引用《解憂(yōu)雜貨鋪》里的一句話(huà)：你畫(huà)的地圖是一張白紙，所以，即使想決定目的地，也不知道路在哪里，地圖是白紙當然很傷腦筋，任何人都會(huì )不知所措。但是不妨換一個(gè)角度思考，正因為是白紙，所以可以畫(huà)任何地圖，一切都掌握在你自己手上。你很自由，充滿(mǎn)了無(wú)限可能。?因此，從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)作過(guò)，憑什么認為自己不合適呢？???
寫(xiě)作是第一位的也是最好的一種方式，能夠讓我們發(fā)現可以分享的真理與意義，剝去我們的偽裝與惺惺作態(tài)。我們應該“擁有”自己的經(jīng)歷，每一個(gè)人都有權擁有自己的故事以及我們個(gè)人對事件的理解。如果我們認同卡夫卡的論斷，也就是說(shuō)寫(xiě)作給了我們“一把斧子，劈開(kāi)內心結冰的海面”??????????
不少雞湯，都是講“我有一個(gè)朋友”，這些平凡人的平凡事到了作者手里就變成了一篇篇上好的文章，將原本高深難解的道理化成了觸手可及的雞湯，那么，你自身和你身邊人的經(jīng)歷就沒(méi)有值得寫(xiě)的東西嗎？摘抄一段女作家的隨筆：???
工人在修壁爐時(shí)，我問(wèn)他是否介意跟我講講那些不同刷子的用途。我還問(wèn)他，晚上生了火，我想去睡覺(jué)時(shí)，可煤還燒著(zhù)怎么辦。結果，他把從事這個(gè)行業(yè)30年來(lái)積累的逸聞趣事都告訴了我。在我們簡(jiǎn)短的對話(huà)中，他給我修好了壁爐，我學(xué)會(huì )了很多防止燒著(zhù)房子的經(jīng)驗，還得到了寫(xiě)一個(gè)短篇小說(shuō)足夠的素材。????
開(kāi)頭用一行字說(shuō)明主人公看到對手到達，對手有一些主角想要或認為自己應該得到的東西；不要解釋任何事情，什么也別告訴讀者，一切的一切意義、感覺(jué)、思想都通過(guò)動(dòng)作、細節以及判斷來(lái)展示。這就是一個(gè)基本的“是誰(shuí)在敲我的門(mén)”的故事，練習的要求只是控制時(shí)間，并且堅持傳統的講故事的基本要素：沖突、動(dòng)作、比喻。???
2、構建對話(huà)發(fā)生的地點(diǎn)，寫(xiě)上盡可能多的細節??
3、選擇一個(gè)人物作為重點(diǎn)，他正在想什么？害怕什么？是做什么的？外表怎樣？有什么人際關(guān)系？???
這樣做的目的是在很短的時(shí)間內，概括出可供創(chuàng )作一個(gè)故事的許多背景。這要比按時(shí)間順序甚至邏輯順序去形成你的故事有趣。它使你跳出思考狀態(tài)，而讓你下筆寫(xiě)作。????
一段記憶、一個(gè)形象、一次觀(guān)察、一句無(wú)意中聽(tīng)到的話(huà)、一件事或者一個(gè)夢(mèng)都能喚起情感，開(kāi)始故事的構想。這個(gè)練習的目的是盡可能自由、充分地使用“事實(shí)”，不要擔心寫(xiě)出來(lái)的結果或整個(gè)敘述框架。它不是一個(gè)費力的練習，而更應該是一個(gè)享受的過(guò)程。它足以為你提供充滿(mǎn)意義的畫(huà)面，讓你看到從現實(shí)中衍生出來(lái)的、想象的素材。????
2、一則當下的新聞報道或文化事件??
3、一段對大自然的詳細描述??
4、一段想模仿的文學(xué)作品。將這些片段交替使用，一段一段的寫(xiě)，直到合成一個(gè)故事，或一首詩(shī)，或一篇非虛構作品???
