記得以前看過(guò)一篇關(guān)于研究磚頭用途的文章，其列出的另類(lèi)用途居然超過(guò)100種，如當鐵錘、墊腳、磨刀、砸人等等。五花八門(mén)，據說(shuō)采用恰當的分散性思維可以研究出無(wú)數種功能來(lái)。不禁由此聯(lián)想到現在熱衷于博客研究的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師們，他們又何嘗不是在如研究磚頭一樣去開(kāi)發(fā)博客的應用。
博客能做什么？據我在2003年摘錄的：“個(gè)人電子文檔系統，寫(xiě)日記、收集資料，記錄靈感，寫(xiě)讀書(shū)筆記，既可作為學(xué)生的個(gè)人電子文件夾，又可以是教師的電子備課本等；教學(xué)反思工具；教學(xué)活動(dòng)中交流與協(xié)作的工具虛擬教研平臺，在網(wǎng)上探討教學(xué)和研究、合作編寫(xiě)教材等；學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、研究性學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的平臺；學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)評價(jià)的工具；課程信息的管理工具；教師、學(xué)生的個(gè)人網(wǎng)站；學(xué)校的信息發(fā)布系統；”但我發(fā)現近幾年還有更多的人在研究其新的功能。前段時(shí)間我曾經(jīng)在一篇名為“關(guān)于BLog中的交互測試技術(shù)”的日志中指出研究blog的這些另類(lèi)功能是舍近求遠的做法，因為如果從blog本身是基于html語(yǔ)言的基礎上延伸，幾乎所有網(wǎng)頁(yè)能實(shí)現的功能，博客都可以做到。在腳本語(yǔ)言和IE漏洞的支持下，甚至連內嵌木馬，破壞他人電腦的壞事都可以做到。但究其實(shí)質(zhì)，這樣的功能開(kāi)發(fā)有意義嗎？
博客是什么？Blog，是Weblog的簡(jiǎn)稱(chēng)。Weblog，是Web 和Log的組合詞。Web，指World Wide Web；Log，原義是“航海日志”，后指任何類(lèi)型的流水記錄。Weblog 是在網(wǎng)絡(luò )上的一種流水記錄形式，所以也稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò )日志”。從定義看blog無(wú)非是將日志公開(kāi)化，而bloger們將原來(lái)屬于私人的日志公開(kāi)化后，利用了網(wǎng)絡(luò )的共享、交流功能，能很大程度促進(jìn)了自身發(fā)展，正所謂在反思中成長(cháng)，在交流中進(jìn)步。
我不否認博客在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面的巨大功能。因為教育系統本來(lái)就一直在提倡寫(xiě)教后反思，寫(xiě)個(gè)人文摘，提倡教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)的聯(lián)系，但因為那些寫(xiě)在教案上的教后反思最后終將成為廢紙而丟棄，限于技術(shù)，教師們又不能人人做一個(gè)網(wǎng)站，所以博客的零技術(shù)障礙很好地填補了這個(gè)空缺，在教育教學(xué)方面起到了很好的作用。但是如果因為這一點(diǎn)而將博客視為包治百病的神藥一樣去研究博客的除交流、反思之外的功能，似乎已經(jīng)從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。不是廣州某地區已經(jīng)在提倡“人人有博客，人人有主頁(yè)”嗎？有網(wǎng)友戲稱(chēng)博客大躍進(jìn)時(shí)代到了。作為一個(gè)有四年博客撰寫(xiě)經(jīng)歷和有六年網(wǎng)站開(kāi)發(fā)經(jīng)歷的信息技術(shù)教師，我清楚地認識，如果使用博客去取代bbs、email、qq、網(wǎng)站、專(zhuān)用教學(xué)平臺（評價(jià)平臺、作業(yè)平臺等），那是一件非常別扭的事情，因為博客就是webblog，就是網(wǎng)絡(luò )日志，不是bbs，也不是什么教學(xué)平臺、評價(jià)平臺、作業(yè)平臺。
任何事物都有其專(zhuān)用的用途，再廣譜的抗生素也不能廣譜到治百病的療效，是時(shí)候該靜下心來(lái)，認真寫(xiě)點(diǎn)反思，放棄所謂的新功能開(kāi)發(fā)了。
