8《池子與河流》導學(xué)案
【學(xué)習目標】
1.會(huì )認本課8個(gè)生字，認識多音字“應”，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文。
3.聯(lián)系生活，理解課文講述的勤快才能永遠進(jìn)步的道理。
【學(xué)習重點(diǎn)】
會(huì )認本課8個(gè)生字，認識多音字“應”，理解生字組成的詞語(yǔ)。
【學(xué)習難點(diǎn)】
聯(lián)系生活，理解課文講述的勤快才能永遠進(jìn)步的道理。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【學(xué)習過(guò)程】
一、問(wèn)題導入
1.你讀過(guò)哪些寓言故事？
今天我們一起走進(jìn)課文去拜讀一篇外國寓言故事。
2.走進(jìn)作者
克雷洛夫(1769—1844)：俄羅斯作家，全名是伊萬(wàn)·安德烈耶維奇·克雷洛夫?？死茁宸蛞簧鷮?xiě)了203篇寓言，他的作品生前就被譯成十多種文字, 而現在則已有五六十種，成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。
二、學(xué)習字詞
1.出示會(huì )認字、易讀錯字和多音字，引導學(xué)生識記。
2.理解詞語(yǔ)。
三、初讀感知
出示自讀提示：
請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。
3.說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了什么內容？
學(xué)生暢所欲言。
四、問(wèn)題探究
1.引導學(xué)生交流自己質(zhì)疑的問(wèn)題和批注的內容，提出有價(jià)值的問(wèn)題共同交流；
2.出示核心問(wèn)題：
核心問(wèn)題：
池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理？
3.討論交流，合作探究，展示匯報，教師明確：
（1）池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理？（核心問(wèn)題）
（2）“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì )疲勞？
通過(guò)池子的疑問(wèn)寫(xiě)出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)。
（3）“我差不多老是看見(jiàn)，你一會(huì )兒背著(zhù)沉重的貨船，一會(huì )兒馱著(zhù)長(cháng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數也數不完。
寫(xiě)河流忙碌的生活。
（4）“你幾時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯?要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來(lái)，你我相差竟這么大！
由河流的忙碌的生活過(guò)渡到寫(xiě)池子的生活！
（5）想一想
（6）仿寫(xiě)
（7）“固然，我并不出名，我沒(méi)有出現在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的。 ”
對比手法寫(xiě)池子的平庸生活。
（8）想一想
（9）“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著(zhù)想，至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！?/span>
第一句運用比喻，說(shuō)明自己生活的安逸、閑散。
（10）“這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，
我只在睡夢(mèng)中推究哲理。”
寫(xiě)池子對自己生活的滿(mǎn)足。
（11）“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規律，難道你已經(jīng)忘掉？
寫(xiě)河流的反駁。
（12）拓展
（13）“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著(zhù)這條規律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。
河流的語(yǔ)言寫(xiě)出河流的追求與預言。
“河流”所提到的“自然規律”指什么？
水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說(shuō)流水不腐——激蕩變化充滿(mǎn)挑戰的生活才能讓生命力更加頑強！
（14）河流的話(huà)果然應驗。河流至今長(cháng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿(mǎn)，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。
以河流目前的川流不息對比池塘最后的的淤塞直至滅亡。揭示出只有拋開(kāi)安逸才能永葆生機的道理。
（15）才能不利用就會(huì )衰退，它會(huì )逐步磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。
點(diǎn)明寓言故事的寓意。
2. 河流:代表勤奮的人。
池子:代表懶惰的人。
3.主題延伸
讀了本文，我們組織一次主題為“池子與河流——我支持你”班級辯論會(huì )吧。大家可以上網(wǎng)、可以走訪(fǎng)家人，盡可能多的了解池子與河流的特點(diǎn)，辯論時(shí)說(shuō)清自己的理由。
我支持你河流，查閱資料我知道，農民用你及時(shí)澆灌莊稼，獲得豐收；漁夫用你行船打魚(yú)，供養生活；商人用你運送貨物，促使流通……正是你的常年奔流不息，使得大地充滿(mǎn)生機與活力。
五、梳理結構
