人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負，如此，才能磨煉自己?！挚?span lang="EN-US">
有這樣一個(gè)令人感慨的故事。
一個(gè)人到瑞士訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，而且也過(guò)于奇特，因此不覺(jué)引起了他的好奇心。在好奇心的驅使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計地想修復它。而他的父母、老師當時(shí)并不在身邊。這件事令這個(gè)人非常感慨：一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可見(jiàn)其父母的教育是成功的。
責任心是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標準。一個(gè)缺乏責任心的人，在遇到?jīng)]有人能為他負責的時(shí)候，就喜歡哀嘆自己的不幸，抱怨生活的不公。其實(shí)，所有的抱怨都是在做無(wú)用的減法。責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。
一位大公司的老板曾經(jīng)講過(guò)這樣的故事。有個(gè)人來(lái)他公司應聘，經(jīng)過(guò)交談，他覺(jué)得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)的時(shí)候，手指不小心被椅子上跳出來(lái)的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮紙，把跳出來(lái)的釘子砸了進(jìn)去，然后和老板道別。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了這個(gè)人。事后，這位老板說(shuō)：“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會(huì )很放心。”
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“凡屬我受過(guò)他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。”責任感對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，因此父母要重視孩子責任感的培育。
責任感是孩子前進(jìn)的一種動(dòng)力，缺乏責任感的孩子只會(huì )坐享其成，缺少前進(jìn)的動(dòng)力。許多孩子出生在幸福的家庭，父母望子成龍心切，一心想讓孩子成才，在這美好愿望的驅使下，許多父母心甘情愿、盡其所有、盡其所能地替孩子做一切事，把孩子的責任擔到自己肩上。結果卻是孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望、缺乏責任心，這樣的孩子是不可能成才的?？梢?jiàn)，培養孩子的責任心是非常重要的。
責任感是人們對自己的言行帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值進(jìn)行自我判斷后產(chǎn)生的情感體驗。責任感是人們安身立命的基礎，當一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對相應的事情負責。但是，兒童做事往往更多地重視行為過(guò)程本身，而不太重視行為的結果。
現在有些父母不太重視培養孩子的責任心，當孩子遇到一些事情的時(shí)候，父母總想替孩子完成，希望能為孩子留出更多的時(shí)間去學(xué)習。責任心是孩子做人、成人的基礎，因為有責任心的人，首先要有一定的道德水準，否則他也不可能對事情負責任。責任心也是做事情的標準之一，沒(méi)有責任心就不可能認真去做事。因此，要培養孩子的責任感，必須讓他們養成對自己的行為結果負責的習慣。
建議一：言傳身教。
孩子的責任心需要父母言傳身教從小培養。世界著(zhù)名化學(xué)家、炸藥的發(fā)明者艾爾弗雷德·諾貝爾對社會(huì )責任感就是來(lái)自于父親的言傳身教。諾貝爾的父親老諾貝爾對研制炸藥特別感興趣。一次，諾貝爾問(wèn)父親：“炸藥是傷人的可怕東西，為什么還要研制它？”老諾貝爾這樣回答孩子說(shuō)：“雖然炸藥會(huì )傷人，但是，我們要用炸藥來(lái)開(kāi)鑿礦山、采集石頭、修筑公路、鐵路、水壩，為人民造福。”聽(tīng)了父親的話(huà)，諾貝爾接著(zhù)說(shuō)；“我長(cháng)大了，也要研制炸藥，用它造福人類(lèi)。”可見(jiàn)，父親的責任感、事業(yè)心對諾貝爾的影響很大。
教育家陶行知說(shuō)：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人。”同樣，要培養子女的責任感、事業(yè)心，家長(cháng)要敬業(yè)愛(ài)崗，有強烈的責任感、事業(yè)心，因為父母是子女的第一位啟蒙教師。
