致家長(cháng)的一封信
各位家長(cháng)：
您們好！
首先感謝您們這半年時(shí)間來(lái)的配合。下面是昨天晚上一位家長(cháng)在我工作室給我的匿名留言，雖然那些鋪天蓋地的留言我刪除了，但卻讓我很受觸動(dòng)。該家長(cháng)留言的原文如下（黑體部分）：
顧老師、我想對你說(shuō)幾句話(huà)，你作為一位班主任，數學(xué)老師，可是你沒(méi)有做到你數學(xué)老師的責任，你總是想著(zhù)搞網(wǎng)站，可是你忽略了你們班學(xué)生的成績(jì)！聽(tīng)說(shuō)你很厲害，可是上次期中考試數學(xué)最高分才88分。天，這就是傳說(shuō)中厲害的老師教出來(lái)的？我發(fā)現好多同學(xué)連數學(xué)最基本的方程式都會(huì )出錯，那說(shuō)明老師你教的不夠好。你最起碼得講清楚那結果是怎么得出來(lái)的，而不是把那些卷子的答案放到網(wǎng)站上讓孩子看！那只會(huì )抄下來(lái)而不知道為什么會(huì )得到那個(gè)結果！網(wǎng)站上這些都是關(guān)于語(yǔ)文的東西，你身為數學(xué)老師，卻老把語(yǔ)文老師的活攔來(lái)做，那請問(wèn)：語(yǔ)文老師做什么？
你老想你的網(wǎng)站，卻不想想該用什么講課方法，學(xué)習方法來(lái)把你的學(xué)生數學(xué)教好！你這就叫做不務(wù)正業(yè)！請你這個(gè)假期好好想想該怎么提升自己的教學(xué)質(zhì)量！
老叫家長(cháng)還有學(xué)生搞你這個(gè)網(wǎng)站，是，搞網(wǎng)站可以豐富知識！可是，請問(wèn)顧老師，你能保證有幾個(gè)學(xué)生上網(wǎng)不弄其他的東西？有幾位家長(cháng)能天天陪著(zhù)學(xué)生，看他（她）在做什么？有幾位家長(cháng)能有那個(gè)時(shí)間來(lái)搞你網(wǎng)站？！有幾個(gè)學(xué)生能自覺(jué)的做完該做的？學(xué)習不抓！反而搞什么網(wǎng)站！真是的！
你就不能算個(gè)好老師！不能算個(gè)稱(chēng)職的老師！
還請顧老師好好想想該怎樣做好自己的責任！該怎么樣提高數學(xué)分數！上課，感覺(jué)學(xué)生不懂的，要多講！不要老說(shuō)學(xué)生怎么怎么的！上次周慧鈴老師講了，要把責任往自己身上推！如果你是位好老師，如果你講的課讓學(xué)生不由自主的認真聽(tīng)講，愛(ài)學(xué)習，你的學(xué)習方法對，讓學(xué)生容易懂，那么你才是個(gè)好老師！
這位家長(cháng)針對孩子在網(wǎng)絡(luò )、成績(jì)、讀書(shū)等方面的問(wèn)題提出了自己的看法和困惑，我想這大概也代表了許多家長(cháng)一直高懸著(zhù)的心。面對這位家長(cháng)對我“興師問(wèn)罪”般的指責，我也同樣感到困惑和寒心，我一直在考問(wèn)自己：難道我的做法錯了？我這樣做是為了自己?jiǎn)?？這一學(xué)期的忙忙碌碌，辛辛苦苦為了什么？作為班主任的我今天想利用這個(gè)機會(huì )，跟家長(cháng)們交換一下意見(jiàn)，供家長(cháng)們參考。
關(guān)于這位家長(cháng)說(shuō)的“你總是想著(zhù)搞網(wǎng)站……”“能保證有幾個(gè)學(xué)生上網(wǎng)不弄其他的東西？有幾位家長(cháng)能天天陪著(zhù)學(xué)生，看他（她）在做什么？有幾位家長(cháng)能有那個(gè)時(shí)間來(lái)搞你網(wǎng)站”的問(wèn)題。大家知道，我們所處的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，孩子們對這新鮮事物有著(zhù)天然的興趣，如果不能從學(xué)校、老師這里得到滿(mǎn)足，自然會(huì )通過(guò)其他途徑獲取，比如網(wǎng)吧等。
