有沒(méi)有發(fā)現孩子在幼兒園和在家簡(jiǎn)直判若兩人?在幼兒園里，他大方、得體、講衛生、懂得尊重小朋友，但是一旦回到家里，他又變成了登基三年的小皇帝，太獨、太懶、太沒(méi)耐性、太不聽(tīng)話(huà)。幼兒園老師究竟有什么魔力?她們遇到我們經(jīng)常遇到的教育難題時(shí)，會(huì )怎么處理呢?
很多家長(cháng)覺(jué)得孩子是天生的兩面派：他們在幼兒園能做到物歸原處、輪流玩玩具、排隊領(lǐng)蘋(píng)果，但是在家卻是東西四處亂扔、玩具不許別人碰、連一秒鐘的耐性都沒(méi)有……其實(shí)，如果我們把孩子在家的行為當作前提，把他在幼兒園的表現看成轉變的話(huà)，我們就可以欣慰地告訴自己：“我的孩子已經(jīng)進(jìn)步很多了!他都能夠和小朋友合作了。”
當然，欣慰過(guò)后我們還是要想辦法，讓我們的“1/2好寶寶”成長(cháng)為“全天候好寶寶”。所以今天我們就來(lái)看看，那些經(jīng)常在家里遇到的頭疼事，在幼兒園老師那里會(huì )怎么解決吧?畢竟她們在這方面的經(jīng)驗比我們多很多。
頭疼問(wèn)題一：只要有小朋友碰我兒子的玩具，他就會(huì )大發(fā)脾氣。
老師的高招：
允許他藏起最喜歡的那一個(gè)。當孩子們發(fā)現在其不能控制局勢的時(shí)候，他們往往會(huì )采取極端行為。我們應該為他保留最后的一塊領(lǐng)地，使他有必要的安全感。所以，在小朋友到來(lái)之前，我們完全可以讓孩子選擇幾件他最喜歡的玩具藏起來(lái)不讓別人見(jiàn)到。這樣，就讓他有了些許控制權，以至于他可以在自己能夠接受的范圍內跟小朋友分享玩具。
示范給他一個(gè)姿態(tài)。當我的班上有兩個(gè)孩子因為一個(gè)件玩具起爭執的時(shí)候，我都會(huì )告訴他們說(shuō)：“事實(shí)上，這是我的玩具，我讓你們一起玩是因為我喜歡這樣，看到你們能夠一起玩兒我很高興。”所以，如果是媽媽的話(huà)，可以再買(mǎi)回家的玩具里面為自己留下幾個(gè)，并且告訴孩子“這個(gè)是媽媽的遙控汽車(chē)”。然后，當有小伙伴來(lái)玩的時(shí)候，你就可以把“你的”這輛車(chē)給他，并且告訴自己的孩子，你看到他們玩你的玩具時(shí)，心里有多么高興。
編織一個(gè)關(guān)于分享的故事。不要小看故事的影響力，想一想我們至今還記得的《小紅帽》、《木偶奇遇記》和《狼來(lái)了》，你就會(huì )感受到童話(huà)的厲害。所以你可以利用玩耍的時(shí)間給他編織一些關(guān)于“分享”和“朋友”的小故事。比如利用畫(huà)有小人的圖書(shū)、兩個(gè)布娃娃或者是天線(xiàn)寶寶的玩偶――如果你的孩子是天線(xiàn)寶寶的超級fans，這一招就更靈了。你給他看當娃娃甲不給娃娃乙玩玩具時(shí)，娃娃乙很難過(guò)，但是當娃娃家和娃娃乙一起玩，或者兩個(gè)娃娃交換玩具的時(shí)候，大家都很開(kāi)心。日子久了，大家一起玩更開(kāi)心的觀(guān)念就會(huì )潛移默化影響他了。
頭疼問(wèn)題二：我女兒在看書(shū)的時(shí)候總是不能長(cháng)時(shí)間集中注意力。
