【學(xué)習目標】
1.感知這首詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)人對“母親延安”的感情。
2.朗讀這首詩(shī)，把握其形式特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
3.理解詩(shī)中的地域文化特點(diǎn)和民俗內涵。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【學(xué)習過(guò)程】
一、導入新課：
播放民歌《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》。
聽(tīng)著(zhù)這首熱烈歡快、膾炙人口的歌曲，我們會(huì )想起什么呢？
對，我們會(huì )想起黃土高原，會(huì )想起黃土地上樸素的勞動(dòng)人民，會(huì )想起革命圣地——延安。今天，就讓我們走近其中的一位——賀敬之，走進(jìn)他的詩(shī)歌，去看看他與延安有著(zhù)怎樣的情誼。
二、目標導學(xué)：
1.作者及作品背景。
賀敬之，詩(shī)人，劇作家，山東嶧縣人，1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習，1945年與丁毅合作創(chuàng )作了富有我國民族特色的新歌劇《白毛女》，有詩(shī)集《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》《放歌集》等。1946年，詩(shī)人離開(kāi)延安，1956年，回到闊別已久的延安，再見(jiàn)曾經(jīng)生活多年的革命搖籃，魂牽夢(mèng)繞的第二故鄉，一時(shí)感觸萬(wàn)千，心潮澎湃，于是寫(xiě)下了這首激情洋溢、膾炙人口的抒情詩(shī)。
2.民俗文化知識簡(jiǎn)介。
信天游，也叫“順天游”，是流行于陜北的一種民歌，兩行一節，上下句押韻，一節一韻，詩(shī)行錯落有致，讀來(lái)高亢悠遠。有的一節表達一個(gè)簡(jiǎn)單獨立的意思，有的幾節構成一組，表達比較復雜的意思。信天游形式自由，常用來(lái)抒情，亦可敘事。多運用比興手法，貼切、自然，增強詩(shī)的音樂(lè )性，且具有聯(lián)想豐富，奔放熱烈的特點(diǎn)。
目標導學(xué)一：品讀詩(shī)歌，概括內容
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一層的內容。
明確：第一層：抒寫(xiě)回延安的激動(dòng)心情及與親人相會(huì )的場(chǎng)景；第二層：追憶當年延安的戰斗生活；第三層：描繪與親人歡聚一堂的盛況；第四層：喜看延安新風(fēng)貌；第五層：歌頌延安的光輝歷史，展示繼續革命的征程。
2.反復朗讀詩(shī)歌，把握全詩(shī)的感情基調，并在朗讀的過(guò)程中思考，文本的五個(gè)層次各應讀出怎樣的感情。
明確：全詩(shī)的感情基調：熱烈、歡快、親切、昂揚。各層次應讀出的感情色彩：第一層：激動(dòng)、跳躍；第二層：深厚；第三層：真摯、親切；第四層：熱情、明快；第五層：激越、昂揚。
目標導學(xué)二：探究寫(xiě)法，深入體會(huì )情感
探究：這首詩(shī)生動(dòng)形象，熱情奔放，意蘊深刻。作者通過(guò)高超的寫(xiě)作技巧表現出自身對延安最濃烈的深情，請同學(xué)們分小組進(jìn)行探究活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些寫(xiě)作技法表現了哪些情感。
1.善用動(dòng)詞表達情感。
明確：在第一節中，作者離別延安已達10年之久，日日夜夜都想念她?，F在回來(lái)看望她，正所謂“近鄉情更切”，越是接近，心情越是激動(dòng)。但作者卻說(shuō)“心口呀莫要這么厲害地跳”，一個(gè)“跳”字便淋漓盡致地表現了想盡快看到延安的心情。除此之外，作者擅用一系列動(dòng)詞表達自己的情感，如“抓”黃土、“貼”心窩等動(dòng)作，形象表現了詩(shī)人見(jiàn)到延安時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”中的“摟”字，則寫(xiě)盡了作者對延安的懷念之情。“唱”“笑”“招”富有擬人的色彩，渲染了歡樂(lè )的氣氛。最后一個(gè)“撲”字，則更加洗練，表情達意更加強烈、準確。
2.善用修辭表達情感。
