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開(kāi)學(xué)第一天的工作重點(diǎn)
“好的開(kāi)始是成功的一半”，開(kāi)學(xué)第一天對一個(gè)班級來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一天。在這一天中班主任要做些什么呢？我認為班主任應該從溝通入手具體做好以下幾方面工作：
一、 師生相互了解
良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵，建立良好師生關(guān)系的基礎就是相互了解。班主任不但要親切隨和地介紹自己還要介紹班級各科教師的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以助各任課教師在學(xué)生中樹(shù)立威信，因為“親其師而信其道”，這樣教育才能更易產(chǎn)生效果。然后就是學(xué)生自我介紹，通過(guò)學(xué)生的自我介紹，了解學(xué)生的家庭背景、個(gè)人理想、心理狀況、興趣愛(ài)好等。通過(guò)學(xué)生的言語(yǔ)表達以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，對于情況特殊的學(xué)生要做好觀(guān)察記錄，隨后還要讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)較詳細的個(gè)人介紹，有了對學(xué)生的較全面的了解，就可以制訂一個(gè)切實(shí)可行的計劃，并站在學(xué)生的立場(chǎng)上，采取多種形式與其交流，或殷殷關(guān)懷，或誠懇鼓勵，或循循善誘、或書(shū)面筆談等等，幫助學(xué)生成長(cháng)。
二、 樹(shù)立正確的輿論
學(xué)生的管理其實(shí)就是心靈的管理，只有學(xué)生從內心深處真正認可了，管理才能真正見(jiàn)效。最省力有效的管理是輿論管理。集體輿論標志著(zhù)集體的意志和力量。運用它，可以教育全班學(xué)生，也可以轉化個(gè)別學(xué)生，增強學(xué)生的集體責任感和榮譽(yù)感。也可以使學(xué)生在正確的輿論中完善自己。班主任在開(kāi)學(xué)第一天要與學(xué)生一起認真學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，同時(shí)組織全班同學(xué)進(jìn)行討論,讓每一個(gè)同學(xué)都提出自己的奮斗目標,在班級中將怎樣做，怎樣為班級增光添彩。新學(xué)期、新班級的打算,這樣為建立積極向上的班集體輿論打下良好的基礎。還可以通過(guò)一些勵志故事，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在以后的工作中還要發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，通過(guò)班級制度和及時(shí)總結鼓勵來(lái)鞏固正確的輿論，使學(xué)生由它律轉為自律。
班主任不用常講大道理，思想教育的成效取決于其內容和方式是否適合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和心理需要。硬性的灌輸、空洞的“大道理”不受學(xué)生的歡迎，收效甚微。要讓學(xué)生自己去說(shuō)，相信每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)得很好，班主任在這個(gè)過(guò)程中要引導同學(xué)們相互了解，相互督促。對于不同的聲音要及時(shí)溝通處理。一定要樹(shù)起共同的理想和明確的集體目標，以理想來(lái)影響每一個(gè)學(xué)生的行為，這樣班主任以后的工作就容易多了。
三、 介紹學(xué)校的常規生活
每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)。新生到校后，班主任要給學(xué)生詳細介紹學(xué)校的制度、基本情況及需要特別注意的地方，以幫助學(xué)生盡快適應學(xué)校的生活。如：作息時(shí)間等方面。
四、 依班情定班規
班級管理中“人治”不如“法治”。制度不能由班主任一人說(shuō)了算，而應該跟學(xué)生先溝通，商量著(zhù)來(lái)；因為制度的被約束者是個(gè)性不同的學(xué)生，而老師只不過(guò)是制度執行時(shí)的監督者。跟學(xué)生商量、溝通，既體現了公平公正和對學(xué)生的尊重，又增強了同學(xué)們的自我管理、自我服務(wù)意識，更重要的是，將來(lái)違反制度的同學(xué)也能自覺(jué)地接受教訓，老師批評起來(lái)也能讓他（她）心服口服！
制訂制度的過(guò)程中，班主任可以和同學(xué)們來(lái)個(gè)角色互換。自己扮演“問(wèn)題生”，把“自己”的問(wèn)題拿出來(lái)，讓同學(xué)們當班主任來(lái)處理，為了集體的利益，同學(xué)們會(huì )想出一些具體可行的辦法來(lái)處理班主任這個(gè)“問(wèn)題生”，這個(gè)具體可行的辦法就定為班規。當然一次性定出來(lái)的班規未必真的那么有效，以后可以根據情況來(lái)修訂，班規定下來(lái)之后一切都要以班規而行。班規不可過(guò)嚴，不可過(guò)細，過(guò)嚴過(guò)細就可能束縛學(xué)生的身心發(fā)展，要依據本班的情況而定，第一次最好只訂出重要的，以后可以根據本班情況來(lái)補充。
五、申請班干部和申請班級事務(wù)
班主任在這個(gè)環(huán)節要先講清班干部的主要職責、及開(kāi)展工作的方法及積分獎勵標準。班干部多以毛遂自薦方式產(chǎn)生，根據學(xué)生的申請，臨時(shí)任用為班干部，如果同一職位申請人較多，可以采用競選的方法產(chǎn)生。隨后是個(gè)人申請班級事務(wù)。班級的雜事兒很多，學(xué)生自愿申請，只要他申請的職位能夠獲得同學(xué)民主表決半數通過(guò)，就可以走馬上任。對于自己申請班級事務(wù)，可以由個(gè)人說(shuō)出自己的計劃，不足之處，可由同學(xué)們和班主任做指導補充。
開(kāi)學(xué)第一天，溝通是主題。在溝通中讓學(xué)生了解學(xué)校，了解班級，了解老師，讓老師了解學(xué)生。在此基礎上指導學(xué)生以后的生活，形成正確輿論，并訂出解決學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中障礙的班規，我想這應該就是班主任在開(kāi)學(xué)第一天的主要工作吧！
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