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小學(xué)生讀書(shū)方法指導

親愛(ài)的同學(xué)們： 
      你們好！ 
      學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉行讀書(shū)節，相信大家一定都積極參與到了“好書(shū)漂流活動(dòng)”中來(lái)了。你們現在每人手里都有一本自己喜愛(ài)的書(shū)，有的是自然科學(xué)、百科知識方面的，有的是一篇篇故事書(shū)，如童話(huà)、寓言、神話(huà)、成語(yǔ)等，還有的是大作家寫(xiě)的名著(zhù)，兒童文學(xué)著(zhù)作等。那怎么樣來(lái)讀這些書(shū)呢？怎樣讓書(shū)本上的知識真正變成自己的呢？老師告訴大家：讀書(shū)要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指讀書(shū)時(shí)注意力要集中，一邊讀一邊思考；“眼到”就是指眼睛要緊盯著(zhù)書(shū)本，不與別人交流；“口到”就是要讀出聲音來(lái)，還要學(xué)會(huì )把故事復述出來(lái)；“耳到”就是指耳朵要聽(tīng)見(jiàn)自己的讀書(shū)聲；“手到”就是指手里拿好一枝筆，旁邊準備一本筆記本，要及時(shí)摘抄一些好詞好句，做讀書(shū)筆記。那么，怎樣把這“五到”結合起來(lái)，取得好的讀書(shū)效果呢？今天老師就給大家來(lái)介紹一下：

