選材新穎 貼近生活 重點(diǎn)突出 穩中有變
—— 2011 年高考山東卷英語(yǔ)試題分析
2011 年高考山東卷英語(yǔ)試題繼承了前幾年的優(yōu)點(diǎn)，難度穩定，材料豐富新穎，題目不偏不怪，給高中英語(yǔ)教學(xué)以良好的導向。同時(shí)，試題也有一些微妙的變化。具體說(shuō)來(lái)，今年的英語(yǔ)試題主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、材料新穎，文章話(huà)題多樣，語(yǔ)言地道，貼近生活
這一點(diǎn)主要體現在完形填空、閱讀理解和閱讀表達的選材上。今年的英語(yǔ)試題共選用了六篇閱讀材料，文章體裁題材多樣，話(huà)題新穎，分別涉及聽(tīng)音樂(lè )會(huì )的經(jīng)歷、阿瑟·米勒及其代表作、退休教師夫婦熱心公益事業(yè)、大學(xué)學(xué)費上漲、手機短信上癮等內容。
六篇文章的 語(yǔ)言特色鮮明，原汁原味，文中很多句子含意深刻，耐人尋味 。同時(shí)，文章的主題貼近生活，為考生所熟悉，尤其是閱讀表達題， 文章提出了手機短信上癮的原因、癥狀以及解決辦法 。在人們越來(lái)越依賴(lài)手機的當今社會(huì )，此文在考查考生語(yǔ)言水平的同時(shí)，對考生也有一定的教育意義。
二、注重基礎，重點(diǎn)突出
今年的英語(yǔ)試題依然注重對基礎知識的考查，這一點(diǎn)在單項選擇題上表現尤為明顯。該部分涉及的知識點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、名詞性從句、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、冠詞、代詞等，都是中學(xué)生應該掌握的基礎語(yǔ)言知識。試題的難度適中，考點(diǎn)不偏不怪，這對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)良好的導向作用。
在注重考查基礎知識的同時(shí)，單項選擇題還突出了英語(yǔ)學(xué)習中的重點(diǎn)，這與往年有所不同。前幾年的試題更多地注重知識點(diǎn)的覆蓋面，常見(jiàn)的知識點(diǎn)一般都會(huì )涉及。今年試題并沒(méi)有在各考點(diǎn)上均衡用力，而是加大了對重要知識點(diǎn)如名詞性從句、時(shí)態(tài)等的考查力度；對于詞匯的考查則由往年的三、四個(gè)題目減少到兩個(gè)。鑒于對詞匯知識的考查主要由完形填空題來(lái)承擔，將單項選擇題有限的分數集中用于對主要語(yǔ)法點(diǎn)的考查，有利于突出考查重點(diǎn)，明確各題型的考查目標。
三、閱讀量控制合理，超綱詞處理得當
試題的長(cháng)度直接關(guān)系到試題的難度和區分度，也會(huì )影響到考試的信度和效度，因此保持相對合理穩定的閱讀量對于保證試題的質(zhì)量至關(guān)重要。
對比今年與往年的試題可以發(fā)現，今年我省英語(yǔ)試題的總閱讀量保持了相對的穩定。今年全卷的總閱讀量為 3732 詞，非中文單詞為 3225 詞，去年全卷的總閱讀量為 3740 詞，非中文單詞為 3253 詞。其中今年的閱讀理解與閱讀表達的閱讀量為 2304 詞，去年為 2348 詞。相對穩定的閱讀量為保證試題的質(zhì)量提供了必要的前提。
今年的英語(yǔ)試題對于超綱詞匯的處理也是非常合理的。整套試題中出現的超綱詞匯數量很少，對于可能影響考生理解的詞匯，如 tuition 、 demonstrate 、 spinal cord 、 loan 、 foundation 、 buzz 等詞，都加了漢語(yǔ)注釋?zhuān)?試題也保留了個(gè)別不影響考生理解與答題的詞匯，如 sentiment 、 recall 等。至于試題中還有個(gè)別詞匯， 如 cruelty 、 severely 、 financial 等， 雖未出現在 新課程標準的詞匯表內，但都是新課程標準規定詞匯的派生詞，不能算做超綱詞。