許多的專(zhuān)家和老師都對現在的父母提出了忠告……那就是當孩子們對這個(gè)網(wǎng)絡(luò )世界還沒(méi)有形成自己的分辨能力時(shí)，最好能給予他們進(jìn)行必要的指導和幫助……大禹治水，“導”永遠優(yōu)于“堵。所以，讓學(xué)生走近網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )幫助孩子，讓孩子健康成長(cháng)，是時(shí)代賦予我們老師和家長(cháng)的責任。而班級網(wǎng)站的欄目各有側重，目的在于發(fā)揮其即時(shí)性、快捷性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，溝通教師與家長(cháng)間的感情，共享班級信息，促成家庭與學(xué)校的同步教育，這怎么叫做不務(wù)正業(yè)呢？至于孩子上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)短，孩子們是否迷戀游戲，能否在網(wǎng)絡(luò )的海洋里把握方向，也是對家長(cháng)的一次挑戰，在這個(gè)信息化時(shí)代，一個(gè)家長(cháng)如果不懂網(wǎng)絡(luò )，最多只能接觸1％的人類(lèi)文明，而一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)善于引導孩子正確利用網(wǎng)絡(luò )，無(wú)疑也會(huì )給孩子的教育注人無(wú)限的生機和活力。
關(guān)于家長(cháng)說(shuō)的“上次期中考最高分才88分……”“作為數學(xué)老師，可是你沒(méi)有做到你數學(xué)老師的責任……你忽略了你們班學(xué)生的成績(jì)”的問(wèn)題，請問(wèn)這位家長(cháng)您是從哪里得到的這個(gè)數據？我們初一上學(xué)期期中考試數學(xué)的滿(mǎn)分是120分，兩個(gè)班的最高分都不是您所說(shuō)的這個(gè)88分啊。再請問(wèn)，作為一名數學(xué)老師，又是班主任的我，能忽略我的數學(xué)成績(jì)嗎？！當孩子成績(jì)好時(shí)，我的腳步也如您一樣格外輕盈；當孩子成績(jì)不好時(shí)，我也如您一樣焦慮不安，至于數學(xué)成績(jì)不理想，我不排除我自身的原因，我會(huì )在假期認真反省我的過(guò)失，好好想想該怎么提升自己的教學(xué)質(zhì)量，加強自身的業(yè)務(wù)素養，但學(xué)生的成績(jì)不只是老師一個(gè)人的責任，學(xué)校、家庭和社會(huì )猶如三足的鼎，少了哪一方都不行，希望家長(cháng)能與我經(jīng)常溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。
關(guān)于家長(cháng)說(shuō)的“我發(fā)現好多同學(xué)連數學(xué)最基本的方程式都會(huì )出錯，那說(shuō)明老師你教的不夠好……”的問(wèn)題，您可知道，針對孩子們可能會(huì )出現的這些問(wèn)題，我已早在班上詳細的講解過(guò)、操練過(guò)、強調過(guò)、要求過(guò)，如果您真正關(guān)心孩子學(xué)習的話(huà)，您可以從孩子的數學(xué)課本中、作業(yè)本上找到你所要的答案，我要求孩子們記錄在數學(xué)課本上的那些筆記及作業(yè)本上的訂正已足以說(shuō)明問(wèn)題，然后，建議您去看看我寫(xiě)的那篇關(guān)于解方程式問(wèn)題的文章
《不能再錯的三道題》。
至于“把那些卷子的答案放到網(wǎng)站上讓孩子看”的問(wèn)題，當時(shí)由于甲流，我們兩個(gè)班被停課一周（前后加起來(lái)達9天之久），我布置了八張數學(xué)試卷作為孩子們的作業(yè)，由于考慮到學(xué)生返校后沒(méi)時(shí)間講解，我就把答案掛在了網(wǎng)上，供學(xué)生們自己學(xué)習之用。當時(shí)已經(jīng)向各位家長(cháng)強調說(shuō)明了這是由于甲流的特殊情況，我是不得已才采用這樣的方法的?。?？
