?。ㄗg者注：看來(lái)以紳士著(zhù)稱(chēng)的英國人不僅很謙遜，而且還很實(shí)事求是，勇于承認自己的不足。這要是在中國，一個(gè)搞英語(yǔ)教育的人敢于承認自己聽(tīng)力是弱項，還給大家指導聽(tīng)力，恐怕就要被嗤之以鼻、甚至被趕下講臺了。就是真地要承認，也一定要標榜一下自己如何通過(guò)努力，天才地發(fā)明了某種神奇的方法，現在已經(jīng)變得很牛了，哪怕他不是真的很牛，甚至仍然很垃圾。）
大多數同學(xué)都趨向于看重語(yǔ)法和詞匯，而把聽(tīng)力和口語(yǔ)放在其次。但如果你想和本土人士進(jìn)行溝通的話(huà)，隨時(shí)隨地的聽(tīng)力練習還是必不可少的。
看電影是一個(gè)很好的提高聽(tīng)力的方法。在此，我要強調一下重復的重要性。比如，你看了一部帶中文字幕的英文電影，過(guò)一周或更久，要再看一遍。第二次看的時(shí)候要把字幕遮起來(lái)，因為這次你已經(jīng)大概知道劇中角色想要表達的意思，這樣做有助于大腦在語(yǔ)義和單詞之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。當然，如果有一些實(shí)在難以理解，你也可以暫停和回放。
接下來(lái)，就該想辦法拋開(kāi)電影畫(huà)面聽(tīng)其原聲帶（或原聲錄音）了。你現在應該已經(jīng)非常熟悉劇中的場(chǎng)景和故事情節了，所以?huà)侀_(kāi)畫(huà)面，這樣有助于你的大腦更加專(zhuān)注于劇中的對白。
但是，在做這些之前，你要考慮好用什么樣的電影來(lái)練習你的聽(tīng)力。假如你想學(xué)美語(yǔ)，那就一定要選一部以美國為背景的電影。如果你選了一部備受贊譽(yù)的電影（比如一部獲得多項奧斯卡獎的電影），你還有可能買(mǎi)到該電影的劇本，那將會(huì )對你非常有用的。最后，你要選一部你百看不厭的影片，別看不了兩三遍就不想再看了。
使用這種方法練習聽(tīng)力非常地愜意，你也確實(shí)能從中感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
我還特別向推薦大家一下BBC網(wǎng)站。你會(huì )發(fā)現上面有很多音頻節目，你可以下載到你的電腦或MP3里。最棒的是，我們還為這些音頻都配上文字稿，供你在學(xué)習中對照參考。同樣地，我建議你在忙著(zhù)多聽(tīng)幾個(gè)節目之前，最好每個(gè)先聽(tīng)上三個(gè)回合。
?。ㄗg者注：進(jìn)入BBC網(wǎng)站http://www.bbc.co.uk/，點(diǎn)擊最下面“Explore the BBC”中的“Learning English”進(jìn)入學(xué)英語(yǔ)欄目）
一般來(lái)講，聽(tīng)的時(shí)候不要期望太多。就算是我們英語(yǔ)本土人士在看英語(yǔ)電影的時(shí)候也會(huì )漏掉一些東西。所以，不要指望100%地全部聽(tīng)懂。
記住，好的聽(tīng)力不是指要聽(tīng)懂每個(gè)單詞的含義，而是指要搞明白正發(fā)生著(zhù)什么，搞明白人們的意思。大概也就30%的詞匯理解加上70%的猜測吧。
我曾經(jīng)在一所學(xué)校教書(shū)，學(xué)校有個(gè)會(huì )話(huà)室，學(xué)生在那里可以與其他學(xué)生和英語(yǔ)本土人士結組進(jìn)行英語(yǔ)會(huì )話(huà)練習。所練習的水平也是相當地高，一般可以達到中級以上甚至高級水平。有一年，一個(gè)新生開(kāi)始在會(huì )話(huà)室練習。其中兩個(gè)月，她差不多每天都來(lái)，一練就是好幾個(gè)小時(shí)。那時(shí)正是她上大學(xué)的假期期間。
她的口語(yǔ)進(jìn)步不多，但令人驚訝的是她的聽(tīng)力。那個(gè)夏天快要結束的時(shí)候，她基本上能聽(tīng)懂任何人講話(huà)了，就算說(shuō)話(huà)人所用的詞匯和語(yǔ)法遠遠超出了她的水平。
她只不過(guò)是變得善于猜測而已。這，對我來(lái)說(shuō)，便是聽(tīng)力的秘訣。
你可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播練習猜測能力。不要試圖理解你所聽(tīng)到的所有東西，只要去猜測人們想要說(shuō)得基本意思就行了。
就算你不去試著(zhù)理解其中的意思，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲都會(huì )增加你對英語(yǔ)聲音的熟悉程度。我就知道有些同學(xué)聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)演講入睡，相信通過(guò)長(cháng)期的熏陶會(huì )提高他們的聽(tīng)力能力。
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