      比如讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》這類(lèi)百科知識方面的書(shū)，同學(xué)們可采用略讀加默讀的方法，眼睛看書(shū)的速度可以快一點(diǎn)，就是抓住知識要點(diǎn)，把知識讀懂記牢就可以了。讀完后想一想自己獲得了哪些知識，然后講給自己的爸爸媽媽或者好朋友聽(tīng)，這樣就能把知識記牢了。 
      讀故事類(lèi)的書(shū)，同學(xué)們可以每天讀一至三則，一二年級的小朋友還要借助拼音讀。比如，這本《安童生童話(huà)》，翻開(kāi)目錄有42個(gè)故事，計算一下，如果每天讀3則，14天讀完。這樣有了計劃，就要堅持。當然有的小朋友的童話(huà)書(shū)故事少一點(diǎn)，那么差不多一個(gè)星期就可以讀完了。每天讀完后，要把故事的大概內容講出來(lái)，講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給同學(xué)聽(tīng)。這樣就鞏固了你讀的知識。 
      讀成語(yǔ)故事書(shū)，方法與讀童話(huà)書(shū)一樣。讀完后，我們要知道這個(gè)成語(yǔ)的主人公是誰(shuí)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是什么。另外，讀成語(yǔ)故事，我們要把語(yǔ)文書(shū)上每個(gè)單元里的成語(yǔ)結合起來(lái)，如果你剛好讀到了這個(gè)成語(yǔ)，可別忘記在上課時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)哦！  
      這些故事中有很多好詞好句好段值得我們學(xué)習借鑒，所以同學(xué)們應該把它們認真摘抄在筆記本上?？梢赃@樣來(lái)寫(xiě)：先寫(xiě)故事的題目，再在下面寫(xiě)好詞好句，如果是成語(yǔ)，除了把這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，還可以把它的意思也摘抄在筆記本上。不久，你一定會(huì )發(fā)現你已經(jīng)讀了很多故事了，積累了很多成語(yǔ)了。還可以把讀書(shū)卡片制作成各種有趣的形狀，如毛毛蟲(chóng)，在每節身體里寫(xiě)一個(gè)故事的名字，毛毛蟲(chóng)長(cháng)得越長(cháng)，就說(shuō)明你讀的故事越多。還可以做成蘋(píng)果樹(shù)，把故事的題目寫(xiě)在蘋(píng)果里，樹(shù)上的蘋(píng)果越多，說(shuō)明你讀的故事越多。
      如果讀作文或詩(shī)歌、散文，可以采用“三誦”讀書(shū)法，即朗誦、默誦、背誦，就是把好的段落背下來(lái)，想一想可以用在平時(shí)的哪種作文中。對于一些優(yōu)秀作文，同學(xué)們還可以分類(lèi)讀，比如把作文分成記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等幾類(lèi)來(lái)閱讀。在閱讀同一類(lèi)作文時(shí)，還可以采用比較閱讀的方法。如同是寫(xiě)《秋天的校園》的兩篇作文，可以閱讀后比較敘述的順序、內容有什么不同，哪一篇寫(xiě)得更好?？傊?，在閱讀作文時(shí)，要學(xué)會(huì )一邊讀一邊總結歸納寫(xiě)作方法，如開(kāi)頭如何引入，重點(diǎn)部分如何圍繞中心來(lái)選材，一個(gè)自然段如何圍繞中心句寫(xiě)，又采用什么方法來(lái)結尾，來(lái)點(diǎn)明中心。 
      三四年級的同學(xué)，你們除了讀一篇篇故事，還可以嘗試著(zhù)讀一本書(shū)啦?？梢宰x青少年版的世界名著(zhù)《海底兩萬(wàn)里》、《金銀島》等，還可以讀現代作家寫(xiě)的，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、金波的《追蹤小綠人》，還有獲得國際金獎的《一百條裙子》、《綠野仙蹤》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》等。對于一本書(shū)應該怎么讀呢？怎么把一本書(shū)讀透了？讀書(shū)的方法很重要，同學(xué)們可以這樣來(lái)讀：  
      第一步：細讀內容提要、前言、書(shū)序和目錄。了解這本書(shū)的層次、結構及主要內容，做到心中有數。7  
      第二步：一章一章地讀。每天讀一到三章，讀完后想想這三章主要講了什么內容，第二天看之前先回憶一下前三章的主要內容，這樣不僅能讓你讀懂故事的內容，弄清前后章節之間的聯(lián)系，還能鍛煉你的記憶力。因為一本書(shū)的內容較多，故事中的人物也比較多，為了能讀得明白，同學(xué)們可以把故事中出現的人名寫(xiě)在紙上，對照著(zhù)閱讀，還可以邊讀邊畫(huà)閱讀地圖，這樣便于記憶、復述。還可以做人物書(shū)簽，寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。如果越到疑難問(wèn)題，著(zhù)名作家魯迅說(shuō)可以跳過(guò)去，先讀讀后面的，于是連以前的地方都明白了。這種方法可節省閱讀時(shí)間，提高效率。但如果遇到的是不懂的字詞，同學(xué)們可以借助《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書(shū)來(lái)理解，還可以把這些生字新詞寫(xiě)在筆記本上加深印象，以后還可以隨時(shí)翻閱，隨時(shí)復習，如果你能堅持這樣邊讀邊記邊學(xué)習，你的詞匯量一定會(huì )越來(lái)越豐富。 
      第三步：重點(diǎn)章節重點(diǎn)讀。對于故事中的精彩片段可以反復讀，或背誦，制成讀書(shū)卡片，加強語(yǔ)言積累。 
      第四步：讀完整本書(shū)后，同學(xué)們一定獲得了知識，懂得了一些道理，那就要結合自己的實(shí)際寫(xiě)寫(xiě)讀后感，還可以制作好書(shū)推薦卡，把這本好書(shū)推薦給其他同學(xué)閱讀?？傊?，別忘了和你的好朋友分享你的讀書(shū)心得。 
      第五步：有的兒童文學(xué)作品已拍成電影，如《綠野仙蹤》、《哈利波特》等，同學(xué)們可以在觀(guān)看電影后對照著(zhù)讀，相信此時(shí)的閱讀你一定會(huì )發(fā)現文字有別于電影的魅力所在。 
      對于讀整本書(shū)，老師在這里還要推薦著(zhù)名作家茅盾的“三遍”讀書(shū)法：他說(shuō)，讀書(shū)起碼要讀三遍。第一遍最好很快讀完，求得初步印象，這就好比坐飛機鳥(niǎo)瞰桂林全景；第二遍要慢慢讀，“細嚼慢咽”，注意各章各節各段結構，品味作品的好處；第三遍要細細地一段一段地讀、領(lǐng)會(huì )、運用，這時(shí)要注意到它的煉字煉句，從而吸收各種精華。這一方法歸納起來(lái)就是：鳥(niǎo)瞰式——精讀式——消化式。三四年級的同學(xué)，你們不妨試試。 
      同學(xué)們，孔子說(shuō)過(guò)“讀而不思則罔，思而不讀則殆”，這句話(huà)的意思是光讀書(shū)不思考會(huì )覺(jué)得迷茫，光思考不讀書(shū)會(huì )覺(jué)得疑惑很多，這就告訴我們讀書(shū)要與思考結合起來(lái)，一邊讀書(shū)，一邊思考，還要想想平時(shí)語(yǔ)文課上的學(xué)的課文，還要聯(lián)系自己的實(shí)際，那樣你在收獲知識的同時(shí)，一定會(huì )變得越來(lái)越聰明。 
      對于讀書(shū)的時(shí)間，老師有個(gè)建議，俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨”，早上醒來(lái)后，頭腦清醒，用15分鐘的時(shí)間讀背一些古詩(shī)文，便于積累；晚上睡覺(jué)前30分鐘，25分鐘閱讀課外書(shū)，5分鐘用來(lái)摘抄做筆記。同學(xué)們，一天這樣做不難，兩天，三天也不難，難的是天天堅持。但如果不能堅持養成每天讀書(shū)的習慣，讀書(shū)就不會(huì )取得好的效果。所以，同學(xué)們，讀書(shū)貴在堅持。 
      另外，老師有兩個(gè)友情提醒：第一：讀書(shū)時(shí)要注意姿勢正確，眼睛離書(shū)本一尺，不能躺在床上看書(shū)，要時(shí)刻保護好自己的眼睛；另外一般讀書(shū)半小時(shí)后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。第二：要愛(ài)惜書(shū)本。自己的書(shū)，可以在書(shū)上做讀書(shū)筆記，可以對好詞好句圈圈畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)感受，如果是別人的書(shū)，就不能這樣寫(xiě)了，要記在筆記本上。 
      同學(xué)們，一本書(shū)，一枝筆，一本筆記本，會(huì )讓你的讀書(shū)生活變得豐富多彩。同學(xué)們，捧起書(shū)，大聲朗讀起來(lái)吧；拿起筆，認真摘抄起來(lái)吧；和你的老師、好朋友、爸爸媽媽一起來(lái)聊聊書(shū)中的精彩內容吧！讓知識充實(shí)你的頭腦，你會(huì )發(fā)現閱讀著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，老師祝你們都能成為“好書(shū)漂流樂(lè )讀小明星”！ 