明確：如第二節中，“羊羔羔吃奶眼望著(zhù)媽”是絕好的比喻，詩(shī)人如羊羔一樣吮吸著(zhù)乳汁，眼望著(zhù)媽媽。是延安母親的乳汁養育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(cháng)。詩(shī)句活脫脫寫(xiě)出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運動(dòng)，而詩(shī)人正為能投身于其中倍感自豪。
第三節中，綜合運用了夸張、比喻的手法。如“一口口的米酒千萬(wàn)句話(huà)，長(cháng)江大河起浪花”，話(huà)題由延安而飛越千山萬(wàn)水，內容從全國形勢到長(cháng)江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國，由10年前想到今天可喜的變化。
第四節中主要運用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。“千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！頭頂著(zhù)藍天大明鏡，延安城照在我心中”諸句，綜合運用了夸張和比喻的修辭手法，表達自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新，詩(shī)人無(wú)限感慨，贊美之情溢于言表。
3.選取延安獨有的風(fēng)俗民情表達情感。
明確：在第三節中，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)延安鄉親對詩(shī)人盛情接待的情景來(lái)表達熾熱的感情。寫(xiě)親人歡聚的場(chǎng)面時(shí)，突出描寫(xiě)了燒熱的炕、地上生起的木炭火，有地方特色的食物，既親切又真實(shí)地寫(xiě)出延安人民爭先恐后看望詩(shī)人的情景。其次，詩(shī)歌描寫(xiě)老、中、青三代人與詩(shī)人的對話(huà)，突出了親人歡聚的情景。
4.運用帶有鮮明地方色彩的語(yǔ)言表達情感。
明確：詩(shī)中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物帶有延安的地方色彩；詩(shī)中所采用的信天游，是陜北的一種民歌形式；詩(shī)中“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩(shī)中景物的描寫(xiě)、形式的采用以及全詩(shī)的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩(shī)的內容與形式達到了和諧統一，同時(shí)也借此看出了作者對延安的深厚感情。
目標導學(xué)三：理解“信天游”的特點(diǎn)
1.請同學(xué)們結合以前學(xué)習詩(shī)歌的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)本文在形式上與以前學(xué)過(guò)的現代詩(shī)相比有何特點(diǎn)。
明確：(1)格式上每?jì)删湟还?/font>，有時(shí)一節就表現一個(gè)意思，有時(shí)多節共同表示一個(gè)意思。
(2)節內押韻，未必全然押韻，也可能存在隔句押韻的情況。
(3)兩句一節的詩(shī)中，善用比興手法，通常為上句起興作比，下句點(diǎn)題，基本上是即興之作。
2.試結合詩(shī)歌內容具體分析“比興”這一特點(diǎn)。
明確：(1)“樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人”，以“樹(shù)”起興，比喻詩(shī)人和延安以及延安的父老鄉親的血肉關(guān)系。
(2)“羊羔羔吃奶眼望著(zhù)媽，小米飯養活我長(cháng)大”，以“羊羔吃奶”起興，比喻延安對詩(shī)人的養育之恩。
(3)“白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來(lái)把手拉”，上句起興，又兼有描寫(xiě)環(huán)境的作用，活畫(huà)出小孩兒天真活潑的形象，顯示了明朗歡樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的氣氛。
三、課堂小結：
