2010—2011學(xué)年下學(xué)期
九年級歷史教學(xué)工作計劃
賈得二中 王紅霞
一、教學(xué)目標：
1、完成七、八、九年級歷史知識的整體復習，落實(shí)雙基，提高能力，備戰中考。
2、關(guān)注每一位學(xué)生，提高他們的學(xué)習能力，為迎接中考做好充分準備。
二、中考復習工作及教學(xué)安排
（一）復習要求：
1、認真研讀《課程標準》和《考試說(shuō)明》， 把握歷史中考的方向。
研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書(shū)，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)知識點(diǎn)。
2、仔細研究教材，落實(shí)基礎知識和主體知識。
歷史學(xué)科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，在復習的過(guò)程中，繼續采用構建知識網(wǎng)絡(luò )和線(xiàn)索的方法，教會(huì )學(xué)生全面系統地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì )學(xué)生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
（二）具體工作及措施：
1、備課
針對九年級的復習課，我的教學(xué)設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專(zhuān)題特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎知識的梳理。即學(xué)生完成每課的知識點(diǎn)填空。第二步，針對單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，設計有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預測到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．第四步是課后反思。對老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
2、上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生，努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。尤其是復習課，我們必須要從“細講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重復過(guò)去學(xué)過(guò)的基礎知識；充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績(jì)。
3、訓練、批改和講評
訓練：科學(xué)的布置訓練，力求做到舉一反三。
整個(gè)九年級階段的復習分成兩個(gè)輪次。一輪復習按教材章節順序切塊復習，選題要體現基礎性，強調覆蓋面，目的是鞏固基礎知識；二輪復習體現專(zhuān)題原則進(jìn)行復習，選題要注重本學(xué)科內知識的縱向聯(lián)系，要體現學(xué)科內綜合的特點(diǎn)，目的是加強學(xué)科內的綜合；臨考前（或一、兩個(gè)星期）的時(shí)間的復習要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓練，選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現實(shí)，以達到綜合訓練，提高能力的目的。教學(xué)和復習中就必須在注重知識的同時(shí)，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。
批改：合理利用時(shí)間，爭取做到面批。盡量集中時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上完成訓練，并及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣做，可以調動(dòng)學(xué)生的競爭意識，有助于學(xué)困生改掉拖沓的習慣，積極參與課堂活動(dòng)。
講評：試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，找出問(wèn)題的癥結所在，查漏補缺。引導學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規律。認真書(shū)寫(xiě)講評教案和講評后記，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
4、加強學(xué)生解題方法的指導，掌握答題技巧，規范答題語(yǔ)言。
針對復習中暴露的問(wèn)題，歸類(lèi)分析后，進(jìn)行解題方法的強化訓練，提高學(xué)生的審題、構思、組織材料、成文的能力。要認真指導學(xué)生做好中考復習的能力檢測題，通過(guò)自我測評，讓學(xué)生了解試題類(lèi)型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過(guò)程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規范化，要用規范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。
5、融會(huì )貫通，注重中外歷史知識的聯(lián)系 。
在復習時(shí)應對教科書(shū)融會(huì )貫通，要重視整合專(zhuān)題知識，突出重點(diǎn)，把握歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，適當打破單元、課之間的界限，做到將基礎知識“聯(lián)線(xiàn)串珠”。復習時(shí)應盡可能地將中外歷史知識相結合，相互呼應聯(lián)系，做到復習中國歷史時(shí)，把歷史現象、事件置于整個(gè)世界背景之下；復習世界歷史時(shí)，把教科書(shū)中的中外歷史知識有機地整合，這樣在解題時(shí)就能觸類(lèi)旁通。復習時(shí)應該注意加強古今中外歷史知識的聯(lián)系，逐步形成較為整體的歷史觀(guān)來(lái)觀(guān)察歷史現象，分析、解決歷史問(wèn)題。
6、關(guān)注重大紀念、社會(huì )熱點(diǎn)和時(shí)政。
復習時(shí)要重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。
(三)復習進(jìn)度安排
1、系統復習階段
三月初——五月初兩課時(shí)結束一個(gè)單元。
2、專(zhuān)題復習階段
五月中旬———六月上旬
3、自我調整階段
臨考前1~2個(gè)星期。主要是學(xué)生自我檢查階段，查漏補缺，多瀏覽一些以往的中考試題。
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