活動(dòng)目的：孩子們從小學(xué)畢業(yè)，來(lái)到武侯實(shí)驗中學(xué)，在全新的環(huán)境中，在占地八十多畝的大校園里，難免會(huì )覺(jué)得環(huán)境太陌生，感覺(jué)自己是個(gè)外人。于是我利用班會(huì )課時(shí)間，開(kāi)展主題為《我的校園·我的家》的班級活動(dòng)。1．孩子們了解校園，熟悉校園的布局，全班同學(xué)一起繪制武實(shí)平面圖，為今后的校園生活做好準備。2．孩子們在走訪(fǎng)的過(guò)程中，發(fā)現校園的美好，最后評選出幾處武實(shí)美景，并作為照相打卡地，讓孩子們慢慢愛(ài)上自己的校園。3．以小組為單位完成任務(wù)，培養孩子們的分工合作意識，在采訪(fǎng)和分享交流中培養語(yǔ)文能力。
活動(dòng)規劃：1.列出校園里需要孩子們了解的二十多個(gè)項目，然后分組去完成任務(wù)。2.各小組回班上交流，從而完成全班對校園全面而詳細的了解。3.在此次活動(dòng)的基礎上，總結出采訪(fǎng)的方法和注意事項等。4.孩子再完成一個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)作為家庭作業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始環(huán)節。孩子們，你們到校已經(jīng)兩三天了，對校園的了解已經(jīng)很多了吧。來(lái)，分享一下，你都了解到哪些信息呢?孩子們紛紛舉手，我請了幾個(gè)孩子來(lái)講。在每個(gè)孩子的陳述的基礎上，隨意追問(wèn)一下，有的孩子就答不上來(lái)了。我這是為了提醒孩子們，在他們的校園里，還有很多很多他們不知道的東西。然后我問(wèn)他們，想不想更加全面、更加具體地了解我們的校園，讓我們的校園就像我們自己的家一樣，被我們所熟悉呢?在這一番煽風(fēng)點(diǎn)火之后，孩子們熱情高漲。自己的校園要自己去了解哦，我只能大致告訴你們需要了解什么，就是學(xué)校里那些會(huì )和你們今后的校園生活產(chǎn)生關(guān)系的部門(mén)。為此，我專(zhuān)門(mén)列出了一張表格，見(jiàn)附錄。每個(gè)小組領(lǐng)取三四個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)，在出發(fā)前我提醒了三點(diǎn)：采訪(fǎng)過(guò)程要文明，注意安全；采訪(fǎng)的內容盡量詳盡，做好筆記；采訪(fǎng)任務(wù)小組成員分工合作，做好回班分享的準備。從上次的經(jīng)驗來(lái)看，這個(gè)采訪(fǎng)可能需要半個(gè)多小時(shí)哦。約定好集合時(shí)間，孩子們就出發(fā)了。（要出校門(mén)的項目，可以暫且放下，由孩子們放學(xué)后去了解。如果每個(gè)小組安排一個(gè)同學(xué)負責照相、錄相，會(huì )讓班級資料更豐富，而且，有些精彩的瞬間、難忘的事故，也不會(huì )錯失。）
2.分享成果。每個(gè)小組都回來(lái)以后，我們要開(kāi)始分享了。首先，小組整理資料、商量發(fā)言的分工，這個(gè)過(guò)程大約需要5分鐘。然后，整個(gè)小組的成員全部站到講臺上，分工合作，把自己小組采訪(fǎng)到的信息，詳細地告訴大家。再然后，同學(xué)可以質(zhì)疑和補充。最后，由我任意抽兩個(gè)小組給他們打分，總分為10分。每個(gè)小組依次完成分享。這已經(jīng)是孩子們第二次站在講臺上發(fā)言了，你會(huì )發(fā)現有明顯的進(jìn)步喲。這一過(guò)程中，出現了一個(gè)惡意差評，被我取消了評分資格。5組的羅同學(xué)，故意給8組打出5分的低分，差評理由是怕8組超過(guò)了自己小組的得分。分享的結果，7組和8組得分最高，都得了8.5分。最后，我拿出一張空白的表格，讓各組負責自己的項目，在下課后把表格填寫(xiě)完整，公示在張貼欄內，以便同學(xué)們隨時(shí)查看。
3.分析過(guò)程。
首先，讓孩子說(shuō)說(shuō)，在采訪(fǎng)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題?是怎么解決的?孩子們在簡(jiǎn)單的小組討論后，就開(kāi)始發(fā)言了。遭遇非常豐富。有站在年級組辦公室門(mén)口，不敢進(jìn)門(mén)的；有找遍學(xué)校都沒(méi)找到地方的；還有遇到一問(wèn)三不知的采訪(fǎng)對象的；還有找到了地方卻沒(méi)有人的；還有采訪(fǎng)過(guò)程中小組成員走散了的，還有在學(xué)校里迷路了的……最值得一提的，是8組遇到的情況。笑翻全班的事情，就不跟大家分享了哦，此處省略一千字。然后，我們一起總結出小組分工合作的方法，還有采訪(fǎng)的方法和注意事項。此處具體內容暫且省略。
