【學(xué)習目標】
1．梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，把握文章的敘事線(xiàn)索。
2．品味文中精彩的語(yǔ)句，體會(huì )作者在行文中寄托的思想感情。
3．感受文章所傳達的精神品質(zhì)，接受革命傳統教育。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課：
學(xué)生背誦《七律·長(cháng)征》。
毛主席的詩(shī)《七律·長(cháng)征》中，講到了雄偉險峻的“五嶺”，其中有一座山嶺叫作越城嶺，這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，是“五嶺”中最險的一座山，也是紅軍翻過(guò)的“第一座難走的山”，它被稱(chēng)為“老山界”。紅軍戰士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢？今天就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)一位親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰斗的老紅軍的講述吧。
二、目標導學(xué)：
目標導學(xué)一：了解作者及寫(xiě)作背景
作者介紹：陸定一，生于1906年，江蘇無(wú)錫市人。曾任中共中央宣傳部部長(cháng)、國務(wù)院副總理、中央顧問(wèn)委員會(huì )常委。長(cháng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。
寫(xiě)作背景：1934年10月，中央革命根據地(江西)的中國工農紅軍開(kāi)始長(cháng)征，主力三萬(wàn)六千多人連續突破敵人四道封鎖線(xiàn)，渡過(guò)湘江，于12月間穿過(guò)老山界，又以超乎尋常的勇毅，突破烏江、金沙江、大渡河三道天塹，爬雪山、過(guò)草地，先后擊潰敵兵410個(gè)團和無(wú)數地主武裝，于1935年10月勝利到達陜北，與陜北紅軍會(huì )合，完成了史無(wú)前例的二萬(wàn)五千里長(cháng)征。老山界是紅軍長(cháng)征途中翻越的“第一座難走的山”。
目標導學(xué)二：整體感知，把握內容
1．默讀課文，標上段落序號。
2．圈出生字詞，查字典解決讀音和詞義問(wèn)題。
字詞積累：
驚惶(huáng) 軍閥(fá) 繳租(jiǎo)
蜷身(quán) 點(diǎn)綴(zhuì) 攙扶(chān)
嗚咽(wū yè) 咀嚼(jǔ jué) 澎湃(péng pài)
酣然入夢(mèng)(hān)
嗚咽：低聲哭泣或形容(流水、絲竹等)凄切的聲音。
酣然入夢(mèng)：暢快地入睡。
苛捐雜稅：指繁重的捐稅。
3．用一句話(huà)概括文章內容。
明確：紅軍長(cháng)征途中翻越老山界。
4．劃分文章層次，找出文章線(xiàn)索。
明確：本文以時(shí)間的變化、地點(diǎn)的轉換為線(xiàn)索。
第一部分(第1段)：交代決定翻越老山界。
第二部分(第2－32段)：記敘翻越老山界的經(jīng)過(guò)。
第三部分(第33段)：點(diǎn)明翻越老山界的意義。
目標導學(xué)三：理清脈絡(luò )，研讀思考
1．速讀課文，找出表示時(shí)間變化、地點(diǎn)轉換的語(yǔ)言標志，討論交流，完成表格。
表格及答案示例：
時(shí)間 | 地點(diǎn) | 人物 | 活動(dòng) |
下午 | 山溝 | 紅軍 | 沿山溝前進(jìn) |
傍晚 | 瑤民家 | 宣傳部同志 | 攀談、吃粥、 貼標語(yǔ) |
天黑 | 山腳 | 紅軍 | 爬山 |
夜里 | 山腰 | 紅軍 | 露宿 |
半夜 | 山腰 | 紅軍 | 凍醒觀(guān)景 |
黎明 以后 | 山路上 | 紅軍 | 爬山、寫(xiě)標語(yǔ)幫助傷員 |
下午 | 山頂、下山路上 | 紅軍 | 看景致、煮粥 |
歸納：本文按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉換記敘事件、安排層次。本文的記敘順序是順敘。
2．提問(wèn)：文末說(shuō)“老山界是我們長(cháng)征中所過(guò)的第一座難走的山”。其“難”表現在哪些方面？找出相關(guān)語(yǔ)句填表。
學(xué)生速讀課文，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，討論交流并完成表格。