老師的高招：
選對時(shí)間很重要。孩子情緒的好壞對于他的注意力影響很大，所以應該選擇在他心緒最平靜時(shí)進(jìn)行閱讀，比如午睡起來(lái)以后或者晚上臨睡前。如果你剛把她從幼兒園接回家就希望她能夠安安靜靜看一本書(shū)，以便為你爭取出準備晚餐的時(shí)間的話(huà)，那是肯定不可能的。
使閱讀變得有趣。就像我們喜歡看真實(shí)生動(dòng)的電視劇一樣，孩子們也喜歡那些真實(shí)可感的故事。所以如果你僅僅是讓他自己坐在那里看書(shū)的話(huà)，他肯定會(huì )覺(jué)得乏味。而如果你能夠記住故事情節，然后通過(guò)你們之間的語(yǔ)言把它講述出來(lái)，再有就是通過(guò)捏著(zhù)鼻子學(xué)小女孩、啞著(zhù)嗓子裝老奶奶的技巧，都可以讓孩子覺(jué)得這是很有趣的事情。
選擇適合他的讀物。不要照搬那些網(wǎng)上搜索到的書(shū)單，你應該為孩子篩選出真正適合他的一部分。好的兒童讀物的基本要求配圖精美、色彩明快、內容有趣，在此基礎上，你可以根據自己孩子的實(shí)際愛(ài)好和認知水平，給他提供那些對他來(lái)說(shuō)既會(huì )太艱深也不會(huì )太幼稚的讀物。
頭疼問(wèn)題三：我的孩子永遠是“我現在就要……”，怎么能讓他更有耐心?
老師的高招：
轉移孩子的注意力。這個(gè)辦法適合兩三歲的孩子，因為在這個(gè)年齡段里，他們的注意力廣度是有限的，這就可以為我們所利用。一個(gè)兩歲的孩子往往覺(jué)得自己要求的事情必須現在就去做，但是當你給他一個(gè)玩具、一塊餅干或者唱一首他最喜歡聽(tīng)的歌時(shí)，他早就會(huì )把剛才刻不容緩的要求拋到九霄云外。
幫助孩子感知時(shí)間。如果孩子到了三四歲，你就不可能輕易讓他忘記自己的要求了，你可以嘗試幫助他建立時(shí)間長(cháng)度的概念。當你跟他說(shuō)：“我們一個(gè)時(shí)候以后才能去公園”的時(shí)候，它并不能感知到底是多長(cháng)時(shí)間，你可以把這段時(shí)間分解成幾個(gè)連續的段落：“洗衣機十分鐘以后才會(huì )停，媽媽需要再拿出十分鐘來(lái)晾衣服。然后我們從需要五分鐘走到車(chē)站，坐三十分鐘的車(chē)就可以到公園了。”這樣他就會(huì )知道接下來(lái)的時(shí)間里有多少事情需要做，他也就知道自己的期待什么時(shí)間等得到滿(mǎn)足。你還可以通過(guò)畫(huà)條狀時(shí)間表的方式，讓他直觀(guān)地看到每件事情的時(shí)間長(cháng)度。
幫助他打發(fā)等待時(shí)間。“等待”對孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的概念，應該讓他明白不是他的每個(gè)要求都可以馬上如愿。你不停地強化：“對不起，寶寶，你必須等到明天才能去迪斯尼。”他就會(huì )慢慢接受這個(gè)事實(shí)。而當孩子等待的時(shí)刻終于到來(lái)的時(shí)候，你不要忘記夸贊他：“你耐心等了這么長(cháng)時(shí)間，真棒!”
