前兩次我們說(shuō)到了在引起孩子興趣的情況下讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)。如果您的孩子在聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程中張開(kāi)小嘴來(lái)兩句嫩聲嫩氣的“good、ok、thanks”等等，這時(shí)你千萬(wàn)不要奇怪，這是一個(gè)很正常的現象。幼兒有著(zhù)極強的記憶力和模仿能力，而且大膽，敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯，不會(huì )存在成年人怕譏笑的心理障礙。而且多項研究表明：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒對語(yǔ)音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力極強；聲帶、舌唇等運動(dòng)神經(jīng)的調節也具有很大的可塑性，這時(shí)練習聽(tīng)說(shuō)，更容易掌握發(fā)音的技巧。 如果孩子張口說(shuō)英語(yǔ)，不管對與錯，家長(cháng)和老師千萬(wàn)不要急著(zhù)去糾正，直接說(shuō)這是錯或對，而是要先表?yè)P鼓勵，再來(lái)糾正誘導。做為家長(cháng)和幼兒園教師們，也要給孩子設計一種英語(yǔ)的環(huán)境，比如色彩斑斕的掛圖、卡片、圖書(shū)以及能引起孩子興趣的卡通視頻，讓孩子無(wú)意識的受到各種感觀(guān)刺激，從而產(chǎn)生想說(shuō)的欲望。家長(cháng)和老師也可時(shí)不時(shí)的跟孩子說(shuō)上幾句英語(yǔ)或是幾個(gè)英文單詞，引起孩子的好奇心，刺激孩子想說(shuō)英語(yǔ)的欲望。以各種方式來(lái)提高孩子的開(kāi)口率。如果耽心自己發(fā)音不準誤導了孩子，可選擇一款口碑好，質(zhì)量有保證的產(chǎn)品，來(lái)做為孩子學(xué)習的指導。
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