表格及答案示例：
困難表現 | 困難情況 | 戰士的態(tài)度 |
走路難 | 懸崖峭壁，山高路險 | 打趣逗笑，奮勇登山 |
睡覺(jué)難 | 路窄不平，寒氣逼人 | 酣然入夢(mèng)，觀(guān)賞夜景 |
吃飯難 | 糧食奇缺，肚子饑餓 | 鼓著(zhù)勇氣，繼續前進(jìn) |
處境難 | 敵人追擊，槍聲密集 | 毫不畏懼，嘲笑譏諷 |
歸納：由上表可以看出紅軍在翻越老山界的過(guò)程中，遇到了四難：走路難、睡覺(jué)難、吃飯難、處境難，從紅軍對待困難的態(tài)度，我們可以看出紅軍堅強不屈的意志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
【教學(xué)建議】用表格的形式進(jìn)行梳理，學(xué)生能夠比較清晰地把握文章內容，在梳理戰士們遇到的困難及面對困難的態(tài)度的過(guò)程中，注重解讀細節讓學(xué)生深入體會(huì )紅軍戰士的意志和精神。
思考：作者在文中細致地描寫(xiě)了翻越老山界的艱難，可是在最后一個(gè)自然段，作者又說(shuō)“老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。作者這樣寫(xiě)的目的是什么？
明確：①用了對比的手法，點(diǎn)明了老山界是紅軍長(cháng)征中第一座難走的山，但還不是最困難的，表現了紅軍戰士藐視困難、敢于戰勝一切困難的大無(wú)畏的革命英雄氣概和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。②說(shuō)明紅軍長(cháng)征經(jīng)歷了許多困難，長(cháng)征勝利的取得是來(lái)之不易的。
三、板書(shū)設計：
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，上節課咱們理清了文章的脈絡(luò )，把握了文章的內容，相信大家也深刻地體會(huì )到了紅軍戰士堅強不屈的意志和樂(lè )觀(guān)的精神。今天咱們繼續學(xué)習本文，進(jìn)一步感受本文的魅力！
二、目標導學(xué)：
目標導學(xué)一：品析語(yǔ)言，感受魅力
1．修辭美。
本文運用了大量的修辭，請從修辭手法的角度，品味下列句子的語(yǔ)言美。
耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
明確：作者運用比喻、排比等多種修辭手法將不可捉摸的聲音化為具體的形象，給人以生動(dòng)而豐富的聯(lián)想。用看似矛盾的語(yǔ)言，表現了人聲和大自然的聲音交織在一起，或小或大，或遠或近的“不可捉摸”的感覺(jué)。同時(shí)作者還運用了反襯的寫(xiě)作手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來(lái)襯托午夜雷公巖的寂靜，獲得了“以聲襯靜，靜更靜”的藝術(shù)效果。
2．煉字美。
除了修辭手法的運用，本文也有不少富有表現力的詞語(yǔ)。品讀課文，圈畫(huà)出文章中你認為富有表現力的字詞，嘗試鑒賞。
(1)她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來(lái)當火把點(diǎn)，就寫(xiě)了幾條標語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。
明確：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，引人注目”的意思，用這兩個(gè)詞，強調我們的部隊是一支紀律嚴明、秋毫無(wú)犯的人民軍隊，充分表現了紅軍對勞動(dòng)人民利益的關(guān)切和保護。
(2)滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。
明確：“火把排成許多‘之’字形”，表明老山界山勢的陡峭，山路的險峻，爬山的艱難；火把一直“連到天上”，顯示了老山界的高峻，也顯示了紅軍戰士壯志凌云的英雄氣概。
(3)我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅強的意志灌輸到整個(gè)縱隊每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。