這個(gè)方法易于堅持，且有利于通過(guò)模仿形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格，不要擔心這些片段如何才能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，你在拼貼上花的時(shí)間越長(cháng)，片段就越是能自己建立聯(lián)系。在你寫(xiě)作一開(kāi)始，會(huì )有一種互不相連的感覺(jué)，但隨著(zhù)你不斷地寫(xiě)下去，這種感覺(jué)就會(huì )消失。??????????
找到一張圖片，你可以描述里面都有什么，不過(guò)你也有權想象事件之前都發(fā)生了什么。這個(gè)圖像是怎么來(lái)的？你也可以設計接下來(lái)將會(huì )發(fā)生什么。???
如果圖片中有人，不要只關(guān)注他的外表特征和簡(jiǎn)單的行為動(dòng)作。相反，要尋找種種細節，比如衣服上的紐扣，從某扇窗戶(hù)飄出來(lái)的香味，假牙——把這些與你作品中人物的品質(zhì)結合起來(lái)：炎炎夏日的某個(gè)午后，玻璃門(mén)里飄出淡淡的香味。奶奶把假牙放到了身邊的那個(gè)玻璃杯中，抿了抿嘴，準備去睡午覺(jué)。???
要反復思考：這個(gè)人是誰(shuí)？他要去哪里？他從哪里來(lái)？他發(fā)生了什么事？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？他的世界中還有誰(shuí)？對于?？思{來(lái)說(shuō)，看到蕩秋千的小女孩露出帶泥點(diǎn)的內褲，就是小說(shuō)《喧囂與騷動(dòng)》的種子想法；而對你來(lái)說(shuō)，圖片中的這個(gè)人可能就是你的種子想法。????
假如圖片中有兩個(gè)人在對話(huà)，也許叫卡倫和尼克，也許卡倫的表情很憂(yōu)郁，于是你問(wèn)“為什么卡倫的表情那么憂(yōu)郁？想個(gè)原因：因為她崇拜尼克，在他身邊，她總覺(jué)得自己有些蠢。那你接著(zhù)問(wèn)：為什么她崇拜尼克？是什么讓她覺(jué)得自己在尼克身邊有些蠢？就像這樣不停的問(wèn)下去，直到人物的每個(gè)行為都有合理的動(dòng)機，顯得很真實(shí)。（“她崇拜他是因為他很聰明、自信，而且外表英俊。她覺(jué)得自己配不上尼克。接著(zhù)問(wèn)：是什么讓她覺(jué)得自己配不上尼克？”）???
讀小說(shuō)的原因在于讀者渴望理解人性，渴望跨越對自我的有限認識。但是前提是讀者必須相信小說(shuō)足夠真實(shí)，愿意參與進(jìn)來(lái)。而為了讓讀者相信，人物的行動(dòng)就要基于人物自身的性格，作者不能把思想強加給一個(gè)人物。敘述性的小說(shuō)能讓讀者參與進(jìn)來(lái)的秘訣在于：真實(shí)的人物要像活在“真正的生活”里一樣。????
關(guān)鍵就是物品，我們掏他們的口袋，翻他們的抽屜，看他們的物品，從而把“人物”變成“人”。列出正確的東西，這些東西必須能夠真實(shí)反映人物性格，同時(shí)是這個(gè)人物所特有的。如果她的錢(qián)包里有一張演出票根，那這是什么演出呢？如果有一張購物清單，那清單上有什么？????
可以這樣安排，在衣柜里發(fā)現一只響尾蛇，主人公抓起槍轟碎了衣柜，但是響尾蛇卻完好無(wú)損的溜走了，不知躲在房間的哪個(gè)角落。要增加戲劇性，這個(gè)東西就要有魔力攪亂人物的心情，改變他的生活軌道。你可以想象：一個(gè)妻子，多年以前就已切除了子宮，卻在浴室發(fā)現一盒避孕套。關(guān)于這盒避孕套可以有多種解釋?zhuān)部梢杂卸喾N反應，重要的是，生活正在微妙或戲劇性地發(fā)生著(zhù)變化。????