以上是韌竹班的活動(dòng)情況。這次接新班，準備做一些改動(dòng)。首先，我調整了表格中的一些內容，并明確寫(xiě)清楚了大概需要了解的內容。其次，在了解結果的展示上，不用表格，這次準備圖畫(huà)的形式。準備一張大卡紙，鋪在地上，或者用磁扣貼在黑板上，大家一起來(lái)畫(huà)校園平面圖，各項負責小組在相應位置上，詳細標注出名稱(chēng)、功能、負責人等內容。再次，在了解校園的過(guò)程中，挑選出幾處校園美景，作為我們的照相打卡地。以后重大的節日，我們都去我們的打卡地合影。最后，還加了一個(gè)完成一次采訪(fǎng)的作業(yè)。最后的最后，還準備搞這個(gè)系列的拓展延伸活動(dòng)。
另外，如果有一個(gè)高年級的班，愿意支持我們這個(gè)活動(dòng)，就更好了。我們兩個(gè)班可以結成友好班級，可以讓學(xué)長(cháng)學(xué)姐帶著(zhù)學(xué)弟學(xué)妹們參觀(guān)校園，新入學(xué)的同學(xué)們既能了解到校園各處的相關(guān)信息，還能聽(tīng)到一些師生的故事，還結識了學(xué)長(cháng)朋友、學(xué)姐朋友……明年，如果我校有新班要做這個(gè)活動(dòng)，早點(diǎn)聯(lián)系我喲，我班的孩子愿意來(lái)帶新同學(xué)參觀(guān)校園。4.布置任務(wù).每個(gè)孩子再完成一個(gè)采訪(fǎng)任務(wù)，可以從以下的內容中選擇：１．采訪(fǎng)學(xué)校里的某位清潔工、門(mén)衛、食堂員工、老師、領(lǐng)導等。２．采訪(fǎng)家里的某位家人。３．采訪(fǎng)班里的某位同學(xué)或家長(cháng)。４．大街上隨意選擇一位采訪(fǎng)對象。 如果時(shí)間允許，可以考考大家，如：下課時(shí)，某同學(xué)摔傷了膝蓋，應該怎么辦？
某同學(xué)的校牌搞丟了，應該怎么辦？咱們班的花名冊現在只有一份，語(yǔ)數外老師各需要5份，應該怎么辦？咱們班里似乎還差好多東西，粉筆、毛巾等，該怎么辦呢？
某同學(xué)生病了，需要聯(lián)系家長(cháng)來(lái)學(xué)校接出去看醫生，要怎么操作？……活動(dòng)延伸：后面可以繼續推進(jìn)這個(gè)系列的活動(dòng)：我的武侯我的家，我的成都我的家，我的四川我的家，我的中國我的家，我的地球我的家……任務(wù)單：走訪(fǎng)場(chǎng)所了解內容
學(xué)校地址郵編，街道名，歸屬地等
校門(mén)口校名書(shū)寫(xiě)人，學(xué)校的榮譽(yù)牌，學(xué)生進(jìn)校排隊分區情況，家長(cháng)接送停車(chē)線(xiàn)，護校隊巡邏范圍，校外的文具店、早餐店等
校歌詞、曲作者，歌詞的意思等
門(mén)衛室門(mén)衛師傅的稱(chēng)呼、常規工作，學(xué)生非正常進(jìn)出校門(mén)的要求，家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的要求等
保管室負責人，上下班時(shí)間，可領(lǐng)取的物資及領(lǐng)取程序，體育器材的領(lǐng)取和歸還要求等
醫務(wù)室校醫姓名，電話(huà)，有哪些醫藥器材，學(xué)生覺(jué)得身體不適應該如何求助，常見(jiàn)的病狀及救助措施等
文印室位置，負責人如何稱(chēng)呼，負責哪些工作等
教務(wù)處主任及處室成員，負責哪些工作等
總務(wù)處主任及處室成員，負責哪些工作等
德育處主任及處室成員，負責哪些工作等
航天課程教室所處位置，設施設備，功能，負責人等
夢(mèng)想教室所處位置，設施設備，功能，負責人等
互動(dòng)教室所處位置，設施設備，功能，負6責人等
音樂(lè )教室各音樂(lè )教室的位置，老師及負責班級等
體育館所處位置，設施設備及功能，咱們班體育老師的辦公室等
計算機房所處位置，老師，咱們班上課位置等
垃圾站所處位置，垃圾分類(lèi)情況，清運垃圾時(shí)間及方式等
圖書(shū)館負責人如何稱(chēng)呼，負責哪些工作，借還圖書(shū)的程序等
行政辦主任及處室成員，負責哪些工作等
年級主任辦公室主任及處室成員，負責哪些工作等
美術(shù)中心布局及各板塊特點(diǎn)及負責人等
美術(shù)教室位置，各美術(shù)模塊名稱(chēng)及老師姓名，
辦卡、充卡中心位置，負責人，辦卡程序，充卡方法等
附近的公交地鐵站位置，早班、末班時(shí)間，注意事項等
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