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那些自卑的孩子,多半經(jīng)歷過(guò)這兩件事,第一種家人和老師都是幫兇

每一個(gè)人的性格特征都是有跡可循的,我們也只有去沿著(zhù)一定的足跡去尋找,才能真正地認識自己,看見(jiàn)自己,看見(jiàn)即療愈。

執筆:邵菲

編輯:劉一之

定稿:蘇子后

一個(gè)人的性格特征,受周?chē)沫h(huán)境影響,特別是在童年時(shí)期的經(jīng)歷,對其性格的影響,將伴隨終生。

本文配圖均源網(wǎng)絡(luò ),圖文均無(wú)關(guān)

有過(guò)這2種經(jīng)歷的孩子,長(cháng)大后內心自卑

1、經(jīng)常被貶低

奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒認為:童年時(shí)期經(jīng)常被父母、家人、老師等人貶低的孩子,心底會(huì )留下深深的自卑感。

孩子在還小的時(shí)候,是沒(méi)有自我意識的,他們都是通過(guò)外部的評價(jià)來(lái)形成自我意識。而在他們心中,父母、家長(cháng)、老師都是權威人物,因而,會(huì )覺(jué)得他們所說(shuō)的都是對的,并對此深信不疑。

因此,孩子會(huì )將他們對自己的評價(jià)當做自我的一部分,并因此慢慢形成自我意識,并對其性格進(jìn)行“雕刻”。

所以,若孩子因為這些語(yǔ)言上的貶低而自卑,那么家人和老師其實(shí)都算是幫兇。

前段時(shí)間,幸孕姐刷微博的時(shí)候,在話(huà)題“小時(shí)候哪件事對你影響最大”下面,看到有博主分享自己學(xué)時(shí)一件事,看完后感慨頗深。

博主小時(shí)候學(xué)習成績(jì)不好,一次數學(xué)老師點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題,可是他啥也不知道,就站在那里支支吾吾不敢說(shuō)話(huà)。對此,這位老師當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)他蠢得像頭豬一樣,坐在教室里完全就是浪費糧食和資源,還不如回去放牛。

博主當場(chǎng)覺(jué)得非常丟臉,之后這件事也一直縈繞在他的腦海中,時(shí)常感到自卑,覺(jué)得自己在各方面都很弱,并對此感到羞恥。自然,在這種情況下,博主長(cháng)大后只是非常普通的一個(gè)人,并沒(méi)有取得什么世俗意義上的成功。

2、被父母強勢控制

有些父母非常強勢,控制欲極強,總想干涉孩子的生活,讓其什么都聽(tīng)自己的。雖然父母的出發(fā)點(diǎn)可能是為孩子好,但是他們在這種環(huán)境下成長(cháng),要不完全喪失了自我,要不就是反應過(guò)激,在其進(jìn)入學(xué)校和社會(huì )后,可能會(huì )因為種種不同,而感到自卑和羞恥。

關(guān)于這一點(diǎn),電視劇《都挺好》中,蘇家的家庭關(guān)系刻畫(huà)得極為現實(shí)深刻。

蘇母在家里說(shuō)一不二,對兒子蘇明成大包大攬,完全代替,對女兒蘇明玉則枉顧其意愿做好安排。

長(cháng)大后的蘇明成是社交能力不足,并為了證明自己而投資失敗。而明玉則是將內心封閉,只信任自己,不與他人建立親密關(guān)系。雖然表現的程度和形式不同,但是他們倆內心無(wú)疑是有自卑情緒在的。

而電影《被松子嫌棄的一生》中,那句“生而為人,我很抱歉”的經(jīng)典臺詞,更是將自卑引發(fā)的羞恥感體現得淋漓盡致。

由此可見(jiàn),父母或者他人,對孩子的這些無(wú)意識或有意識行為,對其影響巨大,并會(huì )深刻的刻到性格里,影響其一生。

父母如何塑造孩子好性格?

1、創(chuàng )造和諧的家庭環(huán)境

和諧、有愛(ài)、互相尊重的家庭環(huán)境,讓孩子安全感十足,有助于他形成積極的生活態(tài)度,使其更富有自尊、自信、有責任等積極情感。

2、尊重孩子的個(gè)性

孩子在3歲之后,自我意識就開(kāi)始萌芽,在他們自我意識探索的過(guò)程中,父母應當尊重孩子的個(gè)性,讓其肆意發(fā)揮,并在其基礎上充當好引路者的角色,讓其健康成長(cháng)。

3、積極給予孩子鼓勵

對于孩子而言,取得了一些進(jìn)步,都希望得到父母的肯定及鼓勵,因此,在日常生活中,父母需要不吝于鼓勵孩子。而即使是在其犯錯的時(shí)候,一句鼓勵的效力,也比批評來(lái)得更大。

4、培養孩子的獨立性

父母的過(guò)度庇護,會(huì )導致孩子缺乏照顧自己的能力,并形成自私的性格。因此,在生活中父母需要適當的放手,孩子力所能及的時(shí)候讓他們獨立去做,超出能力范圍的事情,鼓勵、協(xié)助他們去做。

5、培養孩子的溝通能力

孩子擁有好的溝通能力,可以為其性格加分。

在人際交往中,有禮貌、合作、分享的孩子,容易受到同齡人的歡迎,而溝通能力強的孩子,則更加吸引人想要與之親近,和他們一起玩耍。

因此,父母一定要注重孩子溝通能力的培養,并在必要的時(shí)候給出指導,適當的教授一些策略和技巧。

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