不管多么微小，必須和你的需求或渴望相對立的人之間產(chǎn)生的沖突。例如是否文身，是否聽(tīng)從生辰八字結婚，是否去某個(gè)地方旅行。因為親身經(jīng)歷，所以能夠輕易明白其行為動(dòng)機、個(gè)人的希望、害怕或夢(mèng)想，創(chuàng )造出一個(gè)由內至外栩栩如生的人物。一旦你寫(xiě)完這些，把紙翻過(guò)來(lái)，花些時(shí)間去想象你是沖突的另一方，跳出自我將感情移至一個(gè)與你的視角非常不同的人物身上，從而增加沖突的真實(shí)性。???
或者把著(zhù)名文學(xué)作品中的人物放到你自己已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)的情節之中，例如魯智深來(lái)一起吃早餐。因為我們不僅可以依靠自己有限的經(jīng)驗，還可以利用文學(xué)所能賦予的人物，去創(chuàng )造出充滿(mǎn)張力、激情、幽默和復雜性的新的時(shí)刻。?
分別從照片中兩個(gè)人物的視角和照片之外第三者的視角描述場(chǎng)景。讓思維跳躍于不同人物，能幫助我們發(fā)現視角選擇的可能性和局限性。還能幫助理解視角的支配方式：它以何種方式來(lái)表現場(chǎng)景中的背景、人物、行為和感情波動(dòng)。????
例如1、親近距離：直接用人物自己的話(huà)（天啊，他是多么痛恨這該死的暴風(fēng)雪?。。?、遠距離（1983年的冬天，一個(gè)身材高大的男子走出屋子）3、交談距離：我們去猜測人物腦子里的想法（亨利痛恨暴風(fēng)雪。）???
故事是不是和原來(lái)差不多一樣？不一樣的話(huà)就有問(wèn)題了。例如小紅帽的故事情節就不能重新安排，否則故事就被破壞了。????
一，小紅帽的媽媽讓她帶點(diǎn)心去外婆家。????
二，在樹(shù)林里，她與大灰狼對話(huà)。????
三，大灰狼趕在小紅帽之前到了外婆家????
四，小紅帽在“外婆”床邊，就要被吃掉????
五，守林人救了她????
打個(gè)大綱可以能夠幫助你看出故事可能太長(cháng)或太短，可能會(huì )揭示出，故事的結局其實(shí)就是開(kāi)頭，或者某個(gè)人物對故事的核心主線(xiàn)并沒(méi)有真正的作用，完全可以刪掉?？赡軙?huì )表現出事件的順序組織得并不那么緊湊。????
例如《奧賽羅》可以這樣總結：這是個(gè)關(guān)于軍人奧賽羅的故事，他陷入嫉妒的泥潭，最終害了自己。那么，從邏輯上講，敘述嫉妒是如何產(chǎn)生的以及他又是怎樣害了自己這兩個(gè)場(chǎng)景是必不可少的。?????
文學(xué)創(chuàng )作過(guò)程中有五分之四都是修改。它是寫(xiě)作中最令人痛苦也最令人愉悅的部分。痛苦，是因為你必須毀掉你之前創(chuàng )作的大量文字；愉悅，是因為屢次修改的過(guò)程即是作品逐步成行的過(guò)程。各大平臺轉載的文章也許初稿只要一個(gè)半小時(shí)，可修改可能要半個(gè)月。????
人物都缺少某些東西；都正在尋找某些東西，都懷有某種渴望。（冒險的商人；年輕贏(yíng)弱的公主；相思成疾的王子；簡(jiǎn)愛(ài)，貧窮的孤女；皮普，下層階級的窮男孩；愛(ài)瑪，厭倦生活，渴望激情的鄉下少女）這些人或是以某種方式被對手阻撓，（女巫；邪惡的女妖；簡(jiǎn)愛(ài)自私的親戚）或是被恩人相助。（如王子）????
