有兩類(lèi)學(xué)生，你希望孩子是哪一類(lèi)？
A類(lèi)學(xué)生：學(xué)習非常輕松，他們該玩的玩，該學(xué)習的學(xué)習，但是每次考試都拿高分。
B類(lèi)學(xué)生：學(xué)習特別費力，每天早上5點(diǎn)起床、晚上12點(diǎn)睡覺(jué)，但是每次成績(jì)單出來(lái)的時(shí)候，卻總是不理想，導致厭學(xué)情緒的出現。
您的孩子是否正經(jīng)歷這樣的難題：
1、每個(gè)學(xué)科的知識是散亂的，無(wú)法形成知識體系？
2、每天要記很多單詞、語(yǔ)法、文章等，但是記完了又忘？
3、感覺(jué)學(xué)習效率很低，經(jīng)常復習，經(jīng)常背書(shū)，甚至開(kāi)始厭學(xué)？
4、因為知識掌握不夠扎實(shí)，出現平時(shí)成績(jì)不錯，大考時(shí)經(jīng)常失利的現象？
5、課堂開(kāi)小差、自控能力差、分心走神，作業(yè)拖拉、粗心，錯誤百出？
6、缺乏自信、心理脆弱、抗挫能力差？
如果您的答案有一項是肯定的，為了您的孩子，請認真仔細閱讀下面每一句話(huà)！這將對您孩子以后的學(xué)習有非常大的幫助！
一個(gè)從學(xué)渣成功逆襲學(xué)霸的孩子自述
人的記憶能力是天生的嗎？也是也不是，因為我們不可否認人與人之間的個(gè)體差異，但在學(xué)習這些記憶方法后，個(gè)體差異就顯得不微不足道了！
有些平時(shí)所謂記憶力特別好的人，只是出于某種機緣，理解領(lǐng)悟或掌握了一些記憶學(xué)的技巧。
在沒(méi)有掌握記憶方法和思維導圖之前，我也只是一個(gè)非常普通的人。
一、痛苦煎熬的地獄式學(xué)習
我也曾經(jīng)在初中、高中階段忍受過(guò)那種英語(yǔ)單詞背了又忘、忘了又背的經(jīng)歷。還因為學(xué)得太痛苦，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
如果不是高三的時(shí)候發(fā)憤圖強，我可能就與大學(xué)無(wú)緣了。大一時(shí)，高中時(shí)期那種痛苦、折磨式的學(xué)習經(jīng)歷還常常在我大腦里盤(pán)旋，于是我開(kāi)始思考：“如何才能輕松、快樂(lè )、高效的學(xué)習？”
二、初識思維導圖及記憶法
2004年，我偶然認識了一位朋友，驚嘆于他能夠將整本書(shū)倒背如流，于是我了解到思維導圖和記憶方法，經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查詢(xún)，知道這些方法在國外的普及。那個(gè)時(shí)候，我才深刻地理解了這句話(huà)：善學(xué)者，事半而功倍。不善學(xué)者，事倍而功半。
只要去做，夢(mèng)想并非遙不可及。我決定給自己一個(gè)改變的機會(huì )，于是我刻苦的學(xué)習這些方法。學(xué)習中，我才了解到這些記憶方法是一個(gè)有2000多年歷史的秘訣，這世界上許多偉大的、創(chuàng )造卓越成就的人都在使用的學(xué)習方法。
甚至大部分的學(xué)習高手都在不自覺(jué)地運用這些學(xué)習方法，這是他們學(xué)習輕松、成績(jì)優(yōu)異的奧秘。
三、高效學(xué)習法助我成功
我將這種方法運用到英語(yǔ)學(xué)習，輕而易舉就將大學(xué)英語(yǔ)課本里所有單詞、課文全部記完了！輕松通過(guò)了接下來(lái)的英語(yǔ)六級考試！因為平時(shí)別人需要學(xué)習10個(gè)小時(shí)的東西，我3個(gè)小時(shí)就搞定了。
考試之前，我只需要將平時(shí)學(xué)習時(shí)繪下的思維導圖進(jìn)行復習，瀏覽1個(gè)多小時(shí)就全部復習完了，相比于以前要花好幾天的考前突擊，那簡(jiǎn)直是太爽了?？梢哉f(shuō)，學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是小菜一碟了。
我衷心的向學(xué)生朋友們推薦這些方法，掌握這些學(xué)習方法，能讓你在學(xué)習的道路上，步入快車(chē)道。
在學(xué)習的道路上，你的同學(xué)在靠雙腳辛苦的走路，而你，是在開(kāi)著(zhù)汽車(chē)飛奔??！
記憶是大腦的基本功能之一，我們每個(gè)人與生俱來(lái)都具備記憶的天賦。當然，記憶力和身體一樣，需要不斷的練習才能保持健康和靈敏的狀態(tài)。
按照記憶曲線(xiàn)的要求，要不斷的復習。
是否有更好的辦法來(lái)增強，讓各類(lèi)知識記得更快、記得更牢呢？
