父母發(fā)覺(jué)孩子已經(jīng)早戀了，怎么辦？因為每個(gè)孩子的性格脾氣，與父母的溝通程度不一樣，我們很難拿出一個(gè)辦法來(lái)解決所有的問(wèn)題。但是我們可以根據案例，找出解決的規律，父母需要動(dòng)腦子分析，然后根據自己孩子的狀況，找到適合的方法。

　　舉一個(gè)關(guān)于學(xué)生早戀的經(jīng)典案例。

　　外國的一個(gè)男孩，他不知不覺(jué)地陷入了一個(gè)女生編織的情網(wǎng)。他們開(kāi)始約會(huì )，常常在周末遠離街區，跑到郊區的河畔和小山崗，在那里玩耍嬉戲，情到深處也會(huì )激情擁吻。

　　他的變化被父親看在眼里。處在莽撞毛糙的青春期的兒子一度顯示出了異常舉動(dòng)，多數時(shí)間心思重重，神游身外，其間伴隨有間歇性的傻笑。作為過(guò)來(lái)人，這位一直受西方思想熏陶的大個(gè)子葡萄酒商人敏銳地察覺(jué)到，兒子一定是有了心上人?？墒?，兒子還是如此稚嫩孱弱，雖然個(gè)頭已經(jīng)快和自己差不多，但是，他除了會(huì )學(xué)習，其他什么也不會(huì )，甚至連衣服都不會(huì )洗。沉醉初戀不知歸路的兒子是在攜帶著(zhù)美好情愫走可怕的感情鋼絲??！他決定和兒子好好談一談。父子間的談話(huà)是在一次晚餐時(shí)進(jìn)行的。父親直言不諱地問(wèn)兒子：“奧罕，告訴爸爸，那個(gè)入你法眼的女孩子叫什么？”

　　兒子因意外而顯得非常吃驚。只是怔了片刻，隨即垂著(zhù)頭輕聲告訴了父親。他不敢抬頭直視父親，等著(zhù)父親大發(fā)雷霆。

　　父親說(shuō)：“還是到此為止吧，聽(tīng)爸爸的話(huà)。”

　　他見(jiàn)父親態(tài)度溫和，膽子漸漸大了起來(lái)。他為自己辯解：“爸爸，是她主動(dòng)的。況且，她的條件的確不錯呀！”他覺(jué)得更像是在為他們的那份感情辯護，心底有一股豪氣油然升騰。

　　父親輕輕搖頭：“奧罕，你還太小。”

　　“太??？爸爸，我已經(jīng)19歲了，是一個(gè)男子漢了。而你，當年只有17歲不就和媽媽好上了？”他自認為抓住了父親的話(huà)柄，情緒越發(fā)激動(dòng)起來(lái)。

　　他說(shuō)的確是實(shí)情。他等著(zhù)父親妥協(xié)。

　　可是，他聽(tīng)見(jiàn)依然和藹的父親說(shuō)了這樣一番話(huà)：“你說(shuō)的沒(méi)錯?？墒?，你知道嗎，我17歲的時(shí)候已經(jīng)在葡萄酒作坊當釀酒師傅了，每個(gè)月能拿2000萬(wàn)里拉。我是說(shuō)，我當時(shí)已經(jīng)能夠自食其力，有一定的經(jīng)濟實(shí)力為愛(ài)情埋單。你呢，一個(gè)里拉都掙不到，你憑什么心安理得地鐘愛(ài)自己心儀的女孩？”

　　他桀驁的心被父親的話(huà)征服了，埋頭扒飯，一聲不吭。

　　父親又語(yǔ)重心長(cháng)地安慰他：“奧罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一個(gè)男人如果沒(méi)有經(jīng)濟基礎，不能為他的愛(ài)人提供必要的物質(zhì)保證，如果你是女子，你會(huì )怎么看待這樣的男人？?jì)鹤?，我告訴你，我一直都認為，一個(gè)男人，如果沒(méi)有一份賺錢(qián)的工作，不能自食其力，哪怕他40歲甚至50歲，都不配談戀愛(ài)，談了，就是早戀；相反，只要他有掙錢(qián)養家的本事，15歲戀愛(ài)也不算早戀！”

　　父親的一番話(huà)可謂語(yǔ)出驚人，是他聞所未聞的邏輯，但又是那么入情入理，無(wú)懈可擊。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，經(jīng)過(guò)思想斗爭，他做出了從這段虛幻飄渺的無(wú)根之愛(ài)中抽身而退的決定，盡管為此他承受了半年的痛苦。

　　牢記著(zhù)父親的囑咐，他知道自己涉足感情還為時(shí)過(guò)早，于是把精力集中在學(xué)業(yè)上，最終一舉考上伊斯坦布爾科技大學(xué)——土耳其最好的國立大學(xué)，并在這里牢固地奠定了日后事業(yè)的基礎。

　　他就是奧罕·帕慕克，2006年度諾貝爾文學(xué)獎獲得者。

　　榮獲巨獎之后，奧罕·帕慕克曾在重要場(chǎng)合多次提到這件鮮為人知的早年趣事，坦言自己感激父親當年溫柔地扼殺了一場(chǎng)愚蠢而羞赧的情感，讓自己避免了蹉跎年華。土耳其國家級大報《自由之聲》的一位資深評論員發(fā)表評論，說(shuō)奧罕·帕慕克父子當年的交談“是人類(lèi)文化史上絕無(wú)僅有的經(jīng)典細節”。

