武宣縣農機校發(fā)展途徑淺議
武宣縣圖書(shū)館 張招伴
武宣縣農機校是武宣縣唯一的有農機駕駛員、農機技術(shù)培訓資質(zhì)的單位，承擔著(zhù)全縣農機駕駛員、農機具操作手的技術(shù)培訓工作。學(xué)校自1974年月6日成立以來(lái)，在縣委、縣政府和上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導及關(guān)心支持下，曾為全縣農機培訓了數以萬(wàn)計的各類(lèi)拖拉機駕駛員、農機具操作手，為全縣農機增產(chǎn)豐收、振興武宣經(jīng)濟作出了積極貢獻。但是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和農村經(jīng)濟條件的改善，農機新機具新技術(shù)不斷涌現，黨和政府發(fā)展農機優(yōu)惠政策的不斷推行，農民購買(mǎi)農業(yè)機械的熱情不斷高漲。目前，縣農機校已明顯跟不上形勢發(fā)展要求。要順應當前農機發(fā)展需要，最大限度的發(fā)揮各種農機具在農業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟建設中的作用，當好農機發(fā)展的排頭兵，農機新必須切實(shí)解決好當前存在的幾方面的問(wèn)題。
一、當前存在的問(wèn)題
（一）學(xué)校教學(xué)基礎設施薄弱。學(xué)校自1974年成立以來(lái)，幾乎沒(méi)有添加新設備、新儀器。學(xué)?，F存的電教模型和機械掛圖是1977年購買(mǎi)的工農—12型手扶拖拉機和豐收—37中型拖拉機。擁有的教練車(chē)：用拖一臺、方拖二臺，是1984年購買(mǎi)的，多功能拖拉機一臺是2003年買(mǎi)的舊機，大拖是根據培訓需要臨時(shí)借用的。這些教學(xué)基本設備老化，根本不適應現在教學(xué)需要。
（二）培訓用教材與新機具、新技術(shù)不配套、不協(xié)調。目前學(xué)校使用的教材是廣西農機監理總站編寫(xiě)的《拖拉機駕駛員考試讀本》。這一教材只注重相關(guān)法律法規和規范性文件，考試題庫內容，模擬試卷、考場(chǎng)規定、基本安全常識等，只是為發(fā)應付駕照考試。而農業(yè)機械的結構、工作原理、操作技術(shù)、維修保養知識等內容則相當少，而且都是針對上世紀的農業(yè)機械而言，對現在農民普遍使用的多功能、大型拖拉機、新推廣的水稻聯(lián)合收割機、水稻機動(dòng)插秧機等新機具新技術(shù)的教材卻沒(méi)有，培訓內容偏少，培訓效果較差，影響了農民的學(xué)習興趣，是近年來(lái)農機因使用保養不當而造成經(jīng)濟損失不斷增加的主要原因之一。
(三)學(xué)校師資薄弱，且缺乏教學(xué)經(jīng)驗。目前，黨校有教職員工13人，其中文化結構：大學(xué)1人、大專(zhuān)4人（屬函授非農機專(zhuān)業(yè)）、中專(zhuān)5人；技術(shù)職稱(chēng)：工程師4人、助工5人、技術(shù)員2人、高級工1人、中級工2人。他們雖然大多數都是農機中專(zhuān)畢業(yè)，有一定的農機專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，但他們都是上世紀80年代畢業(yè)的，專(zhuān)業(yè)知識老化，而且有相當一部分同志原來(lái)是從事農機管理、農機監理工作的。他們中間只有一人執有教師資格證，大多數缺乏教學(xué)經(jīng)驗。即使是有資格證的教師，因沒(méi)有機會(huì )走出去，請進(jìn)來(lái)與新機具新技術(shù)接觸，更新知識困難，難以勝任對新型農機具的技術(shù)培訓要求。
（四）學(xué)校生源不足和培訓對象單一。學(xué)校培訓方法不靈活，培訓內容不適用、方法簡(jiǎn)單、內容枯燥，影響培訓質(zhì)量等因素，機用自覺(jué)參訓率相當低。根據縣農機化管理中心2006年底統計，全縣擁有大、中、小型種類(lèi)拖拉機及聯(lián)合收割機共計5894臺，而全縣持有有效農機駕駛、操作證僅有2256人，按一機一證要求達不到39%。這說(shuō)明農機校生源的潛力是很大的。另外，由于學(xué)校的2力量、教學(xué)設施和外部條件的制約，目前學(xué)校只能開(kāi)展單一的拖拉機駕駛員培訓工作，嚴重制約了學(xué)校自身的發(fā)展。
二、存在問(wèn)題解決的辦法針對農機校存在的問(wèn)題，應采取加強宣傳、廣開(kāi)生源、深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效率，搞好師資隊伍建設及增加資金投入等對策與措施。
（一）要爭取當地黨委、政府的大力支持。當前，黨和國家將工作重心轉向了“三農”問(wèn)題，農業(yè)增效、農民增收、農村發(fā)展已成為當前的中心工作。農村經(jīng)濟要發(fā)展離不開(kāi)農業(yè)技術(shù)的普及，這就給農機校提供了發(fā)展空間。農機校要大力宣傳黨中央各項支農、惠農政策，爭取當地黨委、政府給農機培訓以政府傾斜和增加對農機校的投入。根據多年來(lái)的發(fā)展狀況，單靠黨校本身的發(fā)展壯大是相當困難的，只有通過(guò)上級主管部門(mén)在人、財、物上給予支持，增加基礎設施投入，如投資購買(mǎi)新教練車(chē)、新的電教設備、解決教練場(chǎng)地等，才能為搞好農機培訓工作打下堅實(shí)的物質(zhì)基礎。
