幾年級是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何上好九年級的數學(xué)課程，做好中考備考工作，是所有九年級的數學(xué)教師都在思考的一個(gè)問(wèn)題我個(gè)人認為九年級教學(xué)中應該做好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，確保中考備考不偏離正確的軌道。
　　
　　1　了解中考的命題原則，明確教學(xué)方向
　　
　　1.1　適標性原則
　　1.1.1　以課標為依據，內容和形式均符合測試的目的，考查知識和能力不得超越《數學(xué)課程標準》要求，要突出對學(xué)生基本數學(xué)素養的考查。
　　1.1.2　所考查的知識點(diǎn)要覆蓋《數學(xué)課程標準》的“內容標準”中如“1.…2.…”的全部。以2009年河池市中考為例，所考查知識點(diǎn)覆蓋如下表：
　　
　　1.1.3　各種題型、難度的比例基本上適度，符合平時(shí)學(xué)生訓練的類(lèi)型。全卷易、中、難的比例是6：3：1，整卷難度預設為0.65±0.03。
　　題型的選用、素材的選取、試題的立意、試卷的構成、試卷的長(cháng)度?；旧锨泻峡忌膶?shí)際，命題強化其針對性，能針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和教學(xué)中的薄弱環(huán)節，設置一些試題，以使問(wèn)題和欠缺得以暴露，使老師們引起警覺(jué)，改進(jìn)今后的教學(xué)，提高教學(xué)效果，這就是中考的導向作用和反饋作用。
　　
　　1.2　發(fā)展性原則
　　1.2.1　命題要面向全體學(xué)生，有一定的難度、梯度或送分等，
　　1.2.2　對考核內容要有所選擇。挑選對學(xué)生今后繼續學(xué)習和發(fā)展有利的基礎知識和基本技能進(jìn)行考查，讓教與學(xué)的重點(diǎn)落在重要的雙基知識上。
　　
　　1.3　整體性原則
　　試卷的布局科學(xué)、合理，結構良好，充分運用各種題型的考查功能，取長(cháng)補短，注意發(fā)揮每一道題目、各個(gè)題目組和整卷的測試功能作用。
　　
　　
　　1.4　創(chuàng )新性原則
　　由知識立意轉為以能力立意是考試命題思想的一大進(jìn)步，由以能力立意進(jìn)而進(jìn)行_二處維度的關(guān)懷，這又是一大進(jìn)步，這都體現了命題的創(chuàng )新性。
　　
　　2　認真研究課標和近幾年中考數學(xué)試題的命題趨勢，做好初三新課的常規教學(xué)
　　
　　2.1　近幾年我市(河池市)中考數學(xué)試題的概況
　　河池市這幾年的中考數學(xué)試題，基礎題的數量較多，注重數學(xué)基礎知識、基本技能和思想方法的考查。中考題的難度分布決定了基礎題占大部分，試題的難度不會(huì )有太大變化。對基礎的考查不會(huì )減弱。幾何綜合題，主要考查旋轉變換。圖形的運動(dòng)變化，主要考查從特殊到一般的數學(xué)思想、分類(lèi)討論思想。代數幾何綜合題(側重代數)，它以考查二次函數、相似或全等為主。
　　
　　2.2　根據中考數學(xué)試題的情況。在授新課時(shí)做好以下三點(diǎn)
　　2.2.1　要把基本概念、法則、定理講透。
　　2.2.2　要根據學(xué)生的具體情況和中考的考試要求創(chuàng )造性地使用教材。例如，教材上所配的例題、習題不合理，應大膽舍棄；如果所配習題量不能使學(xué)生熟練地掌握相關(guān)的知識，應大膽地添加題目。教學(xué)時(shí)起點(diǎn)要低，要控制題目難度，突出基礎知識的學(xué)習。
　　2.2.3　在注重雙基的同時(shí)，著(zhù)重能力培養，滲透數學(xué)思想方法，在圓和函數這兩章的教學(xué)中要在知識的交匯點(diǎn)設計相關(guān)綜合題，在平時(shí)擇機對中上學(xué)生進(jìn)行穿插式訓練。
　　
　　2.3　根據命題趨勢淺談初三年級章節教學(xué)的深度
　　初三新課的常規教學(xué)非常重要，涉及二次根式、一元二次方程、旋轉變換、圓、概率、解直角三角形、相似形、二次函數等重點(diǎn)內容。是各市中考的主體內容，大題、難題、壓軸題大都集中于此。授課時(shí)間緊，中考備考又要及早考慮，但這部分的常規教學(xué)卻不能操之過(guò)急，否則，極有可能使相當一部分同學(xué)欲速而不達因此教學(xué)時(shí)應明確每個(gè)教學(xué)內容的考查要求，準確把握每個(gè)學(xué)段的教學(xué)深度，節省不必浪費的時(shí)間和精力?，F以下面幾章為例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
