幼兒社會(huì )性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應社會(huì )，同時(shí)，對孩子的成長(cháng)極為重要。在社會(huì )性交往的過(guò)程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過(guò)交往，能使幼兒了解和認識人與人、社會(huì )之間的關(guān)系。因此，培養幼兒的交往能力，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。針對這些，在家庭中如何培養孩子的交往能力，將從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、根據幼兒模仿能力，培養交往能力
模仿是幼兒在交往中的一個(gè)重要方面，家長(cháng)是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對象，但有的家長(cháng)圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機會(huì )，讓幼兒學(xué)會(huì )交往，家長(cháng)首先要作出表率。如：孩子的同伴來(lái)家里玩，家長(cháng)要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝，也可以簡(jiǎn)單的交談，等小客人走時(shí)，要客氣送別，歡迎下次再來(lái)。這樣做實(shí)質(zhì)是給孩子作出了表率，使孩子在潛移默化中受到了教育，形成了良好的行為規范。有了良好的行為規范后，家長(cháng)還要為幼兒提供交往的機會(huì )。如：家中來(lái)客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小伙伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養里幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學(xué)習禮貌待人，學(xué)會(huì )了社會(huì )交往的技能和許多本領(lǐng)。
二、游戲活動(dòng)培養幼兒的交往能力
游戲是幼兒的主要活動(dòng)的喜愛(ài)活動(dòng)，同時(shí)，也是互相交往的最好方式。它使幼兒在玩中主動(dòng)學(xué)，使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意和有計劃去交往，家長(cháng)可以為幼兒創(chuàng )設這樣的氣氛，帶孩子或邀請鄰居家的孩子帶自家玩，到戶(hù)外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動(dòng)中體驗一起玩的樂(lè )趣。如：玩沙，要告訴孩子善待別人，和伙伴友好相處；如一起玩玩具時(shí)，不要爭，不要搶?zhuān)獙W(xué)會(huì )玩和謙讓?zhuān)⒆舆@樣做了，其他小朋友也會(huì )這樣做，時(shí)間長(cháng)了，同伴就會(huì )建立起一種和諧、親密的關(guān)系。
再如，家長(cháng)和孩子共同玩角色游戲時(shí)，家長(cháng)扮客人或主人，在敲門(mén)中使孩子懂得了怎樣接待人，一個(gè)細微的舉止，一句“請進(jìn)、請坐、你是誰(shuí)……”既發(fā)展了口語(yǔ)表達能力，又使孩子學(xué)會(huì )了合作，增加了社會(huì )交往的經(jīng)驗。
三、通過(guò)社會(huì )活動(dòng)，培養幼兒的交往能力
首先，幫助幼兒感知和理解他人的情感、愿望，為幼兒創(chuàng )造機會(huì )。如：節日游玩時(shí)，發(fā)現行乞的殘疾人時(shí)，家長(cháng)可以給孩子創(chuàng )造機會(huì )，去接觸這些人，由孩子去幫助他人，既培養了同情心，也鞏固了禮貌用語(yǔ)，同時(shí)為孩子的交往，奠定了基礎，使孩子學(xué)會(huì )了同情、支持與關(guān)愛(ài)；同伴間的交往有助于矯正幼兒自私、任性的行為，因為一個(gè)自私任性的幼兒不可能被同伴接受，要贏(yíng)得大家的喜愛(ài)，就必須懂得分享與自控。如，孩子過(guò)生日就可以邀請小伙伴或親戚來(lái)自己家中，分享自己的快樂(lè )，一起游戲、玩、唱歌、共同祝福，在歡聚中體驗分享的樂(lè )趣。又如：過(guò)新年，走親串友時(shí)，帶著(zhù)孩子拜個(gè)年，說(shuō)上祝福的話(huà)，讓孩子與不同對象進(jìn)行交流，有效的促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
四、擴大范圍，走出家庭，擴大幼兒交往能力
人是生活性動(dòng)物，早晚要走出家門(mén)，面向大千世界，作為幼兒的第一任老師的家長(cháng)，不能只望子成龍，一味開(kāi)發(fā)智力，而忽視了幼兒的交往，使幼兒形成了過(guò)于依戀家人、任性孤僻等不良行為，影響與人交往的能力。因此，家長(cháng)應經(jīng)常帶幼兒外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的餓美，并引導幼兒觀(guān)察周?chē)说纳?，鼓勵幼兒與他們簡(jiǎn)單的交往，如：看到有困難的人或老人、盲人，可以啟發(fā)幼兒去幫助他們，做一個(gè)樂(lè )于助人富有同情心的人。如：到超市或商場(chǎng)購物，鼓勵幼兒去向售貨員說(shuō)明想買(mǎi)的東西，選好后，并能自己在家長(cháng)的指導下去交款，購回所買(mǎi)的東西后，會(huì )說(shuō)：“謝謝，再見(jiàn)”。這樣，既培養了幼兒的獨立性，也增進(jìn)了與人交往的能力。
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)開(kāi)放的、互助的社會(huì )，良好的社會(huì )交往能力對一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要，它不是一個(gè)動(dòng)向過(guò)程，它需要家長(cháng)們做個(gè)有心人，共同為幼兒創(chuàng )設各種交往的機會(huì )，耐心的指導，與幼兒園配合，密切聯(lián)系，培養幼兒的交往能力。通過(guò)我們多渠道的工作，孩子們一定會(huì )很出色，會(huì )成為具有較強交往能力的二十一世紀的棟梁。
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