高考病句題的命題材料大多取自報刊，鮮活、豐富、多彩?？忌嫖鲂薷牟【渫鶑膶ふ移渲械臉酥拘栽~語(yǔ)入手，如否定詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、介詞結構、并列短語(yǔ)、正反兩面詞等，否則很難得分。不同標志性詞語(yǔ)常有不同的“病癥”表現，下面類(lèi)說(shuō)關(guān)于介詞結構的高考病句。
　　一、介詞濫用或錯用
　　1.觀(guān)摩了這次關(guān)于農村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004年全國Ⅳ卷第6題D項) 
　　2.在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。(2005年浙江卷第5題B項)
　　3.由于計算機應用技術(shù)的提高和普及，為各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。（2006年江西卷第5題A項）
　　當句子以介詞“為了、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、關(guān)于、對、對于”等開(kāi)頭時(shí)，要注意句子是否缺少主語(yǔ)，這種語(yǔ)病在高考卷中較常見(jiàn)。例1、例2、例3都缺少主語(yǔ)，應分別刪去“對”、“在”“中”、“由于”。
　　4.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會(huì )。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都做了詳細報道。(1999年全國高考卷第5題D項)
　　介詞的使用有時(shí)需考慮介詞結構后的動(dòng)詞情況。例4介詞結構后的動(dòng)詞“報道”能支配介詞賓語(yǔ)“這起震驚國際體壇的事件”，因此介詞“關(guān)于”應改為“對于”。
　　二、介詞賓語(yǔ)殘缺或錯用
　　1.那些在各條戰線(xiàn)上以積極進(jìn)取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習的對象。（2006年安徽卷第3題D項）
　　當介詞后的短語(yǔ)較長(cháng)并且顯然不能作為介詞賓語(yǔ)時(shí)，要注意介詞是否缺少賓語(yǔ)。例1的介詞“以”缺少賓語(yǔ)，應在“積極進(jìn)取、不折不撓”后加上“的精神”。
　　2.鴉片戰爭以來(lái)的中國近代史，對于大多數中學(xué)生是比較熟悉的， 重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。（2004年北京春招卷第5題A項）
　　如果句中有 “和、與、對、對于”等詞，則要考慮介詞賓語(yǔ)是否錯用，與句子主語(yǔ)的位置是否倒置的情況。例2的“大多數中學(xué)生”應與“鴉片戰爭以來(lái)的中國近代史”互換位置。
　　三、介詞結構位置不當
　　某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下，為“隱形筆”大做廣告。（2006年北京卷第5題D項）
　　介詞結構常作為狀語(yǔ)，且不可與其它結構并列。該例的“在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下”應放在“利用”前。
　　四、介詞結構和其它結構雜糅
　　1．一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會(huì )的種種外因影響所決定的。(2004年福建卷第5題B項)
　　2．他為家鄉主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數百份小報就被老鄉們索要一空。（2004年遼寧卷第6題B項)
　　3．如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè )時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè )。(2005年全國Ⅲ卷第4題C項)
　　介詞結構常與其它結構雜糅，導致語(yǔ)病，這在高考卷中也較常見(jiàn)。例1的“由于事物的內部矛盾以及自然和社會(huì )的種種外因影響所決定的”是“由于事物……種種外因的影響”和“由事物……種種外因影響決定的”兩種結構雜糅的結果。例2的“不到一小時(shí)的時(shí)間里”是“在不到一小時(shí)的時(shí)間里”和“不到一小時(shí)”兩種結構雜糅的結果。例3的“如果我所管的‘閑’事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè )時(shí)”是“當我……幸福和快樂(lè )時(shí)”和“如果我……幸福和快樂(lè )”兩種結構雜糅的結果。