小學(xué)生學(xué)習方法介紹

在學(xué)習過(guò)程中，不要說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)鋵?shí)有許多孩子，自己對自己的成績(jì)不滿(mǎn)意，對學(xué)習也感到很難，還有一些孩子很用功，但是由于沒(méi)有掌握科學(xué)的方法，也是收效甚微。那么，在這里，老師給大家介紹一些優(yōu)秀孩子的學(xué)習經(jīng)驗，以及一些專(zhuān)家們研究總結的方法，希望會(huì )對孩子們有用。相信即使是學(xué)習優(yōu)異的孩子，讀了后也會(huì )受益匪淺的。

小學(xué)生學(xué)習方法介紹（一）

小學(xué)生學(xué)習方法指導（二）

                               ——小學(xué)生課堂學(xué)法指導

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式。課堂學(xué)習是學(xué)生學(xué)習基礎知識、形成技能技巧的主要途徑，也是發(fā)展學(xué)生智力的主要途徑，聽(tīng)課，則是學(xué)生學(xué)習的中心環(huán)節。聽(tīng)課的質(zhì)量，直接影響學(xué)習質(zhì)量，而聽(tīng)課質(zhì)量，又取決于會(huì )不會(huì )聽(tīng)課，或者說(shuō)是否善于聽(tīng)課。 
  相當一部分同學(xué)，雖然在教室里聽(tīng)好多年課，但不善于聽(tīng)課，其表現，或者是注意力不能集中與穩定，極易分心走神；或是根據興趣對老師的講述有選擇性地聽(tīng)講，四十分鐘的課，聽(tīng)得斷斷續續，支離破碎；或是不善于觀(guān)察和思考，只是被動(dòng)地聽(tīng)，頭腦這個(gè)思維的“湖”十分平靜，激不起思維的浪花。 
     