明確：這里說(shuō)的“一個(gè)堅強的意志”，指紅軍指戰員為北上抗日，下定決心，不怕?tīng)奚?/font>，排除萬(wàn)難而爭取勝利的堅強意志。用在這里，點(diǎn)明了紅軍進(jìn)行長(cháng)征的思想基礎和力量源泉。
3．景物美。
(1)分析第12段景物描寫(xiě)。
你認為哪些字詞用得好？請加以揣摩。
明確：“之”字形象說(shuō)明山路的曲折、迂回；“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀(guān)的景象。“奇觀(guān)”一詞表現出這一景象的奇特罕見(jiàn)，表現了紅軍隊伍的宏偉氣勢，并頌揚了紅軍堅強的革命意志和革命樂(lè )觀(guān)主義的精神。
(2)分析第22段景物描寫(xiě)。
①這部分哪些詞語(yǔ)極富表現力？請找出來(lái)并加以分析。
明確：“綴”字傳神而又具立體感，好像星星是人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現了作者的樂(lè )觀(guān)主義精神和感受自然景色的豐富情感。
②這部分用了什么修辭手法？有什么作用？
明確：用巨人比喻矗立在眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”一詞形象地說(shuō)明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們長(cháng)征必勝的信念。
(3)分析第31段景物描寫(xiě)。
我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。
明確：景色明朗、清新，表達了戰士們克服困難后歡暢、輕松的心情，集中展現了一種前景光明的意境。
目標導學(xué)二：綜合分析，深入探究
1．課文寫(xiě)紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫(xiě)“我們”與瑤民大嫂的攀談，作用是什么？
明確：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說(shuō)明紅軍不但是戰斗隊，也是宣傳隊和播種機。從側面豐富了課文的中心思想。
2．這篇文章是按時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉移安排層次的，這樣寫(xiě)有何作用？
明確：一是材料按時(shí)間順序安排十分恰當。什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么事情，一層一層說(shuō)下去，一清二楚，文章脈絡(luò )十分清楚。
二是逐層寫(xiě)明時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉移，使敘事和描寫(xiě)都合情合理。例如，假設不寫(xiě)天黑的時(shí)間，那么火把的描寫(xiě)也就顯得奇怪了。
三是有些事情起初不明白，后來(lái)才明白，按照時(shí)間順序寫(xiě)，前設懸念，后面解釋，有扣人心弦的效果。例如，沿著(zhù)山溝向上走的時(shí)候，不知道前面為什么走不動(dòng)，使人疑惑不解，猜想這老山界一定非同一般，特別難爬，讀到后面證實(shí)了，這座山的確特別陡峭險峻。
三、課堂小結：
本文材料組織清晰，敘述語(yǔ)言生動(dòng)具體，記敘了長(cháng)征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，表現了中國工農紅軍克服困難、英勇頑強的斗志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
學(xué)法指導：
如何賞析寫(xiě)景片段？
①概括內容；②弄清描寫(xiě)了哪些景；③分析是如何寫(xiě)景的；④理解寫(xiě)景的作用是什么。
常見(jiàn)寫(xiě)景的方法：
①按一定的順序；②多視角寫(xiě)景；③運用修辭；④調動(dòng)多種感官；⑤句式多變；⑥穿插人物活動(dòng)；⑦動(dòng)靜結合。
自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：
①渲染氣氛；②烘托人物心情；③推動(dòng)故事情節發(fā)展；④幫助揭示主題。
四、板書(shū)設計：
老山界
修辭美
煉字美
景物美語(yǔ)言生動(dòng)
脈絡(luò )清晰
五、教學(xué)反思：