頭疼問(wèn)題四：我的女兒在公共場(chǎng)合太粘人。
老師的高招：
提前到達。當幼兒園組織集體活動(dòng)的時(shí)候，我們都會(huì )建議那些害羞寶寶的家庭最好比別的孩子提前一些到達，這個(gè)可以讓孩子有時(shí)間適應環(huán)境并且在人群熙熙攘攘之前已經(jīng)找到了自己的小伙伴。這一招同樣可以用在孩子參加的其他社會(huì )活動(dòng)中。
讓他集中注意力在某件事情上。你的孩子可能從下車(chē)開(kāi)始就抱住你的腿不放，不要急著(zhù)甩開(kāi)他。你領(lǐng)他到他最喜歡的活動(dòng)區域，然后你自己也參與進(jìn)去，因為當他看到你和他在一起的時(shí)候，他才可以安心地投入到玩耍當中。當你發(fā)現他已經(jīng)和小朋友們一起玩耍之后，你再悄悄地退出。
不要強迫他。尊重孩子的情感和個(gè)性，如果強迫他投入到使他感到恐懼的環(huán)境當中，只能愈發(fā)加重他的膽怯。所以，如果你觀(guān)察發(fā)現孩子就是那種可以從旁觀(guān)當中獲得樂(lè )趣的人，那么就讓他保持這種狀態(tài)吧。我們希望他和大家一起玩，也只是為了讓他更快樂(lè )而已。
頭疼問(wèn)題五：我讓孩子收拾好玩具和衣服的時(shí)候，他總是說(shuō)“我不會(huì )!”
老師的高招：
創(chuàng )造孩子感覺(jué)便利的環(huán)境。幼兒園專(zhuān)門(mén)訂做的那種兒童型的座椅、衣架和收藏箱會(huì )讓孩子感覺(jué)更自如，這是孩子在幼兒園比較勤快的原因之一。所以在家里最好也能創(chuàng )造一個(gè)孩子便于使用的操作環(huán)境，比如把他的衣服放在衣柜的最下面兩個(gè)抽屜，在衣帽架下方為孩子釘一個(gè)很容易就能夠到的掛衣鉤，同時(shí)最好給他的夾克縫制一個(gè)比較大孔的扣袢。
讓收拾變得很有趣。我們并不是真的希望孩子能夠把家里收拾干凈，只是希望能給他建立好習慣，所以不妨把收拾房間處理成一件游戲。用不著(zhù)昂貴的收納箱，完全可以用那些孩子喝空的奶粉桶當作容器，分別盛放他的小汽車(chē)、拼圖、卡片、膠泥，并且讓他為每個(gè)桶畫(huà)一個(gè)小圖當作標志。讓他把收拾玩具當作玩耍，他就很樂(lè )于參與了。
你收拾屋子的時(shí)候請哼著(zhù)小曲。你應該讓孩子看到做家務(wù)是一個(gè)輕松快樂(lè )的事情，吹著(zhù)口哨或者哼著(zhù)小調都可以，只要不是愁眉苦臉。
激勵措施。畫(huà)一個(gè)彩色的任務(wù)表，里面填上他每天應該完成的任務(wù)，每當他完成一項就在上面粘上一個(gè)卡通不干膠貼。小孩子都是爭強好勝的完美主義者，他們會(huì )為了爭取五彩斑斕而努力工作的。
頭疼問(wèn)題六：當我們說(shuō)“該吃飯了，等會(huì )兒再玩兒”時(shí)，女兒總是大發(fā)脾氣。
老師的高招：
要適當進(jìn)行警告。由于學(xué)齡前的兒童時(shí)間觀(guān)念不強，所以需要我們在他們的小腦袋瓜里建放個(gè)計時(shí)器之類(lèi)的東西。比如通過(guò)做一些游戲來(lái)：你和女兒一起在紙板上畫(huà)出連續的數字標記，然后告訴她這是吃飯時(shí)間的倒計時(shí)：“媽媽每分鐘指一個(gè)數字，等數到零的時(shí)候，就該做什么了?”“該吃飯了!”她接下茬的時(shí)候，就是感興趣的時(shí)候。
來(lái)點(diǎn)兒競爭。小孩子的好勝心都很強，他們喜歡參加并且贏(yíng)得比賽，那么為我們就不妨來(lái)個(gè)將計就計。比如跟他說(shuō)：“來(lái)，我數20下，看你能不能在我數完之前把玩具全部放到箱子里，然后洗洗手坐到飯桌邊。”
搞搞新花樣兒。如果孩子不想關(guān)掉電視去洗澡，你可以引誘他說(shuō)：“你能學(xué)大花貓的樣子爬到浴室么?”或者“讓我們像青蛙跳過(guò)去好不好?”最好每次都來(lái)點(diǎn)兒新鮮的，比如學(xué)大象、學(xué)鴨子，等等。
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