怎樣做才是會(huì )聽(tīng)課和聽(tīng)好課了呢？下面幾方面對聽(tīng)好課至關(guān)重要。
        第一，要有聽(tīng)課的積極態(tài)度，即聽(tīng)課的最佳心理準備。要懷著(zhù)強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽(tīng)課，把在教室聽(tīng)課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶，相信每節課都能學(xué)到有用的知識。這種心理狀態(tài)，能使學(xué)生在課堂上情緒穩定，注意集中，思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。
        第二，課前預習，標出疑點(diǎn)。
        預習：預先學(xué)習。上課前先看一遍下一節課要講的內容，能看懂的就放過(guò)，看不懂的就用筆標出來(lái)，上課時(shí)看老師怎么講。這樣，聽(tīng)課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話(huà)，那么，必須保證疑難點(diǎn)集中起注意力來(lái)。
        多預習能培養自學(xué)能力長(cháng)此堅持，有一天就能達到老師不講自己也能看懂學(xué)會(huì )。
        今天的教育注重素質(zhì)培養?？荚囈彩强寄阍摬辉撝?，不是老師講沒(méi)講過(guò)，所以，優(yōu)秀的學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習，平時(shí)自學(xué)也顯得特別重要。
        在這一方面請同學(xué)們記住兩句話(huà)：①能力比分數重要；②過(guò)程比結果重要。
        第三，注意力要高度集中穩定，手腦并用
        注意力是什么？就是專(zhuān)心于某一事物的品質(zhì)。能長(cháng)時(shí)間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。
        凡是學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，課堂效果都很好。他的眼睛瞧著(zhù)老師和書(shū)本，他的耳朵聽(tīng)著(zhù)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，他的思路緊緊跟著(zhù)老師的引導。老師的每一句話(huà)他都不防過(guò)，并且聽(tīng)了大都要在心里想想為什么這樣，記在心里。
        為了幫助集中注意力，要坐端正，提起精神來(lái)，不要爬在桌子上，胳臂一墊，正好為想睡覺(jué)的念頭準備了枕頭。古人強調坐如鐘，立如松，走路一陣風(fēng)，很有道理。
        為了加深印象，上課時(shí)，眼要看、耳要聽(tīng)、手要寫(xiě)、腦要想、嘴要說(shuō)。當你全方位調動(dòng)這個(gè)器官進(jìn)入活動(dòng)時(shí)，那個(gè)想開(kāi)小差的思想自然就無(wú)法鉆進(jìn)來(lái)干擾你！甚至個(gè)別不守紀律同學(xué)的說(shuō)話(huà)你也聽(tīng)不見(jiàn)。這種狀態(tài)多好??！這就是全神貫注。
        第四，要勤思多問(wèn)。聽(tīng)課的同時(shí)，要多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )思考，與教師進(jìn)行思想對話(huà)，使自己的思路跟著(zhù)老師講課的思路走，在理解上下功夫，要注意把握知識的來(lái)龍去脈和“系統”線(xiàn)索，注意老師如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。要在思想上始終保持向老師提問(wèn)的傾向，聽(tīng)課時(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，聽(tīng)不懂或不十分明白的地方，課后要多想多問(wèn)，問(wèn)自己，問(wèn)同學(xué)，向老師和教科書(shū)、參考書(shū)請教，一定要找到滿(mǎn)意的答案，務(wù)求知其然，亦知其所以然，絕不為以后的學(xué)習留下“隱患”。
        第五，學(xué)會(huì )記課堂筆記。聽(tīng)課要不要記筆記？還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學(xué)內容，有助于復習記憶，也有助于注意力的集中穩定。關(guān)鍵是學(xué)會(huì )記課堂筆記。有的學(xué)生企圖把老師的話(huà)全記下來(lái)，還追求筆記的完整，過(guò)多地考慮筆記的形式，這樣會(huì )影響聽(tīng)課；有的學(xué)生課后不整理，不翻閱筆記，這就失去了記筆記的目的。須知，記課堂筆記不是目的，目的是幫助理解。（轉自《天才少年學(xué)習吧》）

小學(xué)生學(xué)習方法介紹（三）

-------------要掌握學(xué)習的方法

    在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認識思考、工作勞動(dòng)、體育運動(dòng)、生活起居也講究方法。學(xué)習是手腦并用，身心共濟的復雜的活動(dòng)當然更要講究方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”古人也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”大科學(xué)家愛(ài)因斯坦還有一個(gè)著(zhù)名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說(shuō)空話(huà)）。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會(huì )編著(zhù)的《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲，不再是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學(xué)習方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識、會(huì )學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì )被動(dòng)地接受知識的“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)”的人。