1.再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？
這是一篇用詩(shī)歌形式寫(xiě)的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿(mǎn)足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。
2.本課主旨：
這則寓言告訴我們什么道理？ （核心問(wèn)題）
這是一篇用詩(shī)歌形式寫(xiě)的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿(mǎn)足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。這則寓言想要告訴我們的其實(shí)就是:人在一生中不可荒廢年華,應當在自己的有生之年為社會(huì )多做貢獻,為自己的生命增添光彩。同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來(lái)以后的毀滅。
六、拓展延伸
1.推薦閱讀《每朵花都有盛開(kāi)的理由》、《河水和河岸》。
2.小結：這是一篇童趣十足的寓言故事。讓我們懂得了只顧享受眼前的舒適,只能換來(lái)以后的毀滅，應當在自己的有生之年為社會(huì )多做貢獻。讓我們真正理解了生命意義和人生價(jià)值。
板書(shū)設計： 8* 《池子與河流》一課一練 一、給下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。 滔滔（ ） 生涯（ ） 貴婦（ ） 應驗（ ） 忙碌（ ） 遵循（ ） 二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 柔軟 （ ） （ ） 安閑 （ ） （ ） 沉重 （ ） （ ） 三、按要求寫(xiě)句子。 1.這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還有什么能夠替代？（改為陳述句） 2.要流動(dòng)才能保持清潔。（用帶點(diǎn)詞造句）[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K] 3.我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（改為比喻句） 四、“池子”和“河流”各比喻什么樣的人？選一選。 “池子”比喻（ ），“河流”比喻（ ）。 A.那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人 B.那些永不滿(mǎn)足、負重前進(jìn)、永遠創(chuàng )造快樂(lè )和幸福的人 五、“池子”與“河流”的觀(guān)點(diǎn)，你更贊同哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。 池子：享受安逸，拋開(kāi)負重、前進(jìn)、忙忙碌碌的生活。 河流：拋棄安逸，不知疲倦，流動(dòng)不止，用盈滿(mǎn)和清澄的水帶給人們利益。 我贊同（ ）的觀(guān)點(diǎn)，理由是 六、課內閱讀。[來(lái)源:Zxxk.Com] “啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流動(dòng)才能保持清潔， 這個(gè)自然規律，難道你已經(jīng)忘掉？ “我是一條偉大的河流， [來(lái)源:Zxxk.Com] 那是因為我遵循著(zhù)這條規律， 不顧自身的安逸。 我用源不斷的清潔的水， 年年給人們帶來(lái)利益。 這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。 也許，我將永遠奔流不息； 可你早被遺忘，不再有人提起。” [來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 河流的話(huà)果然應驗。 河流至今長(cháng)流不斷， 而可憐的池子卻一年年淤塞， 整個(gè)讓青苔鋪滿(mǎn)， 又讓蘆葦遮掩， 到頭來(lái)完全枯干。 1.“河流”遵循著(zhù)的這條“自然規律”是指 2.“河流”會(huì )受到尊敬。是因為 3.“河流的話(huà)果然應驗。”這句話(huà)中“應驗”一詞的意思是 4.“河流的話(huà)”指哪句話(huà)？用“ ”在語(yǔ)段中畫(huà)出來(lái)。 一、tāo yá fù yàn lù zūn xún 二、松軟 堅硬 清閑 忙碌 深沉 輕松 三、1.這清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠替代。 2.示例：你只有好好學(xué)習，才能取得好成績(jì)。 3.示例：秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉就像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。 四、A B 五、河流 人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會(huì )多做貢獻，為自己的生命增添光彩。同時(shí)，只顧享受眼前的舒適，換來(lái)的只能是以后的毀滅。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 六、1.水要流動(dòng)才能保持清潔 2.河流不顧自身的安逸，用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。 3.原來(lái)的預言得到證實(shí) 4.也許，我將永遠奔流不息； 可你早被遺忘，不再有人提起?！?/span> 5.完全枯干 長(cháng)流不斷
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?5.“池子”和“河流”的結局分別是 和 。
?（用選文中的詞語(yǔ)填空）
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