李新庚：回憶解海龍濰坊講座
回憶解海龍濰坊講座
讓時(shí)光倒流到二零一三年五月十八日下午，濰坊，麗景酒店。
以希望工程“大眼睛”系列作品聞名攝影界的中國攝影家協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)解海龍先生應邀在濰坊麗景酒店為來(lái)自全國各地特別是山東濰坊，青島，日照等地的攝友們現身說(shuō)法，上了生動(dòng)的攝影知識課。課程由會(huì )前模特攝影比賽、領(lǐng)導致辭、解海龍先生精彩演講、課后提問(wèn)、攝影作品的講評頒獎，以及由解先生為幸運觀(guān)眾抽獎，親自頒發(fā)獎品等活動(dòng)組成，環(huán)環(huán)相扣，妙趣橫生。
下午三點(diǎn)，窗外的雨依舊下個(gè)不停，課堂里座無(wú)虛席，現場(chǎng)氣氛異?；钴S，充分反映了濰坊攝影人求知若渴，崇尚攝影藝術(shù)的可喜現狀。解先生用幻燈片再現自己的關(guān)于《我要上學(xué)》等系列希望工程照片的艱辛拍攝過(guò)程，以及照片背后的故事。大眼睛的主人公蘇明娟是安徽省金寨縣三合中心小學(xué)的一年級學(xué)生，1991年4月，七歲的她在教室里被攝影師解海龍抓拍到了，這張傳神的正在上課的蘇明娟，這雙特別能代表貧困山區孩子“渴望讀書(shū)的大眼睛”，這雙求知充滿(mǎn)渴望的大眼睛，不久，很快被國內外各大媒體爭相轉載，并很快成為中國希望工程的宣傳標志，蘇明娟也隨之成為希望工程不可替代的形象大使。
在此之前，我久仰解海龍先生的大名，當然，最先了解到的是他的作品，還有希望工程倡導者的先進(jìn)事跡，特別是他將攝影融入社會(huì )生活，喚醒人們的貧困失學(xué)兒童的愛(ài)心，可以說(shuō)，解先生用相機記錄了一個(gè)時(shí)代孩子們的需求，更將其付諸實(shí)踐，獲得了相當大的成功。由此，我們諸城的攝友們才慕名冒雨前往美麗濰坊，與大師會(huì )面，聆聽(tīng)解海龍先生的攝影故事。歡聚一堂敘舊話(huà)新，暢談濰坊日新月異的變化，交流采風(fēng)心得，面對眾多資深攝影大師，自己深感是名副其實(shí)的小學(xué)生，置身其間，感悟頗多，收益匪淺。解先生的講課幽默風(fēng)趣，圖文并茂，給我的印象最深刻。他不懼艱辛，默默行攝三十多年，用相機記錄生活，作品獲獎無(wú)數，令人敬佩嘆服。
尊敬的解海龍先生是攝影界前輩，中等個(gè)子，微微發(fā)福的神態(tài)依然彰顯著(zhù)其曾經(jīng)軍人的個(gè)性，濃眉大眼，里面仿佛蘊藏著(zhù)許多故事，烏黑的頭發(fā)有點(diǎn)自然卷曲，很有風(fēng)度的和善著(zhù)，藝術(shù)家大都如此。沒(méi)有名家特有的與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白，解老師很風(fēng)趣，贊美了濰坊攝影人在藝術(shù)道路上的執著(zhù)，平添風(fēng)度與瀟灑。的確，濰坊攝影界在唐國志主席的帶領(lǐng)下，成果頗豐，我作為攝影愛(ài)好者，也先后參加過(guò)諸城，濰坊的多次攝影活動(dòng)，特別是濰坊舉行的解海龍先生講座以及我的父老鄉親攝影展，就好評如潮。與其說(shuō)這是解海龍與唐國志先生熱衷于攝影藝術(shù)，成功在幾十年如一日的專(zhuān)題攝影，不如說(shuō)他們身上體現的是一種地攝影藝術(shù)無(wú)止境的堅定信念。
解老師在攝影大講堂上侃侃而談，他通過(guò)向大家介紹其代表作“黑眼睛”創(chuàng )作的艱辛經(jīng)歷，深入淺出的講解了關(guān)于紀實(shí)攝影成功的要素，自始至終，他關(guān)心貧困學(xué)生不辭勞苦的拼搏精神，感化激勵著(zhù)現場(chǎng)的每一位攝影人。
他的攝影理念，我認為可歸納為以人為本，關(guān)注弱勢群體，充滿(mǎn)了人文關(guān)懷，他以鏡頭記錄孩子，特別是山區的失學(xué)兒童，意在喚起人們對因貧困而失學(xué)生存現狀的關(guān)注。具體表現為：
其一，他上世紀九十年代初自籌路費，克服不被地方政府理解和學(xué)校老師的拒絕的重重困難，深入老少邊窮的學(xué)校拍攝第一手資料，將生命意義的沖撞與思考，用一張張照片表現的淋漓盡致。
其次，解老師關(guān)于希望工程專(zhuān)題的拍攝，艱苦而細致，耐住了寂寞，為世人留下了寶貴的不可復制的寶貴資料。我想，他就像一位手端相機的戰士單槍匹馬重走長(cháng)征路，在用相機忠實(shí)記錄歷史，目的是為了給子孫后代多創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，倡導知識無(wú)價(jià)的理念。
