讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )作文需要什么樣的語(yǔ)文老師
語(yǔ)文教師教作文，誰(shuí)都沒(méi)有懷疑過(guò)能否教好的問(wèn)題。況且我們的語(yǔ)文教師，并非都是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)出身，尤其是小學(xué)階段，不是中文畢業(yè)的教師更是比比皆是。就算是中文專(zhuān)業(yè)，對于作文的教學(xué)，也是很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的。我們今日的話(huà)題寫(xiě)作，對于作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，意義非凡。
我認為要想教學(xué)生寫(xiě)好作文，必然有會(huì )寫(xiě)作文的教師。正如我國體育運動(dòng)教練員，那個(gè)不是運動(dòng)員出身，運動(dòng)場(chǎng)上的健將，退役后成為教練員。自己擁有無(wú)可爭辯運動(dòng)技能實(shí)戰經(jīng)驗，加上自己的豐富理論，才能指導好學(xué)生。我們語(yǔ)文教師應該在平時(shí)，多多寫(xiě)作，提高自己的寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作中，不斷體會(huì )寫(xiě)作的規律，讓自己的文章出彩。成為文章的行家后，再去指導自己的學(xué)生寫(xiě)作，更能有的放矢。和學(xué)生一起寫(xiě)下水文。每次作文都要和學(xué)生一起寫(xiě)作文，將自己的作文展示給學(xué)生看?，F在通訊手段方便，可以發(fā)到家長(cháng)群供孩子們周末有時(shí)間欣賞。教師的作文，孩子們更樂(lè )意看，對于他們的指導力量是不可估量的。這一點(diǎn)，我做的還不夠好。這一學(xué)期沒(méi)有堅持與孩子們一起寫(xiě)作文。很多都是周末補寫(xiě)的作文，但發(fā)到了家長(cháng)群。
會(huì )寫(xiě)作文的語(yǔ)文教師，必然是一位熱愛(ài)讀書(shū)的人。不讀書(shū)，想擁有豐富多彩語(yǔ)言，寫(xiě)出讓人喝彩的文章，是很難的。正如上次劉桂彩老師比喻的讀書(shū)是呼氣，寫(xiě)作是吸氣。二者平衡，人體才能健康運行。通過(guò)讀書(shū)，不斷吸收五彩斑斕的語(yǔ)言，用來(lái)增色自己的表達，讓人讀來(lái)饒有興味，不再干吧苦澀。讀幽默的語(yǔ)言，獲得風(fēng)趣的詞匯；讀詩(shī)歌，語(yǔ)言精煉含義深刻韻律性強，富有節奏感；廣泛的閱讀，帶來(lái)海量的詞匯，讓自己的表達信手拈來(lái)，不為如何表達發(fā)愁。語(yǔ)文教師必須多讀書(shū)，唯有此，才能寫(xiě)好作文。教師帶頭讀書(shū)，也要讓孩子們讀書(shū)。想盡一切辦法，努力引導學(xué)生讀萬(wàn)卷書(shū)，進(jìn)入書(shū)海遨游。
寫(xiě)作本身就是生活的一種表達，豐富的生活是寫(xiě)好作文基礎。語(yǔ)文教師熱愛(ài)生活，對生活富有激情，每天向孩子們展現青春活力，讓自己的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。感興時(shí)，想高歌；失意時(shí)，不掩飾；展現真實(shí)的自己。愛(ài)好廣泛，是自己在孩子們面前就是一部?jì)热葚S富的書(shū)。生活需要用語(yǔ)言記錄，記錄生活本身就是熱愛(ài)生活的一種表現。語(yǔ)文教師應該每天寫(xiě)寫(xiě)自己的生活，堅持寫(xiě)日記就是寫(xiě)生活最好方式。通過(guò)日記的堅持，不斷提高自己的語(yǔ)言表達能力。寫(xiě)日記不一定能快速提高寫(xiě)作，但它一定為我們積累起豐富的生活素材。未來(lái)寫(xiě)作文時(shí)，能讓我們解決資料貧乏困難。語(yǔ)文教師不僅自己能夠寫(xiě)日記，還要帶動(dòng)自己的學(xué)生，投入到書(shū)寫(xiě)生活的活動(dòng)中。學(xué)生們每天的日記，會(huì )讓他們摸索語(yǔ)言的規律，自我提高自己的寫(xiě)作能力。
當然教好作文的語(yǔ)文教師，必須擁有作文教學(xué)的理論。要有作文教學(xué)的思想，還得有學(xué)習教好作文的意識。不斷學(xué)習借鑒教學(xué)名師的作文教學(xué)方法，借鑒中提高。學(xué)習中不斷結合實(shí)際應用，不盲目照搬。
總之，語(yǔ)文教師教好作文，必須是寫(xiě)作能力一流，書(shū)海遨游先鋒，生活豐富人羨，日記帶頭生隨，理論學(xué)習實(shí)踐。
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