孩子主動(dòng)學(xué)習的層次！
作者:左岸讀書(shū) 日期:2007-06-06
前蘇聯(lián)的一個(gè)教育家說(shuō)：“家長(cháng)和教師通常都犯的錯誤是，他們不了解學(xué)習是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài)。”
要想讓你的孩子學(xué)習達到理想的狀態(tài)，你必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習，而不是你逼迫他去學(xué)習。德國的大哲學(xué)家尼采，他把人的精神狀態(tài)用動(dòng)物來(lái)比喻。用他的話(huà)來(lái)說(shuō)有90%的人就像沙漠里的駱駝，駱駝在那么嚴酷的條件下，它自己并不想向前走，它被駝人打著(zhù)，拽著(zhù)向前走，它的心理狀態(tài)是被動(dòng)的。用語(yǔ)言表訴是：“你應該。”中國現在的孩子有90%以上就像沙漠里的駱駝一樣，是被動(dòng)地，艱難地在學(xué)習。那么他是決對學(xué)不好，不符合腦力勞動(dòng)的規律。另一種狀態(tài)叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時(shí)是處于主動(dòng)狀態(tài)，用語(yǔ)言表訴是“我能夠”。這是孩子在學(xué)習時(shí)的正確狀態(tài)。
如果把主動(dòng)學(xué)習比喻成一座五層樓，那么一樓就是要用孩子的好奇心來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習意愿，二樓是培養孩子的自信心，三樓就是要培養他的學(xué)習興趣，四樓是培養他的學(xué)習能力，五樓才是知識和技能。我們有一些家長(cháng)有懂得學(xué)習的規律，如果你的孩子有足夠的學(xué)習能力他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進(jìn)去了。反之，像一個(gè)牙簽一樣，你一敲，他就碎了。要知道這個(gè)順序不能違背。
只有先激發(fā)他的學(xué)習意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培養出他的學(xué)習興趣。只有培養出他的學(xué)習興趣，才能培養出他的學(xué)習能力。只有有了學(xué)習能力，才能學(xué)到知識和技能。這個(gè)時(shí)候，就像高爾基說(shuō)的一句話(huà)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”