    怎樣預習課文

    有不少小朋友認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。葉圣陶老爺爺說(shuō)過(guò)：練習閱讀的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的自學(xué)能力。有了這種能力，即使以后沒(méi)有老師教你，你自己也能看書(shū)學(xué)習了。為了幫助小朋友掌握預習的方法，我把預習的方法和過(guò)程編成一個(gè)順口溜，幫助你記憶和運用：

    遇到生字查字典，讀準字音，分清字形，組成詞語(yǔ)劃條線(xiàn)。聯(lián)系上下文，據詞來(lái)定義，然后動(dòng)手寫(xiě)幾遍，字形字義牢牢記。先將課文讀一遍，主要講什么，心中有個(gè)底。再將課文細細讀，每節講什么，概括成一句，內容相同合一段，掌握規律性，分段要合理。認真讀課文，仔細想問(wèn)題，課后提示作參考，學(xué)會(huì )自己提問(wèn)題。讀、劃、批、注好辦法，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。

小學(xué)生 學(xué)習方法介紹（四)

一,有良好的學(xué)習興趣;
干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè )在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達到樂(lè )在其中，有興趣才會(huì )形成學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè )趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認識”過(guò)程，這自然會(huì )變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習的成功者。
二,課前預習，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心.
聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預習中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè )，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問(wèn)的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動(dòng)力。
三,思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習的潛力.
聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？ 把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現實(shí)生活，概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠，在應用概念判斷、推理時(shí)會(huì )準確。
四,養成良好的學(xué)習習慣。
建立良好的學(xué)習習慣，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松。學(xué)習的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習習慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習習慣于課堂學(xué)習的各個(gè)環(huán)節相適應。
五,注意化歸轉化思想學(xué)習。
人們學(xué)習過(guò)程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學(xué)習過(guò)程都是用舊知識引出和解決新問(wèn)題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了?？梢?jiàn)，學(xué)習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。
六,逐步形成 “以我為主”的學(xué)習模式.
知識不是完全靠老師教會(huì )的，而是在老師的引導下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng )新精神；正確對待學(xué)習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，注重新舊知識間的內在聯(lián)系，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。

怎樣學(xué)語(yǔ)文

一、學(xué)好課本知識。
課本知識是語(yǔ)文的基礎，打好基礎才能更好的學(xué)習它。有不少學(xué)生認為只要上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復習，就能使成績(jì)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會(huì )掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習效果好，而且培養了自己的學(xué)習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠遠不能滿(mǎn)足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫(xiě)作訓練。
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。

小學(xué)生學(xué)習方法介紹（五）

學(xué)習是一件很重要的事,特別是在小學(xué),一定要養成好的學(xué)習習慣.

一、上課認真聽(tīng)講
老師講到哪里,就聽(tīng)到哪里,記到哪里,想到哪里,思維一定要活躍,要考慮為什么是這樣,老師的思路是什么,不懂的或不清楚的,下課一定要問(wèn)老師,為什么?思路是最重要的

二、不懂一定要問(wèn)老師
上課不懂的問(wèn)題千萬(wàn)不能問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),這樣會(huì )影響到你自己以及周?chē)瑢W(xué)的上課(說(shuō)不定會(huì )被老師抓住,以為你上課講話(huà)),如果可以就在課上提問(wèn).否之,就在上課時(shí)把不懂的劃出來(lái),下課問(wèn)老師.如果老師在上課時(shí)問(wèn)誰(shuí)還不懂,自己不懂一定要舉手,直到弄懂為止,不要不好意思,會(huì )誤終身的.