可取之處：1.利用表格填寫(xiě)任務(wù)，引導學(xué)生清晰地把握文章內容。2.語(yǔ)言品析環(huán)節，針對性強，學(xué)生能夠較好地感知本文語(yǔ)言的魅力。
不足之處:1.解讀體現紅軍戰士的意志和精神方面的細節還不到位。2.沒(méi)有抓住教學(xué)契機對學(xué)生進(jìn)行人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育。
6.《老山界》同步練習
一、基礎知識
1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項是（ ）
A．咀嚼（jué） 籬笆（bɑ） 嗚咽（yiè） 驚惶（huánɡ）
B．酣然（hān） 骨碌（lu） 澎湃（pénɡ）峭壁（qiào）
C．矗立（chù） 逾越（yú） 點(diǎn)綴（zhuì）攙扶（chān）
D．攀談（pān） 畏懼（jù）疲倦（juàn）捉摸（zhuō）
2．各組均有一個(gè)錯別字，請在錯字下畫(huà)線(xiàn)，并在括號內訂正
A．懸涯峭壁 野馬奔馳 酣然入夢(mèng) 渾身緊張（ ）
B．不可捉摸 故弄玄虛 刺入饑骨 苛捐雜稅（ ）
C．殺生成仁 勇敢無(wú)畏 大顯身手 歪風(fēng)邪氣（ ）
D．美好景致 大義凜然 寒風(fēng)凜洌 扶危濟困（ ）
3．分析句中加粗詞語(yǔ)的表達作用
（1）告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。
不準：_ _
（2）肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著(zhù)勇氣前進(jìn)。
鼓：
4．填入下面句子空缺處的詞語(yǔ)最恰當的一項是（ ）
從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的（ ）。
A．景觀(guān)B．壯觀(guān)C．奇觀(guān)D．景象
5．成語(yǔ)使用正確的一項是（ ）
A．向書(shū)本學(xué)習，向老師學(xué)習，向同學(xué)學(xué)習，我們要的就是這種誨人不倦的精神。
B．快速奔跑，勇敢搶斷，巧妙傳接，如此高超的球技，實(shí)在叫人眼花繚亂，扼腕嘆息。
C．雖然正是初夏，各廠(chǎng)商對飲料消費市場(chǎng)早已虎視眈眈。
D．參加招聘的人太多，他本不抱希望，接到錄用通知時(shí)，他高興得淚如泉涌。
6．判斷下面句子所用的修辭手法。
a遠遠地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機的嘆息。___________
b黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。___________
c極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的。___________
d像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像……___________
7．班級開(kāi)展以“我看長(cháng)征”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。
（1）【活動(dòng)展】請為這次綜合實(shí)踐設計兩個(gè)活動(dòng)，寫(xiě)出名稱(chēng)即可。
活動(dòng)一：________________________
活動(dòng)二：________________________
（2）【探究苑】閱讀下列材料，探究紅軍取得長(cháng)征勝利的原因。
材料：長(cháng)征途中有那么多的人員傷亡，光湘江戰役就犧牲了五萬(wàn)多名官兵，后來(lái)在爬雪山過(guò)草地的過(guò)程中還有大批戰士倒下，但到最后還有這么多人。這就說(shuō)明在長(cháng)征途中有新生力量源源不斷地、自覺(jué)地加入到紅軍當中來(lái)，也充分體現了廣大老百姓對我們黨與紅軍的信任與支持。長(cháng)征路上一共找了2800多位向導，如果沒(méi)有他們，長(cháng)征路會(huì )更艱苦更漫長(cháng)，付出的犧牲也會(huì )更大。正是“一切為了群眾”才得到廣大人民群眾的認可與支持。在當地百姓的幫助下，紅軍順利渡過(guò)大渡河，打破了蔣介石妄圖讓紅軍“變成石達開(kāi)第二”的妄想。
（3）【解詞義】理解下列句中“長(cháng)征”的含義。