建議二：讓孩子處理自己的事情 。
父母的包辦行為會(huì )使孩子失去責任心，要培養孩子的責任心，父母就要在孩子的學(xué)習、生活中糾正他的不良習慣，讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
家庭中要有明確的分工，父母應該分配孩子做一些力所能及的家務(wù)，當然在剛開(kāi)始的時(shí)候需要父母對孩子進(jìn)行檢查和監督。特別是要明確地讓孩子明白學(xué)習是他自己的事，不是父母的事。讓孩子處理自己的事情，目的就是要克服孩子的依賴(lài)性，培養獨立性，也就是讓孩子獨立思考問(wèn)題、獨立解決問(wèn)題、獨立去處理自己應做的事。
建議三：讓孩子懂得自己行為的后果。
著(zhù)名教育家茨格拉夫人說(shuō)：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì )學(xué)得很有責任感的。”茨格拉夫人是這么說(shuō)的，也是這么做的。
一次，她的兒子從學(xué)?；丶冶绕匠Ｍ砹税胄r(shí)，茨格拉夫人對此表示充分的理解，但是，她也明確地告訴兒子：“你玩的時(shí)間自然也就少了半個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間我們可要遵守。”這樣，就讓兒子意識到了自己晚回家的后果，他就可能對自己的行為負責。茨格拉夫人說(shuō)：“有時(shí)候，做父母的內心也會(huì )在愛(ài)與公平之間搖擺猶豫，但是不能因為孩子的借口而一味地遷就他的喜好，讓他逃避責任。孩子如果沒(méi)有按規定整理好他的書(shū)柜，那么面對他喜愛(ài)的電視節目，我們也只能做出很‘遺憾’的決定。”
一位外國媽媽帶著(zhù)8歲的女兒到中國山東一戶(hù)人家里來(lái)做客。女主人對外國友人的到來(lái)非常重視，特別學(xué)習了西餐的做法。她對外國母女說(shuō)：“今天我做西餐給你們吃，你們嘗嘗中國人做的西餐味道好不好。”8歲的女孩聽(tīng)女主人要給她們做西餐，心想：中國人做西餐肯定不好吃。于是，當女主人問(wèn)她吃不吃的時(shí)候，小女孩堅定地回答：“我不吃。”
等女主人把西餐端上來(lái)的時(shí)候，小女孩一眼就看到了漂亮的冰淇淋。這么好看的冰淇淋味道肯定很好！小女孩有點(diǎn)迫不及待地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙员苛堋?#8221;女主人很高興小女孩能夠喜歡自己的冰淇淋，就高興地把冰淇淋端到小女孩面前，說(shuō)：“來(lái)，吃吧！”誰(shuí)知，女孩的媽媽嚴肅地對女主人說(shuō)：“不行，我女兒說(shuō)過(guò)她不吃西餐，她得為自己所說(shuō)過(guò)的話(huà)負責，今天她不能吃冰淇淋！”
女兒著(zhù)急地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)揖拖氤员苛埽?#8221;但是，女孩的媽媽根本不為所動(dòng)，只是對女兒淡淡地說(shuō)：“你得為自己負責。”女主人看著(zhù)，覺(jué)得女孩的媽媽也太認真了，就說(shuō)：“給她吃吧，孩子總是這樣的。”女孩的媽媽正色對女主人說(shuō)：“親愛(ài)的，我們要培養孩子的責任心。”結果，無(wú)論女孩怎么哭鬧，媽媽就是不同意讓她吃冰淇淋。
建議四：讓孩子體驗成功。
當孩子通過(guò)努力取得了一定的成績(jì)時(shí)，家長(cháng)要給予積極肯定，因為任何成績(jì)都是在克服困難的基礎上取得的。家長(cháng)的表?yè)P與肯定會(huì )讓孩子體驗到成功的喜悅，樹(shù)立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應該做很多事并且能做得很好。同時(shí)，父母要教育孩子幫助別人，因為每個(gè)人都有需要別人幫助的時(shí)候。孩子有麻煩的時(shí)候，往往需要他人的幫助，同樣，當別人遇到困難時(shí)，也需要孩子伸出援手，提供幫助。當孩子感受到被幫助人的感激之情時(shí)，孩子會(huì )體驗到自身的價(jià)值，提高責任感。
讓孩子對自己的責任心引以為榮。有位10歲的小女孩，負責倒家中的垃圾已經(jīng)5年了。在她5歲那年，她突然對倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽(tīng)到收垃圾車(chē)的鈴聲就提著(zhù)垃圾桶去倒。父母為了支持她參加家務(wù)勞動(dòng)，對她倒垃圾的事予以表?yè)P，夸她能干，還經(jīng)常在外人面前稱(chēng)贊她。這樣就激發(fā)了孩子主動(dòng)倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動(dòng)看成一種責任。
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