漢字是目前世界上為數不多的還在使用的象形文字之一，這是中華文化5000年來(lái)綿延不絕的活的證明。
漢字的演變經(jīng)歷過(guò)從甲骨文到金文，到篆書(shū)，再到隸書(shū)，最后到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的過(guò)程，其中從漢代形成隸書(shū)開(kāi)始，基本確定了漢字的字形和書(shū)寫(xiě)方式。漢字的美不光體現在形體上，還體現在韻律上。魯迅說(shuō)過(guò)，漢字有三美，音美以感耳，形美以感目，義美以感心。
今天，北京閱讀季為大家推薦一本關(guān)于聲律的書(shū)《聲律啟蒙》，書(shū)、畫(huà)、音三者在本書(shū)中完美結合，充分體現了漢字源遠流長(cháng)又充滿(mǎn)活力的美感。這本書(shū)由清代學(xué)者車(chē)萬(wàn)育所作，中國著(zhù)名畫(huà)家吳冠中先生為其中的文字作畫(huà)。
車(chē)萬(wàn)育（1632－1705）
號鶴田，清朝學(xué)者，康熙年間進(jìn)士。湖廣邵陽(yáng)縣（今屬湖南?。┤?。車(chē)萬(wàn)育為官清廉，剛正不阿。所撰《聲律啟蒙》一書(shū)，為清朝家喻戶(hù)曉之啟蒙讀物，流傳至今。
吳冠中（1919－2010）
中國著(zhù)名畫(huà)家。1919年生于江蘇宜興。早年畢業(yè)于國立杭州藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，1946年赴法國巴黎國立高等美術(shù)學(xué)校留學(xué)；1950年回國，先后任教于中央美院、清華大學(xué)、北京藝術(shù)師范學(xué)院等。吳冠中深諳東西方藝術(shù)，他認為“中西結合是時(shí)代潮流”，他的作品形成一種具有中國文化精神和現代形式美感的風(fēng)格，在國內外已出版畫(huà)集40余種，文集10余種。
朗朗上口的韻律
古時(shí)候的孩子們上私塾的時(shí)候第一課就是一些朗朗上口的文章和韻書(shū)，比如常見(jiàn)的有：
云對雨，雪對風(fēng)。晚照對晴空。
來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng)。
三尺劍，六鈞弓。嶺北對江東。
人間清暑殿，天上廣寒宮。
兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；
一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。
這一段朗朗上口的文字把對世界和大自然的認識用平仄對仗、押韻合轍的語(yǔ)言表達出來(lái)，孩子們在其中主要可以學(xué)到三個(gè)方面的知識。
第一：詩(shī)歌入門(mén)。子曰：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言；不學(xué)禮，無(wú)以立。而押韻和對仗是詩(shī)歌中很重要的部分，熟讀韻書(shū)的孩子在會(huì )有豐富的詞匯積累，比如來(lái)鴻、去雁，晚照、晴空等，這些優(yōu)美華麗的辭藻也能信手拈來(lái)。
第二：對傳統故事的學(xué)習。比如人間清暑殿，天上廣寒宮。其中就有一個(gè)嫦娥奔月的傳統神話(huà)故事，通過(guò)聽(tīng)故事加深書(shū)本的學(xué)習，反過(guò)來(lái)通過(guò)書(shū)本的學(xué)習加深知識的積累。
第三：自然知識。韻書(shū)里面有著(zhù)極其豐富的自然常識，比如嶺北、江東，云、雨，雪、風(fēng)，宿鳥(niǎo)、鳴蟲(chóng)等自然界常見(jiàn)的現象，可以引導孩子對世界的認知。
音合畫(huà) 畫(huà)合書(shū)
《聲律啟蒙》這本書(shū)最吸引人的地方在于有中國著(zhù)名的繪畫(huà)大師吳冠中先生為書(shū)中的形象作了73幅畫(huà)，每一幅都是經(jīng)典之作，其中有小橋流水人家，有小荷才露尖尖角，還有烏衣巷口夕陽(yáng)斜。這些畫(huà)中流露出來(lái)的生活方式和自然意趣是中國特有的，是融入中華民族血脈里面的文化基因。
除了圖畫(huà)，本書(shū)還配備了獨家音頻，只要掃其中的二維碼就可以聽(tīng)配樂(lè )朗讀。讓孩子可以通過(guò)眼、耳、口全方面學(xué)習聲律。
《聲律啟蒙：吳冠中插圖珍藏版》
作者：車(chē)萬(wàn)育 吳冠中
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