在一些地方，公權力被各個(gè)單位、部門(mén)肢解瓜分，異化為彰顯部門(mén)權力、謀取部門(mén)利益最大的工具，滋生出大量腐敗現象。譬如，一些跨國企業(yè)想在國內發(fā)展但卻要蓋百余公章就是該問(wèn)題的鮮明體現。那么，究竟是什么造成了“審批如長(cháng)征”窘境的出現呢？
二、閱讀理解
（一）閱讀“半夜里，忽然醒來(lái)……搶了一碗就吃”，回答問(wèn)題。
1．請用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選文第一段的主要內容。
2．“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！边@句話(huà)寫(xiě)出了怎樣的山勢？這樣寫(xiě)能表現紅軍的什么精神？
3．選文第一段寫(xiě)景，作者調動(dòng)了人的哪幾種感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)?請分別舉一例說(shuō)明其作用。
4．如何理解“山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃”一句中“搶”的內在含義？
5．學(xué)了本文之后，對照你自己，談?wù)劶t軍戰士身上哪種人格精神最能吸引你、打動(dòng)你。
（二）閱讀下面文字，完成后面題目。
最后一根皮帶
①走進(jìn)成都軍區某紅軍團4連的榮譽(yù)室，一張黑白照片格外醒目，照片里僅有一條被截去一段的老式牛皮皮帶，皮帶背面烙有“長(cháng)征記”3個(gè)字。這條皮帶的主人是一名普普通通的紅軍戰士——紅四方面軍31軍93師274團8連（今成都軍區某紅軍團4連）戰士周?chē)?。但就是這樣一條皮帶，真實(shí)見(jiàn)證了那段艱辛而充滿(mǎn)希望的歲月。
②1936年6月，紅四方面軍與紅二方面軍在四川甘孜勝利會(huì )師。7月初，紅四方面軍開(kāi)始第3次穿越莽莽草地北上。
③這片草地位于青藏高原與四川盆地的連接地段，自然環(huán)境惡劣，人跡罕至。紅軍戰士面臨的最大威脅就是饑餓。過(guò)草地前，盡管全軍上下想盡一切辦法籌糧，但由于這次行軍比前兩次路途遠，時(shí)間長(cháng)，糧食嚴重短缺。剛進(jìn)入草地時(shí)，每人每天還有3兩青稞面，但不久部隊就陷入斷糧的絕境。草地荒無(wú)人煙，行軍途中又無(wú)處補給，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的戰士甚至從牛糞里撿食牛沒(méi)有消化的糧粒，而有的戰士則因誤食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
④然而野菜、草根畢竟不頂饑餓，有的紅軍戰士便想到了吃牛皮腰帶，他們還據此創(chuàng )作了一首《牛皮腰帶歌》：牛皮腰帶三尺長(cháng)，草地荒原好干糧。開(kāi)水煮來(lái)別有味，野火燒熟分外香。一段用來(lái)煮野菜，一段用來(lái)熬鮮湯。有湯有菜花樣多，留下一段戰友嘗。
⑤紅軍戰士周?chē)女敃r(shí)只有14歲，他所在的班原有14名戰士，可到達草地時(shí)就只剩下7個(gè)人了。進(jìn)入草地不久，他們班的干糧就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃樹(shù)皮。到后來(lái)連野菜也找不著(zhù)了，他們只好開(kāi)始吃槍帶和鞋上的皮子?？蛇@些東西也沒(méi)堅持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮帶煮著(zhù)吃。當6位戰士的皮帶吃完后，大家對周?chē)耪f(shuō)：“該吃你的了?！睉鹩褌兌贾?，周?chē)诺倪@條皮帶是1934年紅軍在任合場(chǎng)戰斗中繳獲的戰利品。周?chē)艑?shí)在舍不得吃掉自己的心愛(ài)之物，可為了抵抗饑餓，挽救全班戰友的生命，他只得將自己的皮帶貢獻了出來(lái)?？粗?zhù)心愛(ài)的皮帶被細細地切成一小段一小段的皮帶絲，漂在稀溜溜的湯水里，周?chē)沤蛔×飨铝搜蹨I。當皮帶第一個(gè)眼兒前面那一截被吃完后，他實(shí)在忍不住了，哭著(zhù)懇求戰友說(shuō)：“我不吃了，同志們，我們把它留著(zhù)作個(gè)紀念吧，我們帶著(zhù)它去延安見(jiàn)毛主席?！?/span>就這樣，大家懷著(zhù)對革命勝利的憧憬，忍饑挨餓，將這吃剩的半截皮帶保留了下來(lái)。