（二）深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量。首先要對教材進(jìn)行改革，學(xué)校原來(lái)用的教材知識老化，而且內容主要是應付駕駛證的考試，內容簡(jiǎn)單、枯燥。初學(xué)者想通過(guò)培訓來(lái)了解掌握農機具的構造、工作原理、維修保養等知識和技能根本不可能，明顯不適應當前農機新技術(shù)新機具不斷涌現和農民購買(mǎi)農機熱情不斷高漲的發(fā)展要求。要順應這一發(fā)展要求，在國家或自治區對農機新機具新技術(shù)的統一教材尚未出臺前，學(xué)校要認真組織師資力量，根據我縣農機發(fā)展動(dòng)態(tài)和機械主要作業(yè)項目，編寫(xiě)適合農民口味的“農機鄉土培訓教材”。教材內容應包括：駕駛證的考試內容、多功能和大型拖拉機、水稻聯(lián)合收割機等新機具的構造、工作原理、維修保養知識和甘蔗機械深耕深松，機械中耕培土、施肥、水稻機收、機械化育秧技術(shù)等機械作業(yè)操作技能。文字要通俗易懂，針對性強。其次，學(xué)校教學(xué)不能只靠教材和課堂說(shuō)教。要充分利用電教模型、機械掛圖、場(chǎng)地駕駛、機械維修車(chē)間、機械作業(yè)實(shí)踐基地、現場(chǎng)施教，保證學(xué)員能夠理論聯(lián)系實(shí)際，更快更好地掌握教學(xué)的知識和技能。再次，學(xué)校要采用靈活多樣辦學(xué)形式，轉變辦學(xué)思路和方法，變等學(xué)員上門(mén)辦學(xué)為登門(mén)培訓。送教上門(mén)、送教下鄉，方便于農。對偏遠的山區且經(jīng)濟不發(fā)達，承受能力差的駕駛學(xué)習培訓，要采取兩步培訓：第一步，學(xué)校組織教師深入到農機戶(hù)家中開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，幫助他們解決在農機具使用過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，現場(chǎng)傳授有關(guān)農機知識。第二步：以鄉或村就近集中培訓形式多樣化，培訓內容更適用更精彩。
（三）廣泛宣傳，依法治機，拓寬思路，挖掘種類(lèi)生源。各級農機管理、監理部門(mén)要充分利用廣播、電視、宣傳車(chē)張貼廣告標語(yǔ)，深入鄉村田間地頭執勤等形式，大張旗鼓地宣傳有關(guān)農機法律觀(guān)念，齊抓共管，嚴歷打擊“黑車(chē)非駕”，凡發(fā)現無(wú)證駕駛操作拖拉機的，除加大處罰力度外，都要強制送學(xué)校培訓。同時(shí)，農機校要轉變觀(guān)念，拓寬思路，立足農機，面向市場(chǎng)，面向社會(huì )，在辦學(xué)思路上，要打破培訓項目單一的辦學(xué)模式，努力爭取與公安部門(mén)聯(lián)合舉辦汽車(chē)和摩托駕駛培訓班；與工商部門(mén)聯(lián)合舉辦農機修理工等級考核培訓班；與勞動(dòng)人事部門(mén)聯(lián)合舉辦職業(yè)技能鑒定認證和職工崗位培訓、下崗職工再就業(yè)技術(shù)培訓等。做到社會(huì )需要什么，就能培訓什么，充分發(fā)揮農機校的自身優(yōu)勢，不斷挖掘各類(lèi)生源，提高辦學(xué)效益。
（四）加強教師隊伍建設。要提高農機培訓質(zhì)量，必須加強教師隊伍建設。首先要改變學(xué)校教職員工學(xué)歷偏低、教師和后勤人員比例失調現狀，由人事部門(mén)選配具有較高學(xué)歷、有較高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平且熱愛(ài)農機教育事業(yè)的人充實(shí)到農機校任教，政府、學(xué)校要制定有關(guān)政府，鼓勵在職教師通過(guò)進(jìn)修和自學(xué)方式不斷提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。其次，縣農機化管理中心、學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常組織教師走出去，請進(jìn)來(lái)及時(shí)了解掌握各種農機新機具新技術(shù)信息，不斷充實(shí)和更新自己知識，再次，建議自治區、市農機管理部門(mén)及時(shí)組織編寫(xiě)適合農民機用口味的新教材，同時(shí)，要經(jīng)常性地創(chuàng )辦各類(lèi)教師培訓班，提高教師業(yè)務(wù)水平，增強教師的實(shí)踐能力，造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛(ài)崗敬業(yè)精神強的農機師資隊伍。農村機
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