關(guān)于家長(cháng)說(shuō)的“身為數學(xué)老師，卻老把語(yǔ)文老師的活攔來(lái)做……”的問(wèn)題，在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們的目光不能一味聚焦在學(xué)生書(shū)本知識的積累上，不能只強調如何把孩子的學(xué)習成績(jì)搞上去，忽略對孩子的興趣特長(cháng)、品格態(tài)度、情感價(jià)值觀(guān)的培養。作為一個(gè)教育者，更應該具備二十一世紀育人的視角，更不能只知學(xué)生的學(xué)習狀況，應該從學(xué)生全面發(fā)展的高度，突破學(xué)習中心論，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在以往的教育教學(xué)中，我發(fā)現有的學(xué)生喜歡看一些與學(xué)習無(wú)關(guān)、不利于健康成長(cháng)的書(shū)，如言情小說(shuō)及帶有暴力、色情內容的不健康書(shū)籍等，所以，我經(jīng)常把一些好的文章或書(shū)籍推薦給學(xué)生，潛移默化地影響他們教育他們。我認為讀好的文章和書(shū)籍能夠開(kāi)闊視野，豐富知識，有利于走進(jìn)別人的內心世界，感受各種各樣人物的不同命運、感情，從而豐富自己的生命體驗。此外，書(shū)本不同于電視、電腦游戲的最大地方在于，電視、電腦以畫(huà)面的直觀(guān)形式刺激我們，而書(shū)本對人腦的刺激必須經(jīng)過(guò)從文字到畫(huà)面的轉化。還有，閱讀書(shū)籍有利于培養想像力，也能提高語(yǔ)文素養，何樂(lè )而不為呢？
關(guān)于家長(cháng)說(shuō)的“上次周慧鈴老師講了，要把責任往自己身上推……”的問(wèn)題，我承認我的工作中還有許多的不完備之處，我也正在不斷的完善自我，但我也希望得到家長(cháng)朋友們的積極支持和配合啊。我記得周慧玲老師的報告一開(kāi)始就對家長(cháng)們說(shuō)“從孩子出生的那一刻起，你就是孩子的老師，孩子有幾歲了，你的教齡就有幾年……”，是啊，教育孩子，不僅僅是老師的責任，同時(shí)也更是家長(cháng)的責任，文化知識的學(xué)習是需要良好的行為習慣和學(xué)習習慣來(lái)支撐的。我教您的孩子才僅僅半年，而您教您的孩子已十三四年了，所以在幾次家長(cháng)會(huì )上，我一再懇請家長(cháng)們一定要培養好孩子的行為習慣和學(xué)習習慣，因為這是孩子們學(xué)習的根本！
親愛(ài)的家長(cháng)，再不要再以我們的小時(shí)候與孩子們的今天比較，今天的孩子處在信息高速發(fā)展的時(shí)代，也處在競爭日益激烈的時(shí)代，作為家長(cháng)，作為老師，我們要有長(cháng)遠的目光，想到孩子們的未來(lái)。
另外，各位家長(cháng)把孩子送到我的班級來(lái)，表明是對我的信任，但僅有信任還不夠，還需要家長(cháng)們能理解我的良苦用心，能愿意與我心平氣和地交流，能明白我當120人的兩個(gè)班主任的苦衷，能體諒這個(gè)學(xué)期我的超負荷工作（按照教育部的規定：中學(xué)數學(xué)老師的工作帶兩個(gè)班算滿(mǎn)工作量，一個(gè)班主任算半個(gè)工作量，本學(xué)期我一個(gè)人已做了兩個(gè)人的工作），能得到家長(cháng)朋友們的大力支持，至于這個(gè)假期我該如何舉措，如何讓學(xué)生利用好假期以及班級網(wǎng)站的問(wèn)題，我還在思考中，希望各位家長(cháng)能密切配合我的工作，提出寶貴意見(jiàn)，共同加強對學(xué)生的教育管理。
談了以上這些，其中一定有不對之處，敬請家長(cháng)們批評指正，尤其感謝是給我提出批評意見(jiàn)的家長(cháng)，真誠地希望家長(cháng)們給我多提意見(jiàn)，為了一個(gè)共同的目標，為了學(xué)生健康和諧而全面的發(fā)展，我們大家共同努力吧！
再次感謝家長(cháng)們對我工作的支持，謝謝！祝工作順利，生活幸福，春節快樂(lè )！
2012級1、2班班主任：顧元弘
2010年1月25日星期一
借一曲凄美的音樂(lè )《無(wú)悔》來(lái)表達我的心意……謝謝！