《回延安》采用了“信天游”形式，運用了多種修辭手法，讀起來(lái)讓人激情澎湃。詩(shī)人以赤子之心歌頌了延安精神，從中我們感受到了詩(shī)人跳動(dòng)的脈搏——對“母親延安”的那份永不泯滅的真情。全詩(shī)除了真切的情感構成了詩(shī)的輻射源外，還有詩(shī)人對陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫(xiě)，更增添了作品的生活氣息和鄉土美感。
四、板書(shū)設計：
回延安
回延安 重見(jiàn)親人的喜悅之情
憶延安 贊美延安當年火熱生活
回延安 話(huà)延安 親人相見(jiàn)時(shí)的熱烈、喜悅
觀(guān)延安 見(jiàn)延安新貌的無(wú)比喜悅
祝延安 展望前程的自豪喜悅
對延安 無(wú)限懷念、熱情贊美
五、教學(xué)反思：
可取之處
1.以讀帶品，引導學(xué)生把握詩(shī)歌內容，感受詩(shī)人情感。
2.以合作探究的形式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，加深學(xué)生對本文藝術(shù)特點(diǎn)的理解。
不足之處：課上對陜北地域文化和相關(guān)民俗的講解不夠，導致學(xué)生不能深入體會(huì )“信天游”的藝術(shù)內涵。
2.《回延安》同步練習
一、基礎知識積累與運用
1.下列各句中劃線(xiàn)字注音、解釋都正確的一項是（ ）
A. 白羊肚手巾 肚：dù 白毛巾 B. 二十里鋪 鋪：pū 地名
C. 東山的糜子 糜：mí 黍類(lèi)谷物 D. 米酒油饃 饃：mó 黍米面餅
2.選出下列劃線(xiàn)字讀音與其他三項不同的一項（ ）。
A. 白羊肚 B. 肚子 C. 肚量 D. 肚臍
3.下面四項中，詩(shī)歌節奏劃分有誤的一項是（ ）
A. 肩膀上的／紅旗／手中的書(shū) B. 滿(mǎn)／窯里圍得／不透風(fēng)
C. 心口呀／莫要／這么／厲害地跳 D. 雙手／摟定／寶塔山
4.下列節奏劃分有誤的一項是（ ）。
A. 滿(mǎn)心話(huà)/登時(shí)/說(shuō)不出來(lái)，一頭/撲進(jìn)親人/懷。 B. 樹(shù)梢/樹(shù)枝/樹(shù)根根 親山/親水/有親人
C. 輕輕的/我/走了， 正如/我/輕輕的來(lái) D. 我/輕輕的/招手， 作別/西天/的云彩。
5.下列各句中沒(méi)有錯別字的一項是 ( )。
A. 心口呀莫要這么歷害地跳 B. 紅旗飄飄把手招 C. 滿(mǎn)窖里圍得不透風(fēng) D. 保衛延安你們廢了心
6.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）
A. 躡手躡腳 水波蕩漾 飄浮 B. 柔聲細語(yǔ) 波光艷影 破錠
C. 力挽狂斕 天南海北 延河 D. 悄無(wú)生息 沉默寡言 沉淀
7.下列各句對比興手法的作用分析不恰當的一項是（ ）
A. 樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。（借樹(shù)梢、樹(shù)枝、樹(shù)根的密不可分，來(lái)比喻這里的革命戰士團結。） B. 羊羔羔吃奶眼望著(zhù)媽?zhuān)∶罪堭B活我長(cháng)大。（詩(shī)人如同羊羔一樣吮吸著(zhù)乳汁，眼望著(zhù)媽媽?zhuān)悄赣H乳汁養育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(cháng)，寫(xiě)出了延安對自己的養育之恩。）
C. 東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。（糜子和谷借指當時(shí)的延安大生產(chǎn)運動(dòng)，紅旗指正確的政治方向，書(shū)指學(xué)習的“馬列”、毛澤東著(zhù)作。） D. 楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起浪潮?。ǜ桧灹它h的領(lǐng)導。）
8.讀《回延安》，下列各句加線(xiàn)詞解釋有誤的一項是 ( )。
A. 滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái) 登時(shí)：立刻
B. 腦畔上還響著(zhù)腳步聲 腦畔上：頭上
C. 我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái) 雞毛信：一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞的緊急信件
D. 天南海北想著(zhù)你 天南海北：形容距離遙遠，地方又各不相同