以某種方式改變人物命運的事件，就像石頭擲入水中。（商人偷拔蘿卜，意味著(zhù)女兒被迫讓給女巫；簡(jiǎn)愛(ài)在臥室昏厥過(guò)去，意味著(zhù)布羅克的到來(lái)，她將被趕去寄宿學(xué)校）????
她走進(jìn)房間??。
她慢慢地走進(jìn)這個(gè)漆黑的房間，很害怕，不知道里面有什么等著(zhù)她。??
惠萍從壁櫥抓起丈夫的手槍?zhuān)刈哌M(jìn)這個(gè)漆黑的房間，很害怕，不知道里面有什么等著(zhù)她。（有了手槍這個(gè)信息，又給了她名字，就增加了懸念感）??
惠萍從大廳里的壁櫥里抓起了她丈夫的銀色小手槍?zhuān)厍那呐郎蠘翘葸M(jìn)入黑暗的臥室，很害怕，不知道里面有什么等著(zhù)她。???
這一層的細節帶來(lái)了更強烈的畫(huà)面感。用詞的變化，從手槍變成了銀色的手槍?zhuān)瑥淖哌M(jìn)到悄悄地走，都能幫助我們更好的理解整個(gè)狀況。明確了地點(diǎn)，如大廳的壁櫥，樓梯上面的臥室，都能使我們對動(dòng)作的想象更清楚。最后，可以再加一層背景信息，讓讀者知道她腦子里在想什么：????
她的丈夫一直虐待她，此刻一種莫名其妙的痛苦突然充滿(mǎn)了她的靈魂——14年的婚姻結束了。??
這時(shí)，了解她的思想活動(dòng)不僅能幫助我們了解她要做什么，并且能知道為什么。把五個(gè)簡(jiǎn)單的字變成一段有感染力的段落，從而告訴我們這么多信息；用分層技巧就能做到。?????
例如強調人物的難堪，可以寫(xiě)一件雨衣一度從他的大腿上滑下來(lái)，“好像它不愿意待在那兒?！闭故菊f(shuō)謊的痛苦，可以寫(xiě)數字種上的0瞪著(zhù)那個(gè)打電話(huà)說(shuō)謊的人。????
我妹妹的聲音曾經(jīng)像裝在銀色水壺里的山澗溪水：美得清澈、湛藍，讓你感到?jīng)鏊?，讓你感覺(jué)似乎脫離了軀殼，遠離了炎熱。就是別用聲音比喻聲音，用人物的眼睛而非你自己的眼睛來(lái)看這個(gè)世界。讓墨水像小提琴一樣歌唱，讓字母聞起來(lái)像情人的頭發(fā)一樣芬芳，讓詞語(yǔ)像銀色的水一樣傾瀉而出。????
技藝精湛的作家通常借助一系列的間接陳述，暗示或呈現自己意在揭示的人物特點(diǎn)，而非針對人物的某一具體特征或屬性（如誠實(shí)、機智或迷人）進(jìn)行直接描述。（參考《老人與?！分械挠矟h形象）????????????
小說(shuō)家石黑一雄說(shuō)，他寫(xiě)小說(shuō)喜歡先寫(xiě)作后調查，并且經(jīng)常發(fā)現自己寫(xiě)的東西和現實(shí)生活很相符；寫(xiě)作的一個(gè)好處就是跳出自己有限的生活，并且可以了解在自己有限的范圍之外的主觀(guān)活動(dòng)?？巳R恩在寫(xiě)完《紅色英勇勛章》之后才上戰場(chǎng)，而當他成為軍人才發(fā)現，他早已本能地預料到他所經(jīng)歷的這一切。????
人生很長(cháng)，但是大多數人在二十歲或三十歲就死了，他們變成了自己的影子，往后的生命只是不斷的一天天復制自己。所以如果想多擁有幾次生命旅程，那么，請開(kāi)始寫(xiě)吧！???
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