曾經(jīng)在班會(huì )時(shí)讀了一段文
字，全班同學(xué)笑得前仰后合。事后有個(gè)學(xué)生在周記里告訴我，他把我說(shuō)的事和同學(xué)講了一遍，但是對方不覺(jué)得有什么好笑的。我回他：這是很正常的，同樣一件事從不同的人嘴里說(shuō)出來(lái)，效果是完全不同的。要么世界上只有一個(gè)趙本山呢。
世界上有演說(shuō)家，他的講話(huà)總能打動(dòng)別人，具有很強的感染力和煽動(dòng)性。人們喜歡聽(tīng)到精彩的演講，卻對味同嚼蠟的照本宣科感冒。你會(huì )看到，有人說(shuō)話(huà)如同一杯白開(kāi)水，量還很大，喝起來(lái)沒(méi)有任何味道，需要強迫自己喝，因為人家坐在臺上，你不聽(tīng)還不行。
班主任的教育要想深入人心、要想說(shuō)服學(xué)生聽(tīng)你的，語(yǔ)言的感染力非常重要，我甚至認為這是班主任最重要的一項素質(zhì)。大凡優(yōu)秀的班主任，語(yǔ)言這關(guān)一定很過(guò)硬，不一定要標準的普通話(huà)，但是一定有自己的特色，一定能讓學(xué)生聽(tīng)了難忘并在不知不覺(jué)中被老師帶著(zhù)走。語(yǔ)言大師能將一件很無(wú)趣的事說(shuō)得像一朵花，而語(yǔ)言貧乏的人只能讓一件很有趣的事變得索然無(wú)味。
語(yǔ)言還有震撼人心的力量，幫助你樹(shù)立自己的威信，你的語(yǔ)氣應該是不容置疑而充滿(mǎn)自信的，讓你的學(xué)生聽(tīng)了之后能受到鼓舞，消除恐懼，不再迷茫。
到底怎樣說(shuō)話(huà)更能打動(dòng)人？如何增強你語(yǔ)言的魅力呢？
很多人都在追求說(shuō)話(huà)的標準、嗓音的好聽(tīng)。按規定教師必須用普通話(huà)上課，教師必須通過(guò)普通話(huà)等級的考核才能上崗、評職稱(chēng)，其實(shí)這并不是最重要的，我也經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)得一口標準的普通話(huà)，但同樣讓人昏昏欲睡。研究表明一個(gè)人說(shuō)話(huà)對聽(tīng)眾的影響力，表述清晰占7%，嗓音占38%而身段表情占到最多的55%，也就是說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)話(huà)之外的因素占到影響力的一半以上。那是什么？是肢體語(yǔ)言，是講話(huà)時(shí)表現出來(lái)的豐富的情感，是氣勢、是激情。
聲音洪亮當然很重要，但是音量過(guò)大也會(huì )讓人厭煩，有人覺(jué)得說(shuō)話(huà)聲音越高效果越好，事實(shí)并非如此，關(guān)鍵還是看你講話(huà)
的內容和表達能力。最好的狀態(tài)是有抑揚頓挫、高低起伏的，音量和語(yǔ)速根據講話(huà)的內容調整，不能從頭到尾一條直線(xiàn)，如死人的心電圖曲線(xiàn)，那就真要命了。要帶著(zhù)感情說(shuō)話(huà)，態(tài)度要誠懇，語(yǔ)氣中要透著(zhù)理解、溫情和悲憫之情，這樣最能打動(dòng)人。在說(shuō)到一些容易引起學(xué)生情緒波動(dòng)的敏感話(huà)題時(shí)，一定要先做好鋪墊，讓學(xué)生感到老班是從內心里關(guān)心自己的。
有的班主任，特別是年輕教師，面對學(xué)生說(shuō)話(huà)會(huì )有膽怯的心理，甚至不敢看著(zhù)學(xué)生說(shuō)話(huà)，這就需要鍛煉，一定要看著(zhù)學(xué)生說(shuō)話(huà)，這樣才能增加說(shuō)話(huà)的力度，如果開(kāi)始有困難，用一個(gè)小辦法就可以幫你渡過(guò)難關(guān)，那就是“視而不見(jiàn)”，就是說(shuō)雖然你眼睛是對著(zhù)學(xué)生不停掃視的，其實(shí)什么也不看，都是盲區，需要看時(shí)再把盲區收回。學(xué)生以為你在盯著(zhù)他看，其實(shí)你什么也沒(méi)看見(jiàn)，可以自由發(fā)揮。
從一個(gè)人的說(shuō)話(huà)能很容易看出他的個(gè)性和能力，雖然這里有一些天份上的差別，但是很多地方是可以通過(guò)訓練改進(jìn)的，問(wèn)題是要做有心人，有意識地鍛煉自己。比如，如果你的即興演講并不出色，那就要事先準備稿子，稿子不要太詳細，逐字逐句一字不漏反而會(huì )影響發(fā)揮，關(guān)鍵是稿子的內容要精選，因為講話(huà)的效果主要取決于內容。稿子其實(shí)是個(gè)提綱，把關(guān)鍵的話(huà)和關(guān)鍵詞加粗顯示，重要的講話(huà)可以事先練習一遍，把內容熟悉一下。即使是高水平的播音員也很難做到拿到稿子第一遍就能一字不差地流暢地讀出來(lái)。對沒(méi)有把握的字的讀音、一些冷僻的人名一定要事先搞清楚，必要時(shí)查一下字典，以免貽笑大方。曾經(jīng)有班主任在點(diǎn)名時(shí)一連報錯好幾個(gè)人名，讓自己形象大打折扣。細節決定一切，只要認真對待，一定會(huì )有好的效果。
說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速要適中，過(guò)快會(huì )讓人聽(tīng)不清楚，過(guò)慢會(huì )讓人昏昏欲睡，都需要調整。
一定不要忘記在說(shuō)話(huà)時(shí)加入適當的肢體語(yǔ)言，這可以讓你的講話(huà)更有震撼力，如我在《讓我們有尊嚴地活著(zhù)》那篇演講中
，說(shuō)到激動(dòng)處，一拳打在桌子上，給人留下深刻的印象。但是肢體語(yǔ)言也不可過(guò)多，不然會(huì )給人手舞足蹈的感覺(jué)。有些老師有心理障礙，總覺(jué)得在學(xué)生面前流露真情實(shí)感會(huì )有損自己形象，所以總是板著(zhù)臉，喜怒不形于色，這樣會(huì )給學(xué)生以拒人于千里之外的感覺(jué)，從長(cháng)遠來(lái)看，并不利于建立良好的師生關(guān)系。其實(shí)，教師也是普通人，大可不必如此，自己累，也帶著(zhù)別人累。
總之，要根據說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、對象適當調整自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速、音量、肢體語(yǔ)言，但是無(wú)論怎樣說(shuō)話(huà)，都要誠懇，這是不變的法則。以下我選了全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師的一小段演講視頻，是我自己錄的，讓我們來(lái)看看高手是怎么說(shuō)話(huà)的。