只要通過(guò)科學(xué)、持續的練習，每個(gè)人都能提升自己的記憶能力，這個(gè)觀(guān)念才是最重要的。
考高分的秘訣是什么？就是孩子不斷學(xué)習，及時(shí)消化新理念、吃透知識點(diǎn)，在第一時(shí)間記憶、掌握并牢牢記住。
可是貪玩是孩子的天性，當然也從來(lái)就不聽(tīng)從家長(cháng)教育的觀(guān)念。
而家長(cháng)呢，重視孩子教育的激情，全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……
孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(cháng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望替孩子選擇一個(gè)培訓班，經(jīng)過(guò)補課或許真能提高學(xué)習成績(jì)。
每次補課經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì )發(fā)現，補課或許真能提高學(xué)習成績(jì)，但是往往治標不治本，這往往是屬于“頭痛治頭，腳痛治腳”的方法。
這會(huì )導致什么？
補課老師教的，孩子會(huì )了。補課老師沒(méi)教的，孩子照樣不會(huì )。
當然，還有更可怕、后果更嚴重的：
厭學(xué)！
厭學(xué)??！
厭學(xué)?。?！
為什么會(huì )這樣？
其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，大部分孩子只知道學(xué)，而不知道如何學(xué)。課堂上，老師很少教學(xué)生“學(xué)習方法”、“記憶方法”或“消化方法”，只是把應該教的知識教給學(xué)生，而如何學(xué)習、如何記憶、如何消化全靠學(xué)生自己。
這就是我們教學(xué)中的一個(gè)缺陷，老師根本沒(méi)有時(shí)間教什么學(xué)習方法，課堂教學(xué)內容如此之重，已經(jīng)讓老師應接不暇了，只好以教學(xué)為中心了，不可能以學(xué)生為中心，讓很多學(xué)生深受其害。
我們知道：
補課，只是停留在知識教育這個(gè)層次，作為課堂學(xué)習的一種補充，對孩子的學(xué)習有一定的效果。然而，用什么方法來(lái)學(xué)習？哪種知識適合于哪種學(xué)習方法？很多孩子卻不知道，更別說(shuō)如何巧妙地運用學(xué)習方法了。
“
大部分學(xué)生學(xué)習不好的根源就在于沒(méi)有良好的記憶方法，所以學(xué)習起來(lái)很吃力，花費了別人一倍的時(shí)間學(xué)習，卻沒(méi)有別人一半的成績(jì)，這種現象很普遍。
”
假如我們的孩子擁有超強的記憶能力，那么孩子的學(xué)習肯定絲毫不用操心，科科滿(mǎn)分了！
作為父母，我們是一心希望孩子擁有超強的記憶能力。但是，遺憾的是，這些記憶技能，在歷史的很長(cháng)時(shí)間內，只有極少數的幸運兒才能了解到這些方法，他們后來(lái)都成為了各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。
迄今為止的400多諾貝爾獎獲得者，并非都是與生俱來(lái)的天才，他們共同的特征之一，就是在學(xué)習期間都掌握了富有成效的科學(xué)記憶方法。
記憶有方法，學(xué)習有秘密！
“引領(lǐng)右腦快速記憶”法，幫你解開(kāi)大腦秘密，破解記憶魔咒！”
這是一種十分優(yōu)秀的記憶方法
這是世界各地都在推行的記憶方法
這是一場(chǎng)記憶的革命。
“快速記憶”可以用來(lái)學(xué)習任何科目的知識，尤其對于學(xué)習基礎課特別有用，可以幫助學(xué)生輕松地記住所要記的一切。
如果再加上“思維導圖”，讓你的記憶力如虎添翼??！
快速記憶在國內：
在江蘇衛視熱播的“最強大腦”，當大家直呼神奇，不可思議的時(shí)候，其實(shí)我們都清楚，這只是超級學(xué)習法的其中一個(gè)方法而已。
快速記憶在國外：
日本長(cháng)野吉田高中應用該方法使學(xué)生平均成績(jì)提高20分，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內獲得了與四年制長(cháng)期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。如果用以記憶英語(yǔ)，13分鐘內你可輕易記住100個(gè)生詞！
聯(lián)系客服