9.文學(xué)常識填空。①《回延安》選自《________》，作者賀敬之是當代________、________家。詩(shī)集有《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》《放歌集》等，文學(xué)劇本《________》（與丁毅等人合作）。
②《回延安》中以動(dòng)作表現親人重逢時(shí)的喜悅和激動(dòng)的句子是：________，________。
二、詩(shī)歌鑒賞（共3題；共40分）
10.閱讀文段，回答問(wèn)題。
楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起高潮！
寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門(mén)！
棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！
赤衛軍，青年團，紅領(lǐng)巾，走著(zhù)咱英雄幾輩輩人……
社會(huì )主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！
身長(cháng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！
（1）詩(shī)中運用了疊詞，表現了陜北口語(yǔ)的特色。疊詞可分別用來(lái)：A．表示事物 B．表示數量 C．表示情態(tài) D．表示顏色。請摘抄這節詩(shī)的疊詞，并標上相應的序號。
①________________ ②________ ________ ③________ ________
（2）“棗園的燈光照人心”指的是________。
（3）這一節寫(xiě)的主要內容是________。
11.閱讀《回延安》片段，回答問(wèn)題。
楊家嶺的紅旗啊高高地飄，
革命萬(wàn)里起高潮！
寶塔山下留腳印，
毛主席登上了天安門(mén)！
棗園的燈光照人心，
延河滾滾喊“前進(jìn)”！
赤衛軍，青年團，紅領(lǐng)巾，
走著(zhù)咱英雄幾輩輩人……
社會(huì )主義路上大踏步走，
光榮的延河還要在前頭！
身長(cháng)翅膀吧腳生云，
再回延安看母親！
（1）下面各句運用了擬人修辭手法的一項是（ ）
A. 寶塔山下留腳印 B. 身長(cháng)翅膀吧腳生云 C. 延河滾滾喊“前進(jìn)” D. 光榮的延河還要在前頭
（2）請仔細品味詩(shī)中劃線(xiàn)字“照”與“喊”的表達效果。
（3）怎樣理解“社會(huì )主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭”這句話(huà)的含義？
（4）請簡(jiǎn)要概括這節詩(shī)的主要內容。
12.閱讀下面的詩(shī)歌，回答文后的問(wèn)題。
桂林山水歌（節選）
賀敬之
云中的神呵，霧中的仙，
神姿仙態(tài)桂林的山！
情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，
如情似夢(mèng)漓江的水！
水幾重呵，山幾重？
水繞山環(huán)桂林城……
是山城呵，是水城？
都在青山綠水中……
呵！此山此水入胸懷，
此時(shí)此身何處來(lái)？
……黃河的浪濤塞外的風(fēng)，
此來(lái)關(guān)山千萬(wàn)重。
馬鞍上夢(mèng)見(jiàn)沙盤(pán)上畫(huà)：
“桂林山水甲天下”……
呵！是夢(mèng)境呵，是仙境？
此時(shí)身在獨秀峰！
心是醉呵，還是醒？
水迎山接入畫(huà)屏！
畫(huà)中畫(huà)——漓江照我身千影，
歌中歌——山山應我響回聲……
招手相問(wèn)老人山，
云罩江山幾萬(wàn)年？
——伏波山下還珠洞，
室珠久等叩門(mén)聲……
雞籠山一唱屏風(fēng)開(kāi)，
綠水白帆紅旗來(lái)！
大地的愁容春雨洗，
請看穿山 明鏡里——
呵！桂林的山來(lái)漓江的水——
祖國的笑容這樣美！
（1）節選詩(shī)句贊美了________，表達了詩(shī)人________的感情。
（2）對下列各句修辭方法判斷錯誤的一項是（ ）
A. 云中的神呵，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山?。〝M人） B. 情一樣深呵，夢(mèng)一樣美，如情似夢(mèng)漓江的水?。ū扔鳎?/font>
C. 雞籠山一唱屏風(fēng)開(kāi)，綠水白帆紅旗來(lái)?。〝M人） D. 黃河的浪濤塞外的風(fēng)，此來(lái)關(guān)山千萬(wàn)重。（夸張）
