| 【教學(xué)目標】
?。?、認字、寫(xiě)字，積累詞句。
?。?、以“秋天”為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
?。?、在自主、合作、探究學(xué)習中，掌握知識，培養能力。
?。?、樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于展示。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現新的識字方法，積累詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生發(fā)現形聲字的特點(diǎn)。
【用具準備】
多媒體課件，生字卡片。
【教學(xué)設想】
“我的發(fā)現”一部分可引導學(xué)生自己去感悟規律，去發(fā)現規律，并體會(huì )發(fā)現的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習的興趣和愿望。“日積月累”一部分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，自主的鞏固積累。“展示臺”的教學(xué)，可讓學(xué)生平時(shí)注意動(dòng)手、動(dòng)腦，創(chuàng )作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習成果，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于展示的愿望。
【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激趣導入
這節課，老師要帶大家到知識城堡去闖關(guān)。有沒(méi)有信心闖關(guān)成功？好，出發(fā)！
二、第一關(guān)：“我的發(fā)現”
?。?、發(fā)現識字方法，學(xué)習生字：
?、拧≌n件出示：
學(xué)生邊讀邊組詞。
?、啤≌n件出示：
| | | | | 郊──交（立交橋） 球──求（要求）
枝──支（一支歌） 帆──凡（平凡）
籠──龍（龍燈） 梨──利（順利） | | | | | ?、佟∽寣W(xué)生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語(yǔ)中認讀生字。
?、凇∫龑W(xué)生辨字形，讓學(xué)生自己去找出每組兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中去感悟規律，發(fā)現規律。討論、發(fā)現識字方法。
?、恰≌n件出示生字：
?、佟≈该J讀生字。
?、凇↓R讀生字。
?、邸￠_(kāi)火車(chē)讀生字。
?、取∮螒颍? 漢字媽媽找娃娃。
?。?、發(fā)現漢字特點(diǎn)，寫(xiě)相同偏旁的字：
?、拧〖とぃ? 有四個(gè)漢字家庭邀請我們去做客請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？
?、啤≌n件展示： 四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著(zhù)”“字宜察”。
?、恰W(xué)生認讀、討論，按偏旁歸類(lèi)認識。
?、取∥葑犹?，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰(shuí)添的多，添的對。
?、伞W(xué)生互教互學(xué)，再書(shū)寫(xiě)。
?、省〖w交流。
三、評價(jià)小結
畫(huà)面顯示“第一關(guān)闖關(guān)勝利”。
第二課時(shí)
一、進(jìn)入第二關(guān)“日積月累”
?。?、詞語(yǔ)關(guān)：
課件出示：
| | | | | 娃娃 胳膊 光盤(pán) 名片 旅游團
山峰 巨石 楓樹(shù) 菊花 風(fēng)景區
翠鳥(niǎo) 甲魚(yú) 高粱 橘子 降落傘
勤勞 觀(guān)察 認識 尤其 奇形怪狀 | | | | | ?、拧W(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
?、啤∽x給伙伴聽(tīng)，互相正音。
?、恰≌n件出示圖片，學(xué)生找相應詞語(yǔ)，當小老師領(lǐng)讀。
?、取↓R讀。
?。?、兒歌關(guān)：
?、拧?chuàng )設情境導入： 現在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節。讓我們一起走進(jìn)秋天的田野、果園。
?、啤≌n件展示： 秋天田野、果園風(fēng)光。
?、恰W(xué)生談感受。
?、取е?zhù)美好的感受自讀兒歌。
?、伞∽x給小伙伴聽(tīng)，互相正音。
?、省≈该x，小組競賽讀。
?、恕〗處熤笀D畫(huà)引讀。
?、獭≡囍?zhù)背誦。
?、汀z查背誦情況。
二、第三關(guān)：“展示臺”
?。?、激發(fā)興趣： 同學(xué)們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節課就來(lái)展示一下吧！比一比誰(shuí)的收獲最大。
?、拧≡谛〗M內，學(xué)生拿出自己的作品進(jìn)行展示。
?、啤≡u議誰(shuí)的作品好。
?、恰∵x出小組優(yōu)秀作品全班展示。
?。?、評選收獲之星。
【板書(shū)設計】
| | | 語(yǔ)文園地一
相 樹(shù) 林 樣 機 腿 肚 腰 腳 背
苗 草 花 蘋(píng) 勞 它 安 室 實(shí) 家 | | | |
【教學(xué)后記】
闖關(guān)游戲，學(xué)生參與積極性高。我的發(fā)現中，學(xué)生能用熟字認識生字，自主發(fā)現認字方法。根據偏旁寫(xiě)出幾個(gè)字，部分學(xué)生寫(xiě)的較多，可見(jiàn)平時(shí)積累的成果。通過(guò)本節課的練習，學(xué)生對于本單元的生字掌握的還是比較好，詞語(yǔ)和兒歌讀的比較流利。但是由于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有注意平時(shí)的積累，創(chuàng )作的秋天的作品太簡(jiǎn)陋、粗糙了，還有待于今后加強這方面的訓練。
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