古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這句話(huà)警示后人做事要具有計劃性，更要具有前瞻性。小學(xué)生的預習習慣的養成是小學(xué)生良好學(xué)習行為習慣養成的重要組成部分，它是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的重要手段，是提高課堂教學(xué)效率的必要保障。細心的家長(cháng)可以看到，二年級（上）語(yǔ)文課本中要求會(huì )寫(xiě)的字增加到了350個(gè)，每篇課文后要求寫(xiě)的字也是每課8——10個(gè)，寫(xiě)字量的增多，直接導致有些小朋友記不住新學(xué)的字，這樣看來(lái)，課前認真預習就顯得更為重要了。
一、讀一讀，劃一劃
1、初讀課文，邊讀邊用圓圈把自己不認識的字連詞圈出來(lái)。
2、再讀課文，用“——“劃出課文中出現的生詞和四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)。
3、三讀課文，用“1、2、3……”標出自然段。
二、想一想，查一查
1、生字讀什么，怎么組詞，口頭擴詞3個(gè)以上，怎么記住一類(lèi)字的字形。
2、生詞什么意思，可聯(lián)系上下文、可參考〈詞語(yǔ)手冊〉、可查字典、可問(wèn)家長(cháng)。
3、課文主要內容是什么？書(shū)上插圖畫(huà)了什么？能簡(jiǎn)要敘述出來(lái)。
4、課后的問(wèn)題讀一讀，想一想，怎么回答？
5、還有哪些地方不明白，打上“？”，上課時(shí)再解決。
三、結合〈詞語(yǔ)手冊〉和〈詞語(yǔ)卡片〉
《詞語(yǔ)手冊》是一本很好用的工具書(shū)，不僅有新詞的解釋?zhuān)€有很多詞語(yǔ)的積累，后面的鞏固練習也是很有針對性。所以，和一年級不同的是，在上新課前預習《詞語(yǔ)手冊》的效果更為顯著(zhù)。今天批改了一下，發(fā)現很多小朋友的《詞》是嶄新的，甚至是空白的，沒(méi)有讀，也沒(méi)有做，希望從今天開(kāi)始，每次預習的時(shí)候，讀一讀詞語(yǔ)，再做一做練習，要去使用它，成為真正有用的工具。
多讀〈詞語(yǔ)卡片〉也能積累很多詞語(yǔ)，預習時(shí)多讀幾遍，組詞時(shí)就得心應手了，更不會(huì )手忙腳亂地去翻書(shū)了。
預習能提高孩子的聽(tīng)課效率，更可以培養孩子自主學(xué)習的能力，要認真對待，感謝各位家長(cháng)對孩子的督促！
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