　　2.3.1　第21章《二次根式》、第23章《一元二次方程》
　　(1)課標要求：近幾年中考弱化了對數、式的計算或化簡(jiǎn)題的繁雜程度；弱化對方程解法多樣性、技巧性和繁雜程度的要求，倡導掌握基本的解法與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
　　(2)考法分析：一元二次方程常與解直角i角形、二次函數等知識綜合命題。
　　例如：(2009年河池市)26。(本小題滿(mǎn)分12分)如圖12，已知拋物線(xiàn)y=x²+亂+3交x軸于A(yíng)、日兩點(diǎn)，交y軸于點(diǎn)c，拋物線(xiàn)的對稱(chēng)軸交x軸于點(diǎn)E，點(diǎn)B的坐標為(-1，0)。求拋物線(xiàn)的對稱(chēng)軸及點(diǎn)A的坐標。
　　2007，2008，2009三年的列方程解應朋題都沒(méi)有考到一元二次方程的應用。
　　(3)教學(xué)建議：教學(xué)中加強計算能力的培養，掌握一元二次方程基本的解法及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這章考查內容不難，不做深入探討。進(jìn)行中等難度的訓練即可。
　　2.3.2　第25章《概率初步》
　　(1)課標要求：《數學(xué)課程標準》對這部分內容的要求不高，具體要求有三條：①在具體情境中了解概率的意義。運用列舉法(包括列表、畫(huà)樹(shù)狀圖)計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率②通過(guò)實(shí)驗，獲得事件發(fā)生的頻率；知道大量重復實(shí)驗時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值。③通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對概率的認識，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
　　(2)考法分析
　?、僦苯涌疾楦怕实南嚓P(guān)概念。
　　例如：(2009年河池市)12。下列事件是隨機事件的是(　)。
　　A　在一個(gè)標準大氣壓下，加熱到100℃。水沸騰
　　B　購買(mǎi)一張福利彩票，中獎
　　C　有一名運動(dòng)員奔跑的速度是30米／秒
　　D　在一個(gè)僅裝著(zhù)白球和黑球的袋中摸球。摸出紅球
　?、诮Y合具體情境，考查應用概率的意識。
　　例如：(2008年河池市)22。(本小題滿(mǎn)分9分)一個(gè)布口袋中裝有3個(gè)小球，它們分別標有數字1，2，3，每個(gè)小球除數字外都相同。甲乙兩人進(jìn)行摸球游戲，甲先從袋中摸出一球記下數字后放回袋中，再由乙從袋中摸出一球，記下數字。
　　(1)試用樹(shù)狀圖或列表法表示摸球游戲所有可能的結果；
　　(2)若規定：甲與乙摸到的球的數字之和為奇數，則甲勝；數字之和為偶數，則乙勝。這個(gè)游戲規則公平嗎?
　　點(diǎn)評該題是嚴格依據《數學(xué)課程標準》要求命題，第(1)問(wèn)要求用樹(shù)狀圖或列表法表示摸球游戲所有可能的結果，考查考生的分析能力和思維的條理性，為第(2)問(wèn)做好準備；第(2)問(wèn)考查考生對概率意義的認識和計算，并能運用概率作出合理判斷。
　?、劢虒W(xué)建議：這章考查內容不難，教學(xué)時(shí)按課標要求，進(jìn)行中等難度的訓練即可。
　　2.3.3　第24章《圓》
　　(1)課標要求
　?、倮斫鈭A及其有關(guān)概念，了解弧、弦、圓心角的關(guān)系。探索并了解點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓以及圓與圓的位置關(guān)系。
　?、谔剿鲌A的性質(zhì)，了解圓周角與圓心角的關(guān)系、直徑所對圓周角的特征。
　?、哿私馊切蔚膬刃暮屯庑?。
　?、芰私馇芯€(xiàn)的概念，探索切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系；能判定一條直線(xiàn)是否為圓的切線(xiàn)，會(huì )過(guò)圓上一點(diǎn)畫(huà)圓的切線(xiàn)。
　?、輹?huì )計算弧長(cháng)及扇形的面積，圓錐的側面積和全面積。
　　(2)考法分析
　?、購牟煌慕嵌戎攸c(diǎn)考查了圓的有關(guān)概念，弧、弦、圓心