三、作業(yè)盡量在校內完成
并不是說(shuō)下課不休息,十分中內可以多少時(shí)間,視自己情況而定,也可以在中午的時(shí)間做作業(yè),不懂的就可以問(wèn)老師,盡量不要問(wèn)同學(xué),畢竟是在小學(xué),同學(xué)也不怎么懂,總之老師的思路是最好的,也可以減輕在家里的負擔

四、 同學(xué)之間互相交流
新的知識不懂一定是問(wèn)老師的,但和同學(xué)交流也很重要,主要供娛樂(lè ),減輕學(xué)習負擔

五、多看課外書(shū)籍
作業(yè)做完后,可以看一些課外書(shū)籍,世界名著(zhù),老師推薦的書(shū)或自己喜歡的書(shū),主要怎家讀書(shū)量,知識量

六、 一定的課外練習量也是必須的
光靠校內的知識點(diǎn)是遠遠不夠的,可以根據自己的學(xué)習情況在書(shū)店內或買(mǎi)老師推薦的練習,可以提高自己的學(xué)習質(zhì)量 。

小學(xué)生讀書(shū)筆記方法略談

學(xué)好語(yǔ)文，首先要學(xué)會(huì )讀書(shū)。而要學(xué)會(huì )讀書(shū)，做讀書(shū)筆記則是一個(gè)必不可少的良好方法，因為它可以幫助我們強化記憶和加深理解，甚至為以后的創(chuàng )作積累素材，奠定基礎。不過(guò)，讀書(shū)筆記有繁有簡(jiǎn)，有難有易，形式多樣；作為小學(xué)生，我們需要掌握的是以下基本的四種：

1.作記號

這是最常用的讀書(shū)筆記。在日常讀書(shū)看報的時(shí)候，如遇到精彩之處或對自己有用的句子，都可以用符號標出來(lái)，這樣，下一次再看的時(shí)候就比較有目的性了。常用的符號是在文字下方圈點(diǎn)或劃線(xiàn)，小三角（△）也是較常用的符號之一；在自己不大明白的地方，則可以用紅筆打一問(wèn)號，便于之后向人請教或自己查詢(xún)。

2.眉批、旁注

這兩種方式，其實(shí)我們小學(xué)生朋友在日常的課文學(xué)習中也經(jīng)常用到。所謂眉批，就是在書(shū)上對文章的某一段或某一句甚至某一個(gè)詞加以簡(jiǎn)明的評論，如“妙極了”、“用得好”、“我贊同”之類(lèi)。旁注則是自己在閱讀過(guò)程中對某些字詞或內容的解釋和體會(huì )等。它們主要是記錄下你靈光一現時(shí)的偶感隨想，所以字數一般不宜太多，要精練。需要提醒的是，你要寫(xiě)“眉批”“旁注”的書(shū)可一定得是自己的喲！

3.摘錄

讀書(shū)過(guò)程中，大家常會(huì )發(fā)現一些自己非常喜歡的優(yōu)美詞句吧，那就把它記下來(lái)吧。但“好記性不如爛筆頭”，又或者，這書(shū)不是自己而要還人的，那么，記住它們的最好方法就是把它們抄下來(lái)，這便是摘錄。它不僅能提高同學(xué)們的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運用。所以，我建議同學(xué)們可以自備一本摘錄本，專(zhuān)門(mén)摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩(shī)詞。當然，摘錄是“多多益善”，不過(guò)，還是需要“精益求精”喔！順便提一句，為以后查找原文方便，同學(xué)在摘錄完之后最好注明一下出處，即你是從哪本書(shū)上摘錄的。

4.讀后感

想必有同學(xué)看到這要“哀嘆”了：又是讀后感！其實(shí)，讀后感完全沒(méi)有大家想得那樣“恐怖”，相反，它非常簡(jiǎn)單：在看完一本書(shū)之后，我相信大家或多或少都會(huì )有些體會(huì )和感想吧，那么，不要猶豫了，把這些自己的所思所想寫(xiě)下來(lái)，整理成文，這就是讀書(shū)心得了，即讀后感。需要注意的是，讀后感不是對課文內容的簡(jiǎn)單復述或概括，它的重點(diǎn)是在“感”：大至一本書(shū)，小至一句話(huà)，你看了之后是怎么想的，就怎么寫(xiě)。

讀后感最能顯示出同學(xué)們的閱讀能力和文學(xué)欣賞水平，希望各位同學(xué)在平日的看書(shū)閱讀過(guò)程中，能熟練地綜合運用以上一些做讀書(shū)筆記的方法，寫(xiě)出真正如自己所想的“讀后感”；如此，你也就真正意義上讀懂了一篇文章一本書(shū)。