（3）判斷下列破折號用法是否正確。①畫(huà)中畫(huà)——漓江照我身千影（轉折）
②歌中歌——山山應我響回聲（解釋說(shuō)明）
③大地的愁容春雨洗，請看穿山明鏡里——（表示聲音延長(cháng)）
④桂林的山來(lái)漓江的水——祖國的笑容這樣美?。ń忉屨f(shuō)明）
（4）本段詩(shī)句重點(diǎn)圍繞哪兩個(gè)字展開(kāi)描寫(xiě)？寫(xiě)出景致的名稱(chēng)。
（5）“雞籠山一唱屏風(fēng)開(kāi)，綠水白帆紅旗來(lái)”從________方面贊美漓江的美景。
三、文言文閱讀
13.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 東坡居士極不惜書(shū)，然不可乞。有乞書(shū)者，正色詰責之，或終不與一宇。元祜中，鎖試①禮部，每來(lái)見(jiàn)過(guò)，案上紙不擇精粗，書(shū)遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②（yuè）已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷。少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄③ ， 皆有義味，真神仙中人。此豈與今世翰墨④之士爭衡哉？
（節選自黃庭堅《題東坡詩(shī)后》）
【注釋】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò )。②龠（yuè）：古代容量單位。③謔弄：開(kāi)玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書(shū)畫(huà)等。
（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)詞的意思。①有乞書(shū)者 ________
②不擇精粗 ________
③書(shū)遍乃已 ________
④雖謔弄皆有義味 ________
（2）用“／”標出下面句子的兩處朗讀停頓。然不能四五龠已爛醉
（3）用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①正色詰責之，或終不與一字。
②性喜酒，然不能四五龠已爛醉。
（4）為什么黃庭堅稱(chēng)蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話(huà)概括）
答案：
一、基礎知識積累與運用
1. D 2. A 3. B 4. A 5. B 6. A 7. A 8. B
9.賀敬之詩(shī)選；詩(shī)人；劇作；白毛女；滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái)；一頭撲進(jìn)親人懷
二、詩(shī)歌鑒賞
10. （1）高高；C；滾滾；C；輩輩；B
（2）毛主席在棗園手書(shū)巨著(zhù)，他的光輝思想似明燈照亮人們前進(jìn)的方向
（3）歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來(lái)
11.（1）C（2）“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字寫(xiě)聲音，有強烈的動(dòng)感和號召力，寫(xiě)出了一種銳不可當的氣勢。（3）這句話(huà)是詩(shī)人對未來(lái)的展望，承接上節末句，展示了延安人民前仆后繼，似“滾滾延河水”奔騰向前的豪邁氣勢。
（4）歌頌延安輝煌的革命歷史，展望美好的未來(lái)。
12.（1）桂林的山水之美；對祖國山河熱愛(ài)（2）A
（3）①錯誤；②正確；③正確；④正確
（4）重點(diǎn)圍繞“山”、“水”兩個(gè)字展開(kāi)描寫(xiě)。所描寫(xiě)的景致有：漓江、桂林城、獨秀峰、老人山、伏波山、還珠洞、雞籠山。
（5）色彩
三、文言文閱讀
13.（1）……的人；選擇；停止、止；即使
（2）然／不能四五龠／已爛醉
（3）①（他都會(huì )）神情嚴肅地責問(wèn)他，有時(shí)到底（最終）也不給（他）一個(gè)字。②他天性好酒，然而喝上四五龠便醉了。
（4）①蘇東坡為人率真（自己喜歡書(shū)法，但從不給別人；即使酒量不行也要喝醉）。②書(shū)法技藝高超（酒醒后寫(xiě)的字瀟灑飄逸）。
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