其三，攝影不同于普通照相，紀實(shí)作品的魅力無(wú)限。它，不能替代風(fēng)光照，但更經(jīng)久不衰。每到一地，那些定格的有著(zhù)孩子調整之美或山區老師奮戰三尺講臺的每張照片，若干年后都是難得的珍品，留下人生深層次的思考，其中，難能可貴的是做生活的有心人。解老師是這么說(shuō)的，更是發(fā)現孩子求知若渴美的踐行者。
其四，攝影其實(shí)不是多么高深的藝術(shù)，創(chuàng )造性的拍普通人的生活，從平凡的司空見(jiàn)慣的場(chǎng)景中捕獲創(chuàng )意的靈感亮點(diǎn)，善于用攝影作品無(wú)聲的語(yǔ)言表達出積極陽(yáng)光健康向上的思想，這也是攝影大師幾十年行攝天下的經(jīng)驗之談。好的攝影作品要以藝術(shù)與思想性取勝，也只有這樣才富有深義且耐讀作品才能永立不敗之地，真正具有恒久的生命力。多用眼睛發(fā)現生活之美，旨在給人力量與鼓舞。
濰坊麗景酒店參加解海龍老師的授課，講的是他拍攝希望工程的艱辛過(guò)程，他反復強調拍紀實(shí)片的重要性?；脽舨シ潘呐臄z的每一張關(guān)乎孩子的照片，那專(zhuān)注的表情，執著(zhù)的目光，就是力量的縮影，就是愚公移山精神的再現！這些照片絕對不會(huì )因拍攝年代久遠而黯然失色，相反會(huì )讓后來(lái)的人讀出更厚重的韻味，歷久不衰。為何？只因孩子們是在與命運抗爭，是在向貧困挑戰，向命運說(shuō)不！這，反映人文的片不同于風(fēng)景片，可以說(shuō)再美的云彩晚霞，若干年后一定會(huì )重現，不足為奇，滿(mǎn)世界的脖子上掛著(zhù)單反相機行色匆匆的攝影人，讓人無(wú)意發(fā)現拍風(fēng)景的動(dòng)動(dòng)快門(mén)的人多了，而愿意吃苦在前，拍攝具有社會(huì )意義的紀實(shí)攝影人似乎少了。這是時(shí)代的進(jìn)步還是傳統創(chuàng )作的缺失？我不敢妄論，但有一點(diǎn)可以肯定，攝影與生活，生活與攝影，緊密相連，息息相關(guān)，不可替代，各有千秋。
聽(tīng)攝影課，我總是意猶未盡，面對熱情的聽(tīng)眾，解海龍先生深入淺出的講解自己的創(chuàng )作歷程，從專(zhuān)業(yè)的角度剖析了紀實(shí)攝影的要訣，用幻燈，圖文并茂地講解了他的作品，讓在座的影友大開(kāi)眼界，領(lǐng)悟了攝影不但是光影的藝術(shù)，而且是一種沉甸甸的責任。一位位扎根山區只為了幾個(gè)學(xué)生的民辦老師的跟蹤采訪(fǎng)，讓該地區對民辦老師的生存狀況隨后做出了大的改觀(guān)政策，促進(jìn)了山里貧困孩子的入學(xué)；幾十年如一日對當年希望工程小主角的跟蹤拍攝，特別是大眼睛的蘇明娟成長(cháng)為一名銀行白領(lǐng)，等等。諸如此類(lèi)，太多的普通人的面龐，普通人的身影，普通人的喜怒哀樂(lè )，喜慶悲傷，奮斗迷惘，哭泣微笑，躍然紙上，照片是最會(huì )說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，配以簡(jiǎn)單的文字介紹，我們看到了一位辛勤的攝影人獨具匠心，獨具慧眼地用鏡頭在努力描繪了這個(gè)多彩的世界，而這些畫(huà)面里的故事，呈現的是拍攝者的激情，責任與使命。歸根結底，它，源于無(wú)私的大愛(ài)。
解海龍先生的攝影課重實(shí)效，不但分享攝影帶來(lái)的成功的快樂(lè )，而且給人奮斗的啟發(fā)。他很多關(guān)于自己的創(chuàng )作理念已然融入在一幅幅來(lái)之不易感人至深的攝影作品中，需要我們每一位聽(tīng)眾自己去琢磨、去理解、去好好借鑒和把握。圖片故事的生命就是真實(shí)。我們攝影人那各自縈繞于心的瑰麗的光影理想，盡管相距遙遠，卻值得勤勉的攝影人為之付出一輩子的努力與堅守。
一場(chǎng)過(guò)去三年多的攝影講座，為什么叫我久久不忘？不是解海龍先生的名人效應，也不是在這場(chǎng)課后，我有幸抽到了幸運觀(guān)眾一等獎，解海龍先生為我親自頒獎，并合影留念，而是與會(huì )者在濰坊聆聽(tīng)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的攝影人的奮斗史，感受了自己一起走過(guò)的希望工程充滿(mǎn)生機的道路。濰坊，也因為有解海龍講故事，而更加美麗。
作者簡(jiǎn)介：李新庚，男，湖南邵東人，現居廣東佛山。系濰坊攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員，諸城作協(xié)會(huì )員，喜愛(ài)文學(xué)與攝影。
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