“職業(yè)大學(xué)”本科招生之殤，三輪征集志愿降分錄取，依然缺額嚴重！
皮豆扯教育
高職院校以前都是專(zhuān)科層次，但是近年來(lái)隨著(zhù)技能型人才的短缺嚴重，“職業(yè)大學(xué)”橫空出世，按理說(shuō)這種畢業(yè)就是本科學(xué)歷，同時(shí)還擁有普通高校畢業(yè)生所欠缺的“技能”傍身應該更受歡迎才對，但是在高考招生之中卻陷入了“招生難”的泥潭之中。在陜西省招生過(guò)程中，兩所本地的“職業(yè)大學(xué)”在三輪征集志愿，甚至把標準降到本科線(xiàn)下10分，依然是缺額嚴重。
本來(lái)普通高校與職業(yè)院校走的就是技術(shù)與技能不同的路線(xiàn)，但是國內的職業(yè)學(xué)院傾全校之力追崇的卻是今年有多少個(gè)學(xué)生“升本”成功了，這跟國內某些高校過(guò)分注重“考研率”是一樣的，不正說(shuō)明其畢業(yè)生就業(yè)情況不樂(lè )觀(guān)嗎？另外，國內絕大多數職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中逐漸喪失了本該堅持的特色，走向了與普通高校共同的目標——綜合化發(fā)展。本來(lái)自己就是一個(gè)行業(yè)特色鮮明的院校，卻開(kāi)設了人工智能大數據物流管理等看似很高大上的專(zhuān)業(yè)，作為職業(yè)學(xué)院，即使開(kāi)始此類(lèi)專(zhuān)業(yè)也應該更傾向于應用而不是研發(fā)，很難想象這類(lèi)高校與國內頂尖的一流高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生站在一起如何競爭。
相反，在職業(yè)技能方面的培養上來(lái)說(shuō)，中專(zhuān)層次的技校卻做得要比職業(yè)大學(xué)好得多。因為技校明白，自己的生源就是一幫初中畢業(yè)考不上高中的學(xué)生，自己的使命就是利用短暫的學(xué)校幾年讓他們學(xué)有一技之長(cháng)，畢業(yè)了起碼能靠著(zhù)這門(mén)手藝養家糊口，即使是走進(jìn)電子廠(chǎng)當工具人也算是學(xué)有所得。而職業(yè)大學(xué)則不同，這幫學(xué)生經(jīng)歷過(guò)高考，考的是本科線(xiàn)以上的分數，骨子里就有著(zhù)“本科”的夢(mèng)，學(xué)校開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)則陷入了和普通高校同質(zhì)化，技能沒(méi)學(xué)到不甘當工具人，就算是一流高校畢業(yè)生找個(gè)門(mén)當戶(hù)對的工作都不易。
我見(jiàn)過(guò)很多家鄉沒(méi)考上本科的學(xué)生，去XX職業(yè)學(xué)院念得幾乎都是聽(tīng)著(zhù)高大上的電子、管理、智能等專(zhuān)業(yè)，反倒是選擇更加實(shí)用的汽修、烹飪、機務(wù)等需要動(dòng)手專(zhuān)業(yè)的寥寥無(wú)幾，到頭來(lái)畢業(yè)了像樣的工作找不到，除了多了一紙畢業(yè)生書(shū)真的和上大學(xué)前沒(méi)什么兩樣，好歹高中畢業(yè)時(shí)還能解三角函數。
職業(yè)教育陷入這種怪圈，普通高校也未能免俗，一些行業(yè)特色高校也無(wú)節制搞綜合化，結果丟失了自己的特色，數據是好看了許多，經(jīng)費拿得更多，但是畢業(yè)生的競爭力卻一直在下降，一些壟斷性行業(yè)院校尚能依靠行業(yè)稀缺的原因有一席之地，大多數行業(yè)特色院校只能淪為一流院校的陪跑者。
職業(yè)大學(xué)，目前更應該守住本心，抓住特色，砍掉那些自己本就不擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，把有限的資金用到更適合的學(xué)科建設上去，畢竟大家都不愿意學(xué)費好幾萬(wàn)月薪三四千，否則招生難會(huì )越陷越深。
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