⑥在隨后的長(cháng)征途中，周?chē)诺?/span>6位戰友相繼犧牲，只有他隨紅四方面軍勝利到達了延安。為了緬懷犧牲的戰友，他用鐵筷子在皮帶背面燙上了“長(cháng)征記”3個(gè)字，并用紅綢子包裹起來(lái)。1975年，周?chē)艑⑦@珍藏了幾十年的半截皮帶捐贈給國家，后由中國革命博物館（現中國國家博物館）收藏。
1．本文采用了哪種記敘順序？有何作用？
2．第④段引用《牛皮腰帶歌》，有何作用？
3．第⑤段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？
4．這吃剩的半截皮帶被收藏進(jìn)了中國國家博物館，假如要你給這“最后一根皮帶”寫(xiě)一段簡(jiǎn)介，你會(huì )怎么寫(xiě)？
答案:
一、1．AA項中“嗚咽”中的“咽”正確讀音應為“yè”。
2．A．崖B．肌C．身D．冽
3．（1）“不準”態(tài)度嚴厲，來(lái)不得半點(diǎn)含糊，充分表現紅軍的嚴明紀律。
（2）“鼓”含有戰勝自身某些弱點(diǎn)，從而迎戰艱難險阻的意思，表現了紅軍的堅毅、頑強和無(wú)畏精神。
4．CA．景觀(guān)：泛指自然景色，景象。B．壯觀(guān)：雄奇偉觀(guān)的事物或風(fēng)景。C．奇觀(guān)：指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。D景象：指景色；情景。根據句意，強調罕見(jiàn)，而且飽含贊嘆之情，所以選C．
5．C
6．擬人|比喻|對比|比喻、擬人、排比
7．（1）示例：“弘揚長(cháng)征精神”演講比賽 老紅軍故事會(huì )
?。?/font>2）中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導與指揮；紅軍戰士們英勇無(wú)畏、抗爭到底；廣大人民群眾對黨和紅軍的信任與支持。
（3）比喻審批過(guò)程的漫長(cháng)?！?/font>
二、（一）1．描述了紅軍戰士露宿山谷的所見(jiàn)所聞。
2．寫(xiě)出了險峻的山勢。這樣寫(xiě)能表現紅軍身處險境卻能鎮定自若的樂(lè )觀(guān)主義精神。
3．視覺(jué)：“天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫(xiě)山高；聽(tīng)覺(jué)：“耳朵里有……在澎湃”，寫(xiě)幽靜；觸覺(jué)：“才覺(jué)得寒氣……打著(zhù)顫”，寫(xiě)寒冷。
4．“搶”是一個(gè)中性詞，這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒(méi)有互相爭奪之意，是為了說(shuō)明紅軍戰士吃飯速度快?！皳尅毙蜗蟮乇憩F了紅軍戰士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。
5．（示例）：紅軍戰士身上不怕艱難險阻的頑強意志和革命的樂(lè )觀(guān)主義精神深深地吸引了我，督促我在今后的學(xué)習和生活中，要勇于克服困難，積極進(jìn)取。
（二）1．倒敘。造成懸念，引人入勝。
2．紅軍戰士身處險境，無(wú)物可吃，“吃牛皮腰帶”表現了紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂(lè )觀(guān)主義精神。
3．神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)。生動(dòng)地寫(xiě)出了紅軍過(guò)草地時(shí)的艱難處境，舍不得吃“皮帶”，更令人心酸。
4．示例：這是一根不同尋常的皮帶，它是一根吃剩的半截皮帶，是紅軍戰士過(guò)草地時(shí)，忍饑挨餓保留下來(lái)的，皮帶背面“長(cháng)征記”3個(gè)字，真實(shí)見(jiàn)證了那段艱辛而充滿(mǎn)希望的歲月。
15．示例：早晨起來(lái)，一股帶有成熟果實(shí)味的新鮮空氣沁人心脾，是那樣的爽適和舒暢。向村中眺望，每家屋頂上炊煙裊裊，灰白色的煙氣和晨霧融合在一起，飄飄蕩蕩，盤(pán)旋升騰，呈現出一派和諧的景象。放眼村外，莊稼黃燦燦、赤橙橙的，累累的果實(shí)掛滿(mǎn)秋夜播種下的晶瑩透亮的露珠，在霞光照耀下，珠光閃閃，果實(shí)更顯得飽滿(mǎn)豐潤。
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