學(xué)習： 將課堂還給學(xué)生，確立“先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而導”的教學(xué)思想，實(shí)在是課堂高效的前提與保障。
一是學(xué)觀(guān)念、學(xué)精神。改變傳統舊觀(guān)念，樹(shù)立新思想，新學(xué)風(fēng)。堅信“每一個(gè)學(xué)生都能行”，要把“讓每一個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意”當成最高的工作目標。
二是要學(xué)模式、學(xué)實(shí)質(zhì)。“先學(xué)后教，當堂訓練”，教師的“后教”是在學(xué)生先學(xué)的基礎上進(jìn)行的。“當堂訓練”的核心是“當”字，也就是隨堂獨立完成，只有這樣才能準確把握學(xué)情，才能知道學(xué)生的學(xué)習效果。實(shí)質(zhì)是"嚴"、"細"、"實(shí)"三個(gè)字。“先學(xué)后教當堂訓練”課堂結構的實(shí)質(zhì)是：全過(guò)程學(xué)生自學(xué)，以學(xué)定教，重在效果，難在后教。我深刻感受到小學(xué)語(yǔ)文課堂重點(diǎn)在于“讀”
三是讓學(xué)生真正學(xué)起來(lái)。“學(xué)生是學(xué)習的主人”“學(xué)習是我們自己的事”“學(xué)習不能代替，思考不能代替，作業(yè)不能代替，成長(cháng)不能代替”每一個(gè)學(xué)生只有在老師的指導下，真正自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)起來(lái)，在課堂上努力“讀一讀、想一想、議一議、問(wèn)一問(wèn)、試一試、做一做、練一練’，扎扎實(shí)實(shí)，就能學(xué)會(huì )每一個(gè)問(wèn)題。具體就要做到狠抓學(xué)生的“三預習”。課前預習由教師、科代表在課前指導完成；周預習，在周末指導學(xué)生完成；學(xué)期預習指導學(xué)生在假期完成。"學(xué)習小組"、“一幫一”結對子活動(dòng).合作學(xué)習，生教生，先學(xué)會(huì )的同學(xué)要教后學(xué)會(huì )的，教會(huì )了別人是快樂(lè )，教別人使自己進(jìn)一步提高更是快樂(lè )。
反思
1、關(guān)于導課：我認同開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)潔明快、直奔主題。當然也不反對適時(shí)、適課的情境引入，但是原則是一點(diǎn)要簡(jiǎn)短，切忌冗長(cháng)繁瑣。
2、關(guān)于自學(xué)：我認為可以置于課前，也可以置于課上，還可以二者結合。課前預習也是一種自學(xué)?？梢愿鶕虒W(xué)內容的特點(diǎn)、知識的難易程度、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)生的知識基礎而定，不可一概而論。這樣就可以節省大量的時(shí)間，也能給足學(xué)生主動(dòng)探究和課上展示、交流的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。預習提綱或自學(xué)提示一定要圍繞本節課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設計，讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線(xiàn)索、一個(gè)拐杖。通過(guò)預習或自學(xué)，能夠讓60%的學(xué)生學(xué)會(huì )60%的東西。關(guān)于自學(xué)提示的設計，可操作性強，實(shí)用。
3、關(guān)于自學(xué)檢測和討論更正：我認為一定要結合起來(lái)，避免兩張皮、兩條線(xiàn)。從某種意義上說(shuō)，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線(xiàn)。在自學(xué)檢測環(huán)節，學(xué)生一定會(huì )出現各種各樣的情況、各種各樣的見(jiàn)解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。出現了問(wèn)題一定要及時(shí)的交流討論、更正糾錯，這也就是我們倡導的精講的大好時(shí)機。講在知識的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、易混淆處。
4、關(guān)于練習：我認為一定要在學(xué)生真正理解了、弄清了、弄懂了的前提下進(jìn)行。所謂磨刀不誤砍柴工，切忌操之過(guò)急，否則事倍功半。題量的多少要根據學(xué)生消化和吸收的情況而定，要有彈性、不可僵化，但一定給足練習的量，否則談不上高效。
做到：
1、課前有自學(xué)生字、詞、句、篇的預習的持之以恒的訓練。
2、教學(xué)目標一定要明確、可行、要展示。
3、在學(xué)生“先學(xué)”階段，一定要給足時(shí)間和空間，讓學(xué)生展示“板演”，教師成竹在胸，靜觀(guān)其變。
4、點(diǎn)撥，抓住語(yǔ)文語(yǔ)言?xún)群?，不吝嗇激勵評價(jià)，詼諧幽默，調節氣氛。
5、課堂訓練要有節奏，有效率，有變化，有反饋，作業(yè)面批面改。
6、課堂結束要回歸目標，達標反思.。
高效課堂——我一直在努力！