因此，不論是對閱讀量的控制還是對超綱詞的處理，今年的英語(yǔ)試題都做得非常得當，這符合我省高中教學(xué)的實(shí)際情況，也符合考生的實(shí)際英語(yǔ)水平。
四、穩中有變，亮點(diǎn)突出
今年的英語(yǔ)試題在選材與難度控制上與往年保持了相對穩定，但也有一些變化，主要體現在以下五個(gè)方面：
第一，在單項選擇題中加大了對重要語(yǔ)法點(diǎn)的考查力度，減少了直接考查詞匯知識的題目，使該題型的考查重點(diǎn)更加突出。
第二，完形填空沒(méi)有繼續使用“夾敘夾議”的文章，而是采用了一篇結構完整、語(yǔ)言生動(dòng)的記敘文。更加注重語(yǔ)言的地道性，而不是刻意追求“哲理”和“教育意義”，這種做法符合語(yǔ)言測試的特點(diǎn)，使得試題更為科學(xué)合理。
第三，閱讀理解不再過(guò)多地注重形式，而是嘗試使用了一些新的題型。例如，以往幾乎每年都有一個(gè)猜詞題，今年卻沒(méi)有這樣做，而是因材制宜，根據短文的具體情況采用了一些諸如“流程圖”“最佳標題”“主旨大意”等我省往年試題中較少出現的提問(wèn)方式。這說(shuō)明命題者的思路有了新的突破，不再拘泥于傳統的形式，而是根據材料實(shí)際選擇合適的提問(wèn)方式，使得試題更為科學(xué)合理。
第四，閱讀表達題是今年試題的一大亮點(diǎn)。首先，從選材上看，該題所選文章主題鮮明，語(yǔ)言地道，話(huà)題時(shí)代感強，有較強的現實(shí)意義。其次，在題目設置上不再像以往那樣各種提問(wèn)方式面面俱到，而是根據文章的實(shí)際情況，舍棄了“同義語(yǔ)句替換”“翻譯句子”等題目，這更加符合語(yǔ)言測試的要求。再次，今年根據題目的思維量與作答量對五個(gè)小題賦予了不同的分數。如 76 題難度不大，作答也容易，對該題賦分 2 分； 79 題相對難度較大，作答量也大，因此對該題賦分 4 分。與往年所有題目都賦 3 分相比，這樣做有利于區分不同層次的考生。例如往年的“同義語(yǔ)句替換”題，考生往往是要么得 3 分，要么得 0 分，而今年這些題目換了設問(wèn)方式，根據考生的作答與參考答案的接近程度給分，可以使不同層次的考生得到不同的分數，有利于提高試題的區分度。
第五，今年的寫(xiě)作題仍要求考生寫(xiě)一封電子郵件。在寫(xiě)作題的命制上，不刻意注重形式，而更加注重內容，這也是我省今年寫(xiě)作題的一大特點(diǎn)。
題目對于寫(xiě)作內容有明確的要點(diǎn)提示，如要點(diǎn)二所給出的提示（資料搜集、語(yǔ)言運用）相對具體，這既能給考生以適當的限制，又給考生留下一定的發(fā)揮空間，考生不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，也不會(huì )寫(xiě)得漫無(wú)邊際。評分尺度可以做到相對統一，在一定程度上減少了閱卷的主觀(guān)性，保證了高考的公平性。同時(shí)，要點(diǎn)一（詢(xún)問(wèn)他的生活和學(xué)習情況）和要點(diǎn)三（打算賽后去看望他）相對開(kāi)放，考生可以根據自己的理解補充細節，寫(xiě)作空間得以擴展。話(huà)題的熟悉度和相對的開(kāi)放性使各層次考生均能發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，展示其語(yǔ)言運用能力。
總之，細細品味今年的英語(yǔ)試題，在熟悉的題目背后會(huì )發(fā)現一些細微的變化，而這些變化恰恰反映了我省的高考英語(yǔ)命題越來(lái)越注重試題命制的技巧性與靈活性，說(shuō)明我省的高考英語(yǔ)試題越來(lái)越科學(xué)、合理 、成熟。
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