書(shū)，每天都讀，每天都看，看一小段兩人交流討論，說(shuō)說(shuō)自己不同的簡(jiǎn)介，就像是看一部一百多級的電視連續劇，猛地一聽(tīng)，一百多集，好多哦，但是分散開(kāi)來(lái)，每天一點(diǎn)點(diǎn)，日子就了也就習慣了，而且名著(zhù)一旦讀入其中，就像是韓劇上癮一樣，很難再退出了。
因為屬于愛(ài)看書(shū)的一類(lèi)人，在書(shū)店經(jīng)常會(huì )翻看各種書(shū)籍，各種“兒童文學(xué)”作品中，個(gè)人覺(jué)得還不錯的就是獲得冰心兒童文學(xué)獎的作品集，這些作品的中心思想宣揚愛(ài)和美，大局不會(huì )跑偏，其次語(yǔ)言非常優(yōu)美，有一種于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的感覺(jué)。這套書(shū)每年退出一本，是市面上不錯的讀本。
學(xué)前：帶圖片的讀本，以童話(huà)故事為主即可
低年級：帶拼音、少圖片或沒(méi)有圖片的童話(huà)故事
中年級：不帶拼音、圖片?？梢蚤_(kāi)始嘗試世界名著(zhù)
高年級：世界名著(zhù)
除了上文中提到的作品外，比較好的讀物：
《哈利波特》系列（經(jīng)典之作，不解釋?zhuān)?/p>
《大偵探小卡萊》（教會(huì )孩子友誼和勇敢）
《簡(jiǎn)愛(ài)》（女孩必讀，女人的一生必須自立，男人是靠不住的）
《安娜卡列尼娜》（你可以為了愛(ài)犧牲一切）
《莫泊桑作品集》（簡(jiǎn)單的小故事，適合中年級孩子）
《歐亨利作品集》（著(zhù)名的“歐亨利式結尾”，絕對不枯燥的名著(zhù)）
《海底兩萬(wàn)里》《格蘭特船長(cháng)的兒女》、《神秘島》（三部曲讀下來(lái)愛(ài)上科幻）
《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》（誰(shuí)說(shuō)的少不讀紅樓？出去?。?/p>
《福爾摩斯探案集》（若是能堅持讀下來(lái)，以后所有的大巨頭都不是難題了）
《蘇菲的世界》（這本書(shū)讀懂了，高中哲學(xué)會(huì )非常容易）
《達芬奇密碼》（以及一系列作品，教會(huì )孩子永不退縮）
《綠野仙蹤》（世界可以如此奇妙，最重要的是這一路上的友誼）
《小王子》（你有過(guò)夢(mèng)想嗎？你會(huì )為之付出一切嗎？）
《湯姆索亞歷險記》（還有他的兄弟篇）
《湯姆叔叔的小屋》（你所擁有的最大的幸福就在你的身邊）
《十日談》（一百個(gè)小故事了解中世紀）
《老人與?！罚ú徽撃挲g，時(shí)刻保持一顆勇敢的心，你就是生命中的勝者）
《黑夜》（你所不知道的納粹和猶太人）
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