　　在這個(gè)案例中，我們看見(jiàn)了一個(gè)父親的經(jīng)典教育案例，用俗話(huà)說(shuō)，就是以理服人，用邏輯征服兒子的思維，并且給兒子樹(shù)立一個(gè)人生的標桿，指出什么人才有戀愛(ài)的資格。

　　有的父母會(huì )反問(wèn)：可是，我自己的兒子可不像奧罕·帕慕克這么明理，豈是三言?xún)烧Z(yǔ)能夠說(shuō)服的。是的，在家庭教育觀(guān)念甚是模糊的中國，孩子很難與父母在理智上達成如此默契，但是我要說(shuō)的是，拿出有說(shuō)服力的理由來(lái)說(shuō)服孩子，依然是解決早戀的根本途徑。也就是說(shuō)，首先你必須找到一個(gè)讓孩子停止早戀的權威理由，甚至這個(gè)理由就是說(shuō)：你還沒(méi)有自力更生的能力，不能為愛(ài)人提供經(jīng)濟基礎，所以沒(méi)有戀愛(ài)的權利。你可以一再強調與說(shuō)服，甚至你要做一番功課，從孩子性格所能接受的角度去說(shuō)服。俗話(huà)說(shuō)，謊言說(shuō)一千遍也會(huì )變成真理，相信家長(cháng)持之以恒堅持的一些原則，絕對可以無(wú)形中滲入孩子的腦海。簡(jiǎn)單說(shuō)，你告訴孩子早戀有益身心，他會(huì )相信；你告訴他早戀有害身心，他亦能相信。

　　如何說(shuō)服，以什么理由說(shuō)服，這是一門(mén)有技術(shù)含量的藝術(shù)，必須觀(guān)察孩子早戀的個(gè)人特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，可以按照早戀類(lèi)型來(lái)分析。根據有關(guān)專(zhuān)家的梳理，早戀可以分為八種類(lèi)型。

　　第一種，愛(ài)慕型，即青少年之間由于愛(ài)慕對方而產(chǎn)生的早戀現象。根據愛(ài)慕對象的不同，又可分為：儀表型，由于愛(ài)慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專(zhuān)長(cháng)型，由于愛(ài)慕對方的能力而產(chǎn)生的早戀；品性型，由于愛(ài)慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

　　第二種，好奇型，即由于對異性的好奇而產(chǎn)生的早戀現象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心，是青少年隨著(zhù)性意識的萌發(fā)而自然產(chǎn)生的一種心理現象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對異性變得很敏感，渴望了解異性的生理和心理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿(mǎn)足這種好奇心，就想結交異性朋友，建立戀愛(ài)關(guān)系。

　　第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現象。模仿的對象主要來(lái)自社會(huì )生活、影視作品和報刊書(shū)籍。

　　第四種，從眾型，即迫于周?chē)说膲毫Ξa(chǎn)生的早戀現象。周?chē)耸侵杆幍耐g群體。

　　第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì )給雙方帶來(lái)愉快的體驗，這種愉快的體驗會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉變?yōu)樵鐟佟?/font>

　　第六種，補償型，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現象。感情補償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時(shí)，出于爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng )傷，想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得情感補償。

　　第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產(chǎn)生的早戀現象。最典型的心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì )迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。

　　第八種，病理型，即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現象。由于營(yíng)養過(guò)剩，一些食品中含有性激素導致性早熟，發(fā)生早戀?；蛘呱砩系募膊?、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀(guān)像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理等，這些都會(huì )誘發(fā)青少年早戀。

　　家長(cháng)可以通過(guò)對孩子戀愛(ài)類(lèi)型的觀(guān)察，找到適當的切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)服教育。比如說(shuō)，如果是補償型早戀，可能是因為缺少母愛(ài)或者父愛(ài)做出的早戀選擇，則要給予孩子撫慰。

　　找到說(shuō)服孩子中止早戀的理由后，可以教給孩子分手的技巧。在孩子承受痛苦的時(shí)候，家長(cháng)要與孩子一起分擔，并告訴孩子，痛苦是必須承受的并且在人生中微不足道。

　　我自己在高三的時(shí)候早戀，被家長(cháng)強行阻止，猶如五雷轟頂，失去初戀，我覺(jué)得整個(gè)世界都要崩潰了。但是家長(cháng)從來(lái)沒(méi)有告訴我早戀有什么不好，以及如何承受分手后的痛苦。我在兩難的抉擇中茫然，并且數次在心痛時(shí)用小刀割自己的手腕。我自己的例子說(shuō)明，家長(cháng)只有阻止，但沒(méi)有分擔，這是不明智和不負責任的。所以，針對早戀問(wèn)題，我傾向于父母與孩子共同理解和感受這份情感，并且幫助孩子抽身而出。這樣可以讓孩子明白，一，你尊重他的這份情感；二，這份情感確實(shí)有不妥之處，于人生裨益無(wú)多；三，在方法上慢慢淡化，變成普通朋友，而不至于把事情搞得一團糟，甚至鬧出人命?？傊?，將這份情感變成美好回憶而不是一場(chǎng)噩夢(mèng)。