幽默感看起來(lái)好像只是生活中的小招小式，但運用得好的話(huà)，卻能在關(guān)鍵時(shí)刻彰顯它的大才干。從小培養孩子的幽默感，會(huì )讓孩子受益終生，孩子的幽默感來(lái)自哪里？來(lái)自書(shū)籍的熏陶來(lái)自父母的鼓勵，也來(lái)自生活的磨煉。培養一個(gè)幽默寶貝，要從父母做起。
用幽默解決令父母棘手的話(huà)題
小孩子都愛(ài)吃糖，萌萌也愛(ài)吃，糖永遠對孩子是一種強大的誘惑。小時(shí)候，我告訴她不能吃太多的糖，可是她不懂為什么。我就和她一起改編了個(gè)順口溜：“魚(yú)生火，肉生痰，甜的吃多了嗓子干，咸的吃多了轉圈圈?！比缓罄?zhù)她的小手轉了幾個(gè)圈圈。萌萌喜歡玩這個(gè)游戲，玩著(zhù)玩著(zhù)也就分散了再一味貪吃糖的念頭。
啟示：不給她吃太多的糖，不無(wú)節制地給，不對她百依百順，讓她知道有的東西不是多多益善，而是適可而止的，正所謂，美味不可多得，多得了消化不了。
用幽默讓道理淺顯易懂
萌萌最開(kāi)始寫(xiě)漢字寫(xiě)不規范，寫(xiě)了好多遍，都不是很好，漸漸她沒(méi)有耐心了，氣得直跺腳，恨不得把筆扔掉才解氣！我一看這個(gè)苗頭不好，寫(xiě)不好就生氣，說(shuō)明她一沒(méi)有耐心，二沒(méi)有戰勝困難的勇氣，二者合一也就是根本沒(méi)有領(lǐng)悟抗挫折的意義。
關(guān)于怎樣寫(xiě)好字，我如果只是用書(shū)面語(yǔ)言和她說(shuō)，要注意重心平穩，要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的左右勻稱(chēng)，要注意比例和結構等，如果我重復上幾遍，她或許會(huì )牢牢記住這些話(huà)，但至于能能不深入理解和運用，就另當別論了。我想換種方式，用我自己的語(yǔ)言象講笑話(huà)一樣和她講解，效果會(huì )怎么樣呢？
她寫(xiě)一句話(huà)時(shí)，字寫(xiě)得有大有小，我讓她改，她不聽(tīng)，還不服氣地說(shuō)，媽媽?zhuān)覍?xiě)得都對呀，為什么要改呢？我就和她說(shuō)了個(gè)笑話(huà)。我說(shuō)，寶貝，你看，你這一排字吧，好象是一年級的孩子，中間突然擠進(jìn)來(lái)幾個(gè)四年級，五年級的哥哥姐姐，你看這隊伍亂不亂？站隊站成這樣，是不是很不順眼??？
我又告訴她，如果你把上下結構的字寫(xiě)得“上大下小，”那就是一個(gè)頭重腳輕的大頭娃娃，走幾步就會(huì )摔個(gè)大跟頭，這個(gè)娃娃根本走不了路，你說(shuō)了多痛苦??？如果寫(xiě)得“上短下長(cháng)，”就好像是一個(gè)人穿了一條拖地的長(cháng)裙子，走不了幾步就會(huì )自己踩著(zhù)自己的裙子，然后被絆倒。說(shuō)完這句話(huà)之后，我就裝作被絆倒的樣子做給萌萌看。萌萌樂(lè )得哈哈大笑，轉怒為喜，開(kāi)始愉快地寫(xiě)了，再不象剛才那樣板著(zhù)個(gè)臉，一副不耐煩的樣子了。再如，左右偏旁不勻稱(chēng)的話(huà)，比如“秋”字，如果左右寫(xiě)不均勻的話(huà)，那就會(huì )像一個(gè)人扛著(zhù)人個(gè)大旗桿，累得趔趔趄趄，最后那個(gè)寫(xiě)得小的字就會(huì )從紙里蹦出來(lái)對你說(shuō)：“你看，你看，你把我寫(xiě)得好累??！”
啟示：有時(shí)候，換種幽默的方式，用淺顯易懂的語(yǔ)言和孩子講通枯燥難懂的道理，孩子更易于接受。千萬(wàn)不能一拍桌子，嚴詞厲句話(huà)的對孩子吼：你就得這樣寫(xiě)，必須這樣寫(xiě)！哪來(lái)的那么多廢話(huà)？用這樣的方式來(lái)對待孩子，孩子即使聽(tīng)了，也是迫于壓力，而不是發(fā)自?xún)刃牡恼嬲斫馀c喜歡。果然，萌萌聽(tīng)完我的故事之后，格格地笑個(gè)不停：“媽媽?zhuān)憧烧嬗哪?，這下我知道該怎么寫(xiě)好漢字了！”
用幽默來(lái)給孩子解壓
現在人最不缺的就是壓力，包括小孩子也不例外。大人有壓力，老師有壓力，老板有壓力，盡管各行各業(yè)形形色色的人都有壓力，那也不能把壓力變成山壓在自己身上，于是有人旅游，有人逛商場(chǎng)狠狠消費，有人唱歌。有人找朋友傾訴，有人玩網(wǎng)絡(luò )游戲，有人泡微博，有人讀書(shū)，也有人發(fā)脾氣，以各種各樣的方式來(lái)尋找解壓的對策。
尋找快樂(lè )成了一件奢侈的事。我和女兒就研究了一套解壓的法寶。這個(gè)法寶就是幽默。每天我們捉摸著(zhù)如何才能快樂(lè )，快樂(lè )讀書(shū)，快樂(lè )玩游戲，猜迷，做手工，捉迷藏，講故事，甚至打打鬧鬧鬧，撒撒嬌。
她不高興時(shí)，我就帶她出去玩，或者把秘密與不快都寫(xiě)出來(lái)，或者用交換秘密的方法來(lái)傾訴。
有時(shí)在上學(xué)的路上，為了給緊張的上學(xué)加點(diǎn)輕松的氣氛，我就和萌萌學(xué)著(zhù)貓叫。小貓咪的聲音細細嫩嫩小小的嬌嬌滴滴的，貓媽媽的聲音是柔和清脆一些的。貓爸爸的聲音是有力的威猛的。貓奶奶的聲音是慈祥親切的，貓爺爺的聲音是緩慢蒼老并拉著(zhù)長(cháng)調的。萌萌和我學(xué)得唯妙唯肖，一路上我們兩個(gè)笑嘻嘻的，等到學(xué)校門(mén)口時(shí)，她還帶著(zhù)一臉的笑，而我也不象其他媽媽一樣催促著(zhù)孩子使母子都帶著(zhù)一臉的焦急。
對孩子幽默，在不知不覺(jué)中，培養了她積極向上的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，培養了她抗挫折的能力，讓她保持一顆平常心，不再大驚小怪，遇事心胸開(kāi)闊，不斤斤計較，這是多么難得的情商教育啊。人生起起伏伏，波折難料，但孩子一旦學(xué)會(huì )了幽默，那將她是受益終生的一大法寶。
孩子，你一定要記住這句話(huà)：你若幽默，快樂